大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃創(chuàng)新應(yīng)用體系構(gòu)建
——人格完備+規(guī)則力體系

李林澍 農(nóng)宗靈

(1.黃山學(xué)院旅游學(xué)院 安徽 黃山 245000;2.艾思咨詢有限公司 廣西 南寧 530001)

現(xiàn)有大學(xué)生社會適應(yīng)相關(guān)理論中，針對大學(xué)生社會適應(yīng)能力培養(yǎng)實(shí)踐方法的內(nèi)容，諸多學(xué)者僅從學(xué)校和大學(xué)生自身兩個角度提出一些建議，但未提出較成熟并且在一定范圍內(nèi)得到實(shí)踐檢驗(yàn)的有效的方法。而在解決問題的實(shí)操中，高校對于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)與實(shí)施存在較大不足，導(dǎo)致大學(xué)生在適應(yīng)社會時出現(xiàn)各種問題。

筆者結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出基于PLFT理念的“人格完備+規(guī)則力”大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃創(chuàng)新應(yīng)用體系，此方法為較成熟的得到實(shí)踐檢驗(yàn)的有效方法，其規(guī)則力是我們的重中之重，基本思路是從大學(xué)生進(jìn)入社會表現(xiàn)出的種種不適應(yīng)癥狀出發(fā)，尋找前置的解決辦法，我們希望在大學(xué)生出學(xué)校前把問題解決，就有了社會和自身的認(rèn)知缺乏的問題解決的必要，繼續(xù)往下推導(dǎo)，要解決社會的認(rèn)知，就需要有規(guī)則力，而如何適應(yīng)這個社會的規(guī)則的能力就是學(xué)生目前缺乏的，也是我們的存在價值，再就是在學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)則力過程中，需要通過對自己的認(rèn)知來找到自己的未來社會定位方向，發(fā)現(xiàn)自己，方能定義未來。

一、PLFT理念下“人格完備+規(guī)則力”定義

“PLFT”是Piling Future的縮寫，Piling堆積的意思，F(xiàn)uture未來的意思，PLFT堆積未來、厚積薄發(fā)的意思，分兩個軸來進(jìn)行設(shè)置的，時間軸和邏輯軸，時間軸主要針對大一大二，因?yàn)閷？浦挥腥?，本科的大三大四已?jīng)沒有太多精力在學(xué)習(xí)上，所有課程是循環(huán)的，像公共課，大學(xué)3年或4年要完成這些課程。

PLFT是核心理念，其中核心內(nèi)容為“人格完備+規(guī)則力”，即教學(xué)體系或教學(xué)大綱，基于此研發(fā)教學(xué)體系的邏輯，完善我們的人格，了解、掌握規(guī)則力，從大一進(jìn)來就要進(jìn)行一系列的評估，發(fā)現(xiàn)短板進(jìn)行提高。PLFT理念下的“人格完備+規(guī)則力”職業(yè)生涯規(guī)劃創(chuàng)新應(yīng)用體系主要針對群體為大學(xué)生。

(一)人格完備定義

“人格”作為心理學(xué)理論中的核心概念之一,是個體外在行為的一致性或穩(wěn)定性,是人們在適應(yīng)環(huán)境過程中形成并表現(xiàn)出來的一種穩(wěn)定的行為模式或個人特點(diǎn);或把“人格”界定為個體的內(nèi)部整體性,即在與環(huán)境的交互作用中逐漸形成的內(nèi)心世界的組織與結(jié)構(gòu)；Pervin把“人格”定義為認(rèn)知、情感和行為的復(fù)雜組織,它賦予個人生活的傾向和模式,都體現(xiàn)了人格概念的“內(nèi)在—外在”特點(diǎn)的結(jié)合。

人格作為個體內(nèi)部的整體，需要了解并完善對于內(nèi)在規(guī)律的了解，方能使人自由發(fā)展、充分發(fā)展和和諧發(fā)展，人格的和諧發(fā)展是人的發(fā)展觀中的最高層次和最高體現(xiàn)。和諧人格是人們心理健康發(fā)展的基礎(chǔ),是人們正常學(xué)習(xí)、工作和生活的重要保證，而完備的人格是和諧人格的保證。

完備的人格需要依靠和諧的教育來培養(yǎng)。人格完備解決的是了解并完善人對于內(nèi)在規(guī)則的了解，運(yùn)用的是木桶原理中的短板理論，與現(xiàn)在流行的長板理論不同，長板體現(xiàn)的是特異性的彰顯，人格完備強(qiáng)調(diào)的是補(bǔ)齊短板，保證人健康的發(fā)展，木桶原理針對于人格完備正是相對于長板理論的內(nèi)在保證，長板理論更多針對的是外在的能力，而木桶原理更多針對的是內(nèi)在的心理平衡，平衡外在的長板在于社會磨合中帶來的不平衡的心理。

