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      電影《龍貓》與《羅小黑戰(zhàn)記》鏡頭內(nèi)外成長思辨

      2020-03-11 08:52嚴(yán)浩賈文婷
      藝術(shù)科技 2020年24期
      關(guān)鍵詞:龍貓宮崎駿成長

      嚴(yán)浩 賈文婷

      摘要:《龍貓》與《羅小黑戰(zhàn)記》作為共同具有“成長”主題的二維動(dòng)畫電影,在畫面表現(xiàn)、人文美學(xué)和哲學(xué)思考等多方面具有共同之處。本文通過分析世界觀設(shè)定和畫面鏡頭,解析電影傳達(dá)的思想與人文關(guān)懷。

      關(guān)鍵詞:宮崎駿;動(dòng)畫電影;《龍貓》;《羅小黑戰(zhàn)記》;成長

      1 關(guān)于電影

      1986年經(jīng)歷了《天空之城》的慘淡票房后,宮崎駿宣布隱退,但這更像是一次沉淀,他希望遵循“創(chuàng)作給孩子看的電影”這一原則,將童年的記憶、旅途的見聞、成長的哲思匯集成一個(gè)新的故事。1988年,宮崎駿帶著充滿童真與幻想的《龍貓》回來了。《龍貓》有溫暖的畫風(fēng)、憨態(tài)可掬的動(dòng)畫人物形象、溫柔細(xì)膩的對(duì)話和輕盈的音樂,這些都讓觀眾倍感親切[1]。

      《龍貓》講述了父親帶著兩個(gè)女兒搬到鄉(xiāng)下的房子等待生病的母親出院的故事。故事圍繞一個(gè)4歲和一個(gè)12歲的小女孩展開,并以日本鄉(xiāng)間為背景,配合潺潺溪流、森林、鄉(xiāng)間的田地、阡陌上的人、花、鳥、蟲、魚,以及燥熱夏天拂過的強(qiáng)風(fēng),將人們帶入閑適的鄉(xiāng)野生活,而憨態(tài)可掬的龍貓更是讓日本鄉(xiāng)間充滿幻想。主角在小徑上奔跑嬉戲,在草叢間探索,透過瓦罐的空洞觀察世界,導(dǎo)演充分運(yùn)用鏡頭語言表現(xiàn)孩子對(duì)世界的熱愛與渴望,戳中了觀眾柔軟的內(nèi)心。

      電影《羅小黑戰(zhàn)記》最初由獨(dú)立動(dòng)畫人MTJJ及其工作室寒木春華創(chuàng)作,他們于2011年開始創(chuàng)作28集短劇《羅小黑》。電影講述貓妖小黑家園被毀,在尋找家的旅途中被同類風(fēng)息找到,從最初收獲家的歡喜,到被迫分離,再與人類無限一同旅行,在不斷了解世界的同時(shí),逐漸成長的故事。

      電影《羅小黑戰(zhàn)記》給人第一眼的感覺是“簡(jiǎn)單”,極致唯美的場(chǎng)景設(shè)置、清新自然的美術(shù)風(fēng)格、流暢的打斗動(dòng)作,再加上羅小黑頗具特色的簡(jiǎn)約凝練的線條,讓這部電影在國內(nèi)二維動(dòng)畫中突出重圍[2]。

      《羅小黑戰(zhàn)記》融合了中國和日本的動(dòng)畫風(fēng)格。作為當(dāng)今二維動(dòng)畫技術(shù)最成熟的國家,日本動(dòng)漫和動(dòng)畫電影如今在國際電影及動(dòng)漫行業(yè)占據(jù)主導(dǎo)地位。中國“80后”這一代動(dòng)畫人,很多受日本動(dòng)畫的影響而進(jìn)入動(dòng)畫行業(yè)。本片最大的特征來源于導(dǎo)演的“玩動(dòng)畫”理念?!读_小黑戰(zhàn)記》從一開始的Flash制作,到如今走向大銀幕,從“泡面番”變身成為“動(dòng)畫電影”,制作團(tuán)隊(duì)一直保持著自己獨(dú)有的風(fēng)格。動(dòng)畫還時(shí)不時(shí)將中國獨(dú)有的文化趣味融入其中,有吃到一半的小籠包,蘸醬、筷子一樣不缺;有萬能的中式菜刀;有身材豐滿的廚師在街頭巷尾追逐偷魚的小黑。作品也體現(xiàn)出導(dǎo)演的親身經(jīng)歷與時(shí)代背景,電影幾個(gè)角色的配音演員——山新、皇貞季、風(fēng)息等,都是導(dǎo)演的同行和朋友。

