淺談農(nóng)業(yè)技術培訓中的問題及對策

劉自然

摘 要：隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，我國農(nóng)業(yè)技術培訓也在不斷延伸。要不斷加強對農(nóng)業(yè)技術的培訓，將其推廣到農(nóng)村的服務中，從而提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供保障。論述了農(nóng)業(yè)技術培訓中存在的問題，提出了合理化的建議，希望為我國農(nóng)業(yè)技術的發(fā)展提供幫助。

關鍵詞：農(nóng)業(yè)技術;問題和對策;農(nóng)村服務

文章編號：1004-7026（2020）01-0133-02? ? ? ? ?中國圖書分類號：F323.3? ? ? ? 文獻標志碼：A

根據(jù)我國目前的發(fā)展現(xiàn)狀可以看出，農(nóng)民是生產(chǎn)的主體，并且隨著科學技術的發(fā)展，農(nóng)民有較高的農(nóng)業(yè)技術水平也是農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要因素之一。基于此，需要有針對性地對相關農(nóng)民開展技術培訓，從而切實有效地提高相關的農(nóng)業(yè)科學技術水平，對農(nóng)業(yè)發(fā)展起推動作用。在實際農(nóng)業(yè)培訓過程中，需要轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)科技成果，將各種農(nóng)業(yè)技術服務送入各家各戶，從而加快農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的步伐[1]。

1? 農(nóng)業(yè)技術培訓生產(chǎn)現(xiàn)狀

農(nóng)業(yè)技術培訓要不斷提高農(nóng)民的素質(zhì)和能力，為提高農(nóng)民的從業(yè)能力和科學種植水平奠定基礎。應遵循立足產(chǎn)業(yè)和農(nóng)民自愿的原則，以農(nóng)民為培育對象，根據(jù)實際情況開展相關的教育，以此提高農(nóng)民的生產(chǎn)技能。在鄉(xiāng)村振興計劃中，需要對不同水平的農(nóng)業(yè)人才進行培訓，圍繞農(nóng)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)其經(jīng)營能力。在培訓農(nóng)村實用性人才時，也需要培養(yǎng)帶頭人物，使其轉(zhuǎn)變觀念，拓展思路，帶領團隊開展相關工作。在培訓的過程中，需要篩選人才，主要從兩委班子成員、大學生村官以及黨員骨干中進行選擇，保證其具有一定的責任心和使命感，為新型農(nóng)村的發(fā)展奠定堅實的基礎。要求其能夠重點圍繞貧困地區(qū)的扶貧計劃，不斷提高農(nóng)村帶頭人的致富本領和示范帶動能力，為農(nóng)村的發(fā)展提供一定的動力。在組建專家服務團的過程中，需要從農(nóng)業(yè)科研院所、農(nóng)業(yè)院校和相關事業(yè)單位中選拔骨干，采用“送教下鄉(xiāng)、智力進村、 培訓到戶”方案，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術的發(fā)展提供堅實的基礎[2]。

2? 農(nóng)業(yè)技術培訓過程存在問題

2.1? 農(nóng)業(yè)技術培訓體系有待完善

對于培訓機構而言，其種類繁多，需要組織管理相關的部門，為合理配置資源提供合理的方案。但是，在實際的配置過程中，各個培訓機構不能及時進行分工，工作存在重疊，職責相對較為分散。在實際的培訓教學中，只有進入到課堂之后才能了解“菜單”內(nèi)容，導致培訓有所缺陷，沒有較強的針對性和效率性，難以取得較好的培訓效果。培訓的過程缺乏連續(xù)性，培訓之后沒有進行跟蹤指導，使得產(chǎn)業(yè)發(fā)展不能持續(xù)深入，沒有實際的效果，導致農(nóng)村不能根據(jù)實際需求進行發(fā)展，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效果[3]。

2.2? 宣傳工作不足，農(nóng)民的積極性較低

在實際的農(nóng)業(yè)技術培訓過程中，需要采用有效的手段，加強宣傳效果，使其能夠得到較為廣泛的關注，為整體的培訓工作奠定基礎。對于大部分地區(qū)而言，需要開展相關的農(nóng)業(yè)技術培訓宣傳工作，營造一定的氛圍，擴大其社會影響力。在農(nóng)民普遍不能了解農(nóng)業(yè)技術重要性的情況下，提高農(nóng)民參與農(nóng)業(yè)技術培訓的積極性，從而提高培訓的預期效果，使培訓內(nèi)容有利于提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力[4]。

2.3? 培訓對象文化層次不同，缺乏對培訓的認知度

在部分地區(qū)，農(nóng)民的整體素質(zhì)相對較低，整體文化程度不高。對此，需要普及新興農(nóng)業(yè)科技和現(xiàn)代化的生產(chǎn)經(jīng)營方式。在實際的培訓過程中，受訓的農(nóng)民年齡不一，且文化程度也參差不齊，實際的接受能力和操作上都有一定的差異，如果集中培訓，就會出現(xiàn)效果相差較大的現(xiàn)象。