(二)規(guī)則力定義：

規(guī)則，一般指由群眾共同制定、公認(rèn)或由代表人統(tǒng)一制定并通過的，由群體里的所有成員一起遵守的條例和章程。規(guī)則具有普遍性，規(guī)則也指大自然的變化規(guī)律。常見的規(guī)則有：顯規(guī)則、潛規(guī)則；明規(guī)則是有明文規(guī)定的規(guī)則，存在需要不斷完善的局限性；潛規(guī)則是無明文規(guī)定的規(guī)則，約定俗成無局限性，可彌補(bǔ)明規(guī)則不足之處；規(guī)則力在此定義為對規(guī)則的認(rèn)知、適應(yīng)、運(yùn)用、創(chuàng)新的能力。

(三)“人格完備+規(guī)則力”定義

“人格完備+規(guī)則力”：是一整套就業(yè)、創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練體系的概稱，該系統(tǒng)是由南寧市艾思咨詢有限責(zé)任公司創(chuàng)始人農(nóng)宗靈先生于2008年提出并付諸于十年實(shí)踐，該系統(tǒng)是基于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)之上又高于職業(yè)生涯規(guī)劃的系統(tǒng)，認(rèn)為要使大學(xué)生順利完成步入職場，獨(dú)立承擔(dān)自己作為一個公民應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任，就必不可少的加強(qiáng)“人格完備”的訓(xùn)練，這個是大學(xué)畢業(yè)生獨(dú)立生存的基礎(chǔ)，可以保證大學(xué)生在應(yīng)對社會未知領(lǐng)域的困難和問題時有比較好的應(yīng)對狀態(tài)，而不會選擇過激的反應(yīng)。“規(guī)則力”則是對其職業(yè)相關(guān)各個領(lǐng)域和整個社會環(huán)境的自然發(fā)展規(guī)則的認(rèn)知、適應(yīng)、運(yùn)用、創(chuàng)新的全過程。只有“人格完備+規(guī)則力”兩者結(jié)合，才能更好的使大學(xué)生盡快成長、成才。

二、“人格完備+規(guī)則力”具體內(nèi)容

(一)為什么要打造“人格完備+規(guī)則力”

大學(xué)生自覺培養(yǎng)并增強(qiáng)社會適應(yīng)性，首先要正確認(rèn)識自我，包括了解自己、客觀地對待自己、走向完善的自我。

通過第二章對于“人格完備+規(guī)則力”的定義，不難看出，人格完備解決的為第一部分提到的人內(nèi)在問題的解決，而規(guī)則力則可以解決人對于外部規(guī)則的認(rèn)知，幫助學(xué)生更好的了解社會的運(yùn)行規(guī)則即能夠解決大學(xué)生的心理多發(fā)問題及大學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題，并為大學(xué)生畢業(yè)后3—5年內(nèi)的多發(fā)問題提前做好準(zhǔn)備，提高大學(xué)生職場適應(yīng)能力。

(二)怎么樣達(dá)到“人格完備+規(guī)則力”

以上內(nèi)容結(jié)構(gòu)和培訓(xùn)形式是隨著規(guī)則的變化而不斷變化、補(bǔ)充的，也是可以做側(cè)重針對體系開發(fā)的，是動態(tài)的，這是跟大學(xué)相對靜態(tài)的職業(yè)生涯規(guī)劃知識體系而言的；人格完備+規(guī)則力合起來就是生涯規(guī)劃(包含職業(yè)生涯)的重要依據(jù)。

1.評估自我人格的完備性

結(jié)合筆者10年實(shí)戰(zhàn)研究，基于每個測評工具的局限性而創(chuàng)新的提出8套測評工具綜合測評取其交集的方法來人工評估的，總結(jié)出效果較佳的測評工具搭配，涉及8種測評工具：卡特爾16PF職業(yè)人格測評、九型人格測評、霍蘭德職業(yè)興趣測試、MBTI性格測試、DISC性格測試等8種專業(yè)測評。在現(xiàn)實(shí)中得到的結(jié)果比較理想，比一般的測評工具精準(zhǔn)，幫助我們深入了解自我人格的完備性。

2.完備人格

筆者提出完備或使人格更加和諧將從以下幾方面入手。

(1)培養(yǎng)責(zé)任感

(2)提高社交能力：包含社交適應(yīng)力、認(rèn)識異性

(3)心理調(diào)適：培養(yǎng)感恩之心、培養(yǎng)責(zé)任感、逆商培養(yǎng)