      2 世界觀、角色與自我審視

      日本人崇敬自然,“萬物有靈”是日本民族自然觀的核心思想,日本人吃飯前會(huì)雙手合十說“いただきます”,意為“我開動(dòng)了”,這是為了感謝自然的饋贈(zèng),他們相信享用食物前應(yīng)對(duì)食物與自然懷有感恩之心。龍貓的原型來自宮崎駿老家鄉(xiāng)的傳說,龍貓是大自然的精靈,只有心地純潔的小孩子才能夠看到它[3]。而即便是無法看到龍貓的大人,也相信龍貓是與他們共存的。

      主人公小梅將自己遇見大龍貓的事告訴父親與姐姐,想帶著姐姐與父親尋找龍貓,卻沒有找到,在認(rèn)為父親和姐姐覺得自己在開玩笑生悶氣時(shí),父親溫柔地安慰,“小梅一定是遇見森林的主人了,這表示小梅的運(yùn)氣很好”。他帶著姐妹兩人,前往神樹前鞠躬、祈福?!昂芫煤芫靡郧皹淠竞臀覀?nèi)祟惖母星榉浅:谩?,[4]父親充滿溫情的教育、引導(dǎo),讓人如沐春風(fēng),也幫助觀眾對(duì)自然和家人進(jìn)行自我審視。

      而相較于《龍貓》對(duì)自然的感恩與敬畏,對(duì)家人的溫情,《羅小黑戰(zhàn)記》則將妖精與人類放在同一平面,關(guān)注妖精與人、自然與人、人與人,用小黑的視角,在成長中反思自我。

      在羅小黑的世界中,妖靈會(huì)館的設(shè)定將人類與妖精融合在一起,妖靈會(huì)館的責(zé)任是“維系人類與妖的平衡”,給小妖提供生活幫助,也幫助老妖適應(yīng)現(xiàn)代生活。在羅小黑的世界中,妖精更具有煙火氣,他們同人一樣,使用“千里傳音器(手機(jī))”,他們會(huì)自拍甚至沉迷于游戲?!叭撕脱粯樱茈y定義好壞,好壞在不同人眼里也不是絕對(duì)的,現(xiàn)在人與妖的關(guān)系達(dá)到了微妙的平衡,所以微妙更要好好維護(hù)”,這是MTJJ團(tuán)隊(duì)對(duì)人性、自然與人的回答。

      3 鏡頭設(shè)計(jì)

      動(dòng)畫《龍貓》大面積地使用遠(yuǎn)景、全景、中景、半身景、近景以及特寫鏡頭。

      遵循宮崎駿的一貫風(fēng)格,電影運(yùn)用了大量長鏡頭。長鏡頭能在不打破時(shí)間和空間連續(xù)性的前提下,使節(jié)奏變得緩慢,它適合用來展現(xiàn)人物心情,奠定抒情的感情基調(diào)。如一開始電影使用大全景展示優(yōu)美的鄉(xiāng)村環(huán)境、蔚藍(lán)的天空、潔白的云朵和井然有序的稻田,一輛貨車突突響著,從畫面中緩緩穿過,這些大場(chǎng)景烘托出寧靜祥和的鄉(xiāng)村氛圍。然后切鏡頭,畫面轉(zhuǎn)為中景,姐妹倆坐在車內(nèi),利用中景鏡頭介紹主角,深入介紹故事。借助中景鏡頭,細(xì)致入微地刻畫人物神態(tài)和動(dòng)作,如妹妹給父親遞糖,瞇眼望向盒子里確認(rèn)還有幾顆糖,瞇眼搖頭,展現(xiàn)出小女孩的純真可愛以及父女間的親密關(guān)系。色調(diào)運(yùn)用和音樂運(yùn)用也十分完美,如貨車穿過樹林時(shí),畫面色調(diào)變得明亮,在交代環(huán)境的同時(shí),配合貨車引擎聲與逐漸響起的溫柔舒緩的音樂,層層遞進(jìn),引導(dǎo)觀眾情感,感受日本鄉(xiāng)野間的溫情。

