摘 要：本文圍繞我國高校商務英語教學模式存在的主要問題、跨境電商背景下商務英語教學模式的改革策略兩個方面展開討論，對跨境電商背景下商務英語教學模式進行了研究，同時提出了一些筆者自己的見解，希望能夠對今后跨境電商背景下商務英語教學的改革工作提供一些思路。

關鍵詞：跨境電商;商務英語;改革

近幾年隨著全球經濟持續(xù)走向低迷，傳統(tǒng)外貿行業(yè)的春天也逐漸離去，尤其是一些中小型外貿企業(yè)，始終無法與這場毫無硝煙的經濟戰(zhàn)爭進行抗衡。隨著信息技術的不斷發(fā)展，電子商務平臺迎來了一個新的起點，并主導著當前我國企業(yè)經濟發(fā)展的方向。現階段，跨境電商已成為了我國外貿增長的主要貢獻者，隨著這一趨勢的不斷深化，市場在跨境電商上所需的人才也越來越多。為了進一步滿足新時代對跨境電商人才的需求，高校在商務英語改革上需要作出更充分的準備和努力，全面提升學生在商務英語方面的實際應用能力，為跨境電商行業(yè)提供更多優(yōu)秀的人才，為我國經濟發(fā)展貢獻一份力量。

一、我國高校商務英語教學模式存在的主要問題

（一）人才培養(yǎng)缺乏明確清晰的目標

在跨境電商快速發(fā)展的背景下，高校商務英語教學的開展過程也必須作出相應調整，致力于培養(yǎng)理論和運用綜合發(fā)展的優(yōu)秀人才。而當前我國高校在開展商務英語教學時，教師還是過于關注學生英語溝通能力的提升，缺乏對商務知識的重視，導致學生在實際應用過程中不具備良好的商務知識儲備，不利于學生在跨境商務業(yè)務方面的發(fā)展。除此之外，在跨境電商快速興起的背景下，相關的教學材料并沒有很好地跟上步伐，導致商務英語課程無法得到專業(yè)教材的支撐。

（二）教學模式缺乏創(chuàng)新性

當前越來越多的高校開始認識到跨境電商人才培養(yǎng)有利于當前的發(fā)展形勢，然而這種意識并沒有有效地轉化到實際教學中，受到各種硬件設施的限制，教師在課堂中的講授模式十分單一，無法給學生提供豐富的平臺開展實際操作，這對于學生將來的實操能力具有嚴重的影響。

（三）“雙師型”教師資源不足

現階段，我國大部分在高校從事商務英語教師的人才基本都是在高校畢業(yè)后無縫銜接進入工作崗位的，他們雖然具有豐富的教學理論，然而卻缺乏一定的實操經驗，導致教學過程中對于知識的講解過于理論化，無法為學生提供實質性的指導，這對于學生今后走向跨境電商崗位是十分不利的。

二、跨境電商背景下商務英語教學模式的改革策略

（一）確定人才培養(yǎng)目標，系統(tǒng)構建課程體系

跨境電商的快速興起使得相關人力資源出現供不應求的現狀，而作為人才輸出的主要責任機構，高校必須承擔起為社會輸入大量優(yōu)秀跨境電商人才的重任。雖然現階段，我國大部分跨境電商企業(yè)都表現出嚴重的人才匱乏現象，然而這并沒有引起高校的重視，高校在人才培養(yǎng)方案上仍然毫無改進，對于跨境電商如何人才的培養(yǎng)也任然按部就班地進行著。因此，面對這樣的困境，高校必須在課程體系中增加外貿規(guī)則以及外貿平臺運行規(guī)則等課程，同時也要提高對外語知識以及運用能力的重視度。另外，對于傳統(tǒng)課程的設置也需要根據實際需求進改進，不僅要保留原有的英語課程，同時也要新增一些跨境電商有關的課程，其中最基礎的課程包括國際貿易、現代物流、電子營銷、信息技術等待。除此之外，和跨境電商有關的課程更是重中之重，尤其是給學生提供豐富的實操平臺以及多元化的實操機會，這將會對于即將邁入電子商務行業(yè)的學生來說是一筆巨大的財富。

（二）優(yōu)化教學模式

在商務英語教學改革過程中，教學模式的改革是關鍵，傳統(tǒng)的教學模式很難實現學生英語能力和商務知識的有效結合，學生雖然能夠儲備所需的英語知識，卻很難將這些知識應用到商務實踐當中，因此這種教學模式是與當前形勢和需求不匹配的，無法起到實質性的作用。針對這一情況，為了能夠進一步為社會輸出更多符合要求的復合型商務英語人才，就必須對原有的教學模式進行創(chuàng)新，不僅要讓學生保留原有的商務英語溝通水平，更重要的是加入跨境電商實操能力的培養(yǎng)提升項目，給學生提供大量的實踐機會，讓學生通過實踐來領悟，并提升自己的商務英語實踐應用能力。另外，學校也可以從社會中邀請一些企業(yè)精英來校內開設講堂，使他們在實際工作中總結的優(yōu)秀經驗傳遞給學生，并且讓學生熟悉電商活動的實際過程，使書本內容轉化成為實際操作，這種教學模式能夠起到良好的理論轉化效果。

（三）強化優(yōu)質教師隊伍構建工作

在任何一門課程的教學過程中，教師都是必不可少的引導者。在商務英語教學中教師的引導地位也是不可動搖的，然而由于跨境電商在國內的發(fā)展實踐尚短，沒有形成系統(tǒng)的教學體系，導致教學工作會缺乏一定的系統(tǒng)性。因此，學校應該加強與企業(yè)之間的合作，并鼓勵校內教師進入企業(yè)進行學習，為教師積累更加豐富的實操經驗，了解更多跨境電商的運行流程，并將這些寶貴的知識帶入到課堂當中。這種方式能夠有效改變當前高校商務英語教師缺乏實踐經驗的現狀，并且為雙師型隊伍的構建創(chuàng)造更加理想的條件。

三、結束語

綜上所述，商務英語教學改革工作是順應當代社會發(fā)展以及需求的必然條件。高校是人才培養(yǎng)的主要責任機構，必須將這一重任肩負起來，根據社會需求調整教學戰(zhàn)略和模式，始終將市場發(fā)展方向作為先導，制定清晰的人才培養(yǎng)目標，對當前課程體系進行改革創(chuàng)新，為雙師型教師隊伍的構建提供必要資源和條件，發(fā)展校企合作戰(zhàn)略，全方位保障英語能力和電子商務知識兼并 人才的培養(yǎng)，為跨境電商背景下學校發(fā)展和社會發(fā)展創(chuàng)造力所能及的條件。

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作者簡介：

黃麗（1998.3.20）女，漢族;籍貫：廣東揭陽，海南師范大學外國語學院2016級商務英語專業(yè)學生。