(4)健康身體

在此補(bǔ)充說明，個體的身體健康情況將影響人格的和諧性，因此需要保證身體健康的前提下進(jìn)行人格的完備。根據(jù)營養(yǎng)學(xué)，個體健康需要達(dá)到以下幾方面：均衡的營養(yǎng)、充足的睡眠、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動、積極的心態(tài)。

3.掌握“規(guī)則力”

規(guī)則力主要指適應(yīng)社會規(guī)則的能力，這里重點(diǎn)說明PLFT系統(tǒng)打造就業(yè)規(guī)則力的模式。

(1)就業(yè)前，需要先了解社會，進(jìn)行職業(yè)定位及行業(yè)認(rèn)知。由于大學(xué)生不能直接以員工的身份參與到工作中，可以采取觀摩、實(shí)習(xí)、兼職等形式，針對不同類型企業(yè)(國企、外企、民企)，不同類型行業(yè)(360行)進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解社會、行業(yè)、職業(yè)規(guī)則，也可以在學(xué)校內(nèi)部參與大學(xué)社團(tuán)。

(2)就業(yè)中：學(xué)習(xí)求職技巧，面試前目標(biāo)單位、崗位的摸底，簡歷的制作，面試中的技巧、禮儀，面試后合同的簽訂以及其他需要繼續(xù)準(zhǔn)備的內(nèi)容，。

(3)就業(yè)后：進(jìn)入職場需要了解的職場生存規(guī)則，比如

①銷售能力提升；

②職場社交(辦公室文化、潛規(guī)則)；

③溝通/表達(dá)；

④社交禮儀；

⑤時間管理；

⑥基礎(chǔ)辦公技能

⑦財務(wù)管理等

(4)創(chuàng)業(yè)規(guī)則力的打造:部分學(xué)生畢業(yè)選擇創(chuàng)業(yè)，PLFT系統(tǒng)中也包含了對于創(chuàng)業(yè)規(guī)則力打造的內(nèi)容：

①實(shí)地的練攤模擬

②人格評估：可以了解該學(xué)生是否適合創(chuàng)業(yè)，以及適合做什么項(xiàng)目

③項(xiàng)目評估：判斷項(xiàng)目盈利性及發(fā)展性

④企業(yè)運(yùn)營管理：助構(gòu)架盈利模式、商業(yè)模式

⑤路演：幫助學(xué)生尋找融資渠道

(三)人格完備+規(guī)則力實(shí)操系統(tǒng)：

在現(xiàn)實(shí)實(shí)操中，將具體內(nèi)容分為五大模塊

1.課程訓(xùn)練

筆者通過多年的親身實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，同樣的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，在課堂氣氛、與學(xué)員互動、學(xué)員參與的積極性、學(xué)員學(xué)習(xí)的收獲等多個維度上，筆者來講課的效果要比高校老師講課的效果要好很多，所以，筆者總結(jié)出光有課程系統(tǒng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，PLFT系統(tǒng)的課程呈現(xiàn)應(yīng)該是活潑互動、豐富的社會案例、熱烈的教學(xué)氛圍、深刻的人生哲思，情景式的角色帶入、逼真的現(xiàn)實(shí)決策、實(shí)戰(zhàn)的兼職實(shí)習(xí)、多維度的了解自身和社會，也形成了自己的一套教學(xué)方式方法系統(tǒng)。具體課程有：

(1)人格完備課程內(nèi)容：

①評估自我人格的完備性：測評工具+授課分析

幫助學(xué)生了解自我與專業(yè)的匹配度，通過8大專業(yè)測評，清楚了解自我定位、自我分析，從而明確自己的職業(yè)方向，不再碌碌無為，不再盲目選擇職業(yè)，不再為就業(yè)去向茫然舉棋不定。幫你找到真正適合自己的職業(yè)、事業(yè)，而不再是一份簡單的工作，助力職業(yè)發(fā)展。

測評后輔以授課分析，例如：

A.了解自我：《我是誰？——性格與人生》、《我是誰？——星座與你》、《我是誰？——九型人格》、《身體秘密咨詢》等等。

B.職業(yè)規(guī)劃：《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》、《如果你該大三了，你該做些什么？》、《適合的才是人才》、

C.人格完備系列：《人格完備——做事，先做人(一)》、《人格完備——認(rèn)清自己；選擇成功》、《人格完備——星座與職業(yè)》、《人格完備——責(zé)任》、人格完備《路在何方？——理想與現(xiàn)實(shí)》

②提高社交能力：認(rèn)識異性：授課分析+實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)

溝通專家、情感專家為你打開人脈之鎖，特設(shè)課程：《戀愛兵法篇——大學(xué)生戀愛三十六計》、《大學(xué)生心理剖析》《了解異性——合作篇》、《大學(xué)生戀愛匹配新觀念》、《人格完備——你會談戀愛嗎？》、《戀愛VS婚姻》