      電影也常使用運(yùn)動(dòng)鏡頭增強(qiáng)畫面的節(jié)奏感。例如,樹木生長化作參天巨樹,龍貓?zhí)统鼍薮蟮哪就勇?,帶著姐妹倆從樹叢中飛出,配合著充滿活力的激昂的音樂。他們?cè)诹珠g飛躍,穿過田野,此時(shí)動(dòng)畫使用一系列追蹤鏡頭,展現(xiàn)出廣闊的鄉(xiāng)村環(huán)境。當(dāng)人物在畫面中飛躍時(shí),我們仿佛也置身其中,聽著小月的呼喊“梅,我們好像變成風(fēng)一樣!”,她抱著龍貓?jiān)谔镆伴g飛躍,最后坐在樹林最高處的枝丫上,吹奏樂器。鏡頭轉(zhuǎn)向還在工作的父親,樂器聲響起,風(fēng)吹拂起窗簾,伴隨著夏日的微涼,沁入人心[5]。

      在《羅小黑戰(zhàn)記》中,全景與中景使用尤其頻繁,與《龍貓》有異曲同工之妙。電影開篇便用四幕大全景交代小黑流浪旅程的四季交替,當(dāng)舒緩音樂響起,小黑穿過田野,從畫面右側(cè)跑到左側(cè),下一幕從右側(cè)入畫,叼走吃剩的小籠包,穿過麥垛,在雪地里與流浪狗們爭(zhēng)吵,背景房間中的燈亮起,小黑跑開,孤獨(dú)無依的情感充斥在畫面中。

      電影也有一部分獨(dú)特的視角轉(zhuǎn)變,用以交代身份以及渲染情緒。如在小黑望向天空中的風(fēng)箏時(shí),自下而上的視角使形只影單的小黑與風(fēng)箏形成對(duì)比,更顯孤寂[6]。從紙箱望向外面的視角,十分符合主角“流浪貓”的身份。在小黑被人包圍時(shí),使用大量低視角的鏡頭設(shè)計(jì),彰顯人物身份(弱勢(shì)的小黑、高大的人類);而當(dāng)小黑無可奈何,變身為大貓之后,鏡頭轉(zhuǎn)變,身份也隨之轉(zhuǎn)變(小黑變得強(qiáng)勢(shì),人類變得弱勢(shì)),仰拍的視角使小黑更加兇猛。

      《羅小黑戰(zhàn)記》有獨(dú)有的卡通式搞笑鏡頭,此類鏡頭出現(xiàn)較少但卻作為點(diǎn)睛之筆為流浪的故事增添了不少笑料。例如,在海邊餐館吃完飯后發(fā)覺沒錢,無限拿出隨身的玉佩抵押,逃跑的鏡頭,就使用了卡通化的處理(蹦起的房子伴隨著“吃霸王餐?。 钡呐?,冷漠的無限夾著迷茫的小黑狂奔)。在交代故事的同時(shí)充滿趣味,也使無限從最初的高冷變得接地氣,頗有冷面笑匠的韻味。

      4 空鏡中的日式空寂之美、東方之美

      宮崎駿的電影中有許多空鏡頭,《龍貓》也不例外。一般導(dǎo)演使用空鏡頭是為了交代故事發(fā)生的背景,而宮崎駿的電影卻大量使用空鏡頭,展現(xiàn)充滿詩意的自然風(fēng)光。我們能夠在宮崎駿的電影中發(fā)現(xiàn)大量的綠色,樹木、溪流、花草都以綠色為主色調(diào),這些雅致的基調(diào)、空靈悠遠(yuǎn)的意境都融入他的作品里,成為其獨(dú)有的風(fēng)格。