2.4? 產(chǎn)業(yè)布局發(fā)展快，基層人員知識跟不上

對于一些基層的農(nóng)機人員而言，其業(yè)務素質(zhì)和農(nóng)戶的科技水平跟不上時代發(fā)展的步伐，從而導致一些技術落后，無法及時普及新技術和新方法，這就會在一定程度上造成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)落后問題，無法跟上農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的腳步。對一些示范戶而言，也不能及時將所學的知識傳授給其他農(nóng)戶[5]。

3? 解決農(nóng)業(yè)技術培訓問題的對策

3.1? 堅持問題導向，從實際出發(fā)

農(nóng)業(yè)技術培訓需要事先調(diào)查農(nóng)民迫切所需的技術，以便了解目前的實際情況，彌補農(nóng)民在技術上的不足。從當?shù)剞r(nóng)業(yè)的實際需求出發(fā)，結合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術培訓服務，提供現(xiàn)場指導，及時推廣農(nóng)業(yè)的新成果和新技術。在此過程中，還需要挨家挨戶進行調(diào)研，對于舊的農(nóng)業(yè)技術，取其精華，去其糟粕，在一定程度上提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率，從而有效提高我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)量，為我國經(jīng)濟發(fā)展奠定良好的農(nóng)業(yè)基礎[6]。

3.2? 創(chuàng)新技術培訓

在實際的技術培訓過程中，需要對農(nóng)民的培訓進行有針對性的改善和優(yōu)化，從而使接受程度不同的農(nóng)民分開接受培訓，保證培訓的效果。采用“少帶多”的方式，先培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)技術人員，再進行其他培訓，從而提高培訓效率和培訓質(zhì)量。這種培訓方式能在一定程度上彌補文化差異和語言差異的不足。通過農(nóng)民對農(nóng)民的方式，使一些沒有接受過教育的農(nóng)民更好地理解農(nóng)業(yè)技術的內(nèi)容，為農(nóng)工培訓形式增添一種新方法[7]。

3.3? 提高宣傳力度

對于農(nóng)業(yè)技術培訓而言，需要在一定程度上加大對相關技術培訓的宣傳，并出臺鼓勵政策，提高農(nóng)民參加培訓的積極性，尋找培訓過程中的典型事例和成功經(jīng)驗。通過多種渠道傳播培訓活動，加大宣傳力度，為農(nóng)業(yè)技術培訓提供一個良好的氛圍，促進農(nóng)業(yè)技術培訓高效開展。對于一些通信不便的區(qū)域，要采用口頭普及的方式，張貼相關的標語，使農(nóng)民能夠更好地接受農(nóng)業(yè)技術培訓的形式，理解農(nóng)業(yè)技術培訓的作用，為我國農(nóng)業(yè)技術的發(fā)展奠定堅實基礎。

4? 結束語

我國的農(nóng)業(yè)技術培訓還有一定的改善和優(yōu)化空間，需要相關工作人員提高對工作的重視程度，努力完善培訓方案，使培訓課程普及到各家各戶，為農(nóng)業(yè)技術的應用奠定堅實基礎。還需要設立相關的反饋部門，對培訓結果進行定向跟蹤調(diào)查，并且及時解答農(nóng)民的問題，為農(nóng)業(yè)培訓的效果奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]謝奮慧，阿依古麗·達吾提江，?？悼?，等.淺談農(nóng)業(yè)技術培訓中的問題及對策[J].新疆農(nóng)業(yè)科技，2019（3）：38-39.

[2]溫景勝.我國農(nóng)業(yè)技術培訓存在的問題及對策[J].鄉(xiāng)村科技，2018（35）：48-49.

[3]肖芳.分析新型農(nóng)民農(nóng)業(yè)技術培訓中存在的問題與解決對策[J].農(nóng)業(yè)開發(fā)與裝備，2018（11）：26-27.

[4]張漢俊.新型農(nóng)民農(nóng)業(yè)技術培訓中存在的問題與解決對策[J].農(nóng)民致富之友，2017（19）：160.

[5]陳宗麗.農(nóng)民參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術培訓的現(xiàn)狀、問題及對策研究[D].南京：南京農(nóng)業(yè)大學，2011.

[6]李興龍.新型農(nóng)民農(nóng)業(yè)技術培訓中存在的問題與解決對策[J].農(nóng)民致富之友，2019（30）：180.

[7]李非，杜丹丹.遼寧省農(nóng)業(yè)技術培訓中存在的問題及對策[J].農(nóng)業(yè)科技與裝備，2009（6）：111-112.