      “日本美學(xué)中將一種幽閉、孤獨(dú)或寂寞形成的美感稱為空寂之美,在電影或文學(xué)藝術(shù)之中,空寂美往往出現(xiàn)在作者表達(dá)物我兩忘、主客泯滅境界的時(shí)候?!盵7]在色彩上,低飽和、低對(duì)比的水彩風(fēng)格運(yùn)用,使畫面更顯底蘊(yùn)。在鏡頭分割上,宮崎駿展現(xiàn)大片的山野風(fēng)光,云朵與蔚藍(lán)的天空、清澈的溪流與繁茂的叢林,被風(fēng)輕輕吹拂,而人物在畫面中占據(jù)極小的位置,顯示出空寂之美。宮崎駿的作品多數(shù)有著柔和的基調(diào),帶有淡淡的幽寂之感[8]。

      和宮崎駿的色彩運(yùn)用不同,在《羅小黑戰(zhàn)記》中,MTJJ與他的團(tuán)隊(duì)使用更為飽和的純色,同時(shí)加入許多中國地域元素,例如,青瓦白墻的徽派民居;閔先生所在的“四水歸堂”皖南民居[9];無限和小黑從離島返回時(shí)經(jīng)過的由大大小小的石磴組成的橋梁,叫作碇步橋,又稱為“汀步橋”“過水梁”“過水明橋”,配合背景明綠的山川和適當(dāng)留白的天空,行人漫步其上,頗有山水詩畫的韻味[10]。而在無限帶著小黑漂洋過海前往會(huì)館時(shí),背景中的云彩、晚霞、海面與人物等元素,通過點(diǎn)、線、面的巧妙組合融為一體。木筏作為唯一運(yùn)動(dòng)的元素,從畫面中行過,動(dòng)靜相輔,具有中國傳統(tǒng)美學(xué)“知白守黑”、講趣味的美學(xué)精神。

      5 結(jié)語

      《龍貓》用不多的臺(tái)詞,恬淡而細(xì)膩地講述了一個(gè)溫馨感人的故事,喚醒了我們的童年,滌蕩著我們的心靈。一如宮崎駿所言,“如果我們將童年再放映一遍,我們一定會(huì)先大笑,然后放聲大哭,最后掛著淚微笑著睡去”。而隨著《羅小黑戰(zhàn)記》動(dòng)畫的逐漸成熟,我們也逐漸長大。

      參考文獻(xiàn):

      [1] 何淑蘅.宮崎駿傳[M].天津:天津人民出版社,2020:275-281.

      [2] 呂舒婷,孫琦.視覺傳達(dá)中的可持續(xù)性設(shè)計(jì)[J].美術(shù)教育研究(下),2018(13):46-47+49.

      [3] 宋童恬,葉潔楠.日本的茶庭文化分析——以桂離宮為例[J].美術(shù)教育研究,2019(09):114-115.

      [4] 張清雅,陳瑋.中國現(xiàn)代園林可鑒的日本枯山水[J].大眾文藝,2019(20):63-64.

      [5] 余笑天,火艷,李明.探討鄉(xiāng)村景觀中的文化覺醒[J].大眾文藝,2018(21):240-241.

      [6] 劉雅迪.淺談室內(nèi)設(shè)計(jì)中的虛實(shí)效果[J].美術(shù)教育研究(上),2018(11):86-87.

      [7] 劉林.新海誠動(dòng)畫電影中的日式審美[J].電影文學(xué),2018(8):103-105.

      [8] 張建萍,熊瑤,孫威.淺談對(duì)東方美學(xué)品格的理解[J].大眾文藝,2018(18):234-235.

      [9] 吳馨宇,田曉冬.傳統(tǒng)聚落中詩意美學(xué)的表達(dá)——以皖南徽州古村落為例[J].美術(shù)教育研究,2020(15):104-105.

      [10] 余宛琳,徐雷.風(fēng)格學(xué)理論視野下的中國山水畫作品研究——以吳冠中畫作為例[J].美術(shù)教育研究,2020(16):20-21.

      作者簡(jiǎn)介:嚴(yán)浩(1998—),男,甘肅隴南人,本科在讀,研究方向:攝影。

      賈文婷(1989—),女,江蘇南京人,博士在讀,講師,系本文通訊作者,研究方向:數(shù)字媒體藝術(shù)。

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