③心理調(diào)適：授課分析+實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)

逆商提高：素質(zhì)拓展+實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)

A.提高學(xué)習(xí)力：《學(xué)習(xí)規(guī)則力——兩個月過英語四級》、《大學(xué)，你該學(xué)會什么？》、《如何克服學(xué)習(xí)阻抗》

B.提高認(rèn)知能力：《人格完備——一眼看穿你》、人格完備《人生修行之大學(xué)畢業(yè)篇》、《人格完備——性格分析》

C.進(jìn)入心理訓(xùn)練營：

由國家級心理專業(yè)老師執(zhí)牌主理，面對在校大學(xué)生，奉行畢業(yè)生綜合實(shí)力至上的原則，采用全新的通才教育，而不是傳統(tǒng)理念下的精英教育，以使學(xué)生的心理素質(zhì)、人際關(guān)系、興趣傾向在實(shí)踐之后得到全面進(jìn)化。

特設(shè)：實(shí)戰(zhàn)級心理課程，分初、中級班，旨在進(jìn)一步了解自己與他人，更深層剖析自己，洞悉他人，在“本能”的拉練體驗(yàn)中，尋找突破自我的一線生機(jī)。更加入心理咨詢的團(tuán)體咨詢和個體咨詢服務(wù)，有針對性的解決心理問題。

其他相關(guān)課程：《學(xué)會感恩》、《成功往往屬于先想一步的人》、《有用的知識和無用的知識》、人格完備《人生修行之社會人脈篇》、人格完備《人生修行之自我情感篇 》

(2)規(guī)則力課程內(nèi)容

①認(rèn)識社會：授課分析+企業(yè)觀摩

A.認(rèn)識行業(yè)劃分：《外企、民企、國企全攻略》、《360行——社會行業(yè)和職位分析》、《認(rèn)識現(xiàn)狀，了解社會》、《畢業(yè)=失業(yè)？》《未來就業(yè)趨勢》《不要忽視競爭對手》《社會是沒有畢業(yè)證的》

B.認(rèn)識社會社交：社交規(guī)則力《大學(xué)生交際與社會交際的區(qū)別》、《社交規(guī)則力——人際關(guān)系九大定律(一)》、《社交規(guī)則力——大學(xué)生如何搞好人際關(guān)系？》

C.認(rèn)識各行業(yè)規(guī)則：《行業(yè)規(guī)則力——電子商務(wù)行業(yè)》、《行業(yè)規(guī)則力——汽車銷售行業(yè)》、《行業(yè)規(guī)則力——美容、化妝行業(yè)》《行業(yè)規(guī)則力——手機(jī)行業(yè)》、《職場規(guī)則力——老板在左，員工在右》、《行業(yè)規(guī)則力——中學(xué)教育行業(yè)》、《行業(yè)規(guī)則力——心理咨詢行業(yè)》、《行業(yè)規(guī)則力——銷售行業(yè)》、《行業(yè)規(guī)則力——證券行業(yè)》、《行業(yè)規(guī)則力——美容、化妝行業(yè)》、《行業(yè)規(guī)則力——婚慶行業(yè)》、《行業(yè)規(guī)則力——房地產(chǎn)中介行業(yè)》、《行業(yè)規(guī)則力——酒樓餐飲行業(yè)》

D.提高財商：財富規(guī)則力《大學(xué)生“錢途”規(guī)劃》、《財富故事——財富在哪里？》、《財富故事——你為什么是窮人？》、《財富故事——如何找到財富之路？》

②就業(yè)、兼職、職場模擬體驗(yàn)培訓(xùn)：

A.就業(yè)規(guī)則力培訓(xùn)：

a.就業(yè)認(rèn)知：就業(yè)規(guī)則力《就業(yè)八大趨勢》、就業(yè)規(guī)則力《我的路，我做主——我是誰？》、就業(yè)規(guī)則力《我的路，我做主——我要什么？》、就業(yè)規(guī)則力《我的路，我做主——我怎么得到？》

b.就業(yè)技能《同工不同酬》、就業(yè)規(guī)則力《給老板一個錄用你的理由》、就業(yè)規(guī)則力 《給老板一個提拔你的理由》、就業(yè)規(guī)則力《江湖人，江湖路——國有企業(yè)全攻略》、就業(yè)規(guī)則力《江湖人，江湖路——民營企業(yè)全攻略》、就業(yè)規(guī)則力《江湖人，江湖路——外資企業(yè)全攻略》、就業(yè)規(guī)則力《銷售產(chǎn)品，銷售自己》、

B.兼職培訓(xùn)：

《小蜜蜂模擬訓(xùn)練》、《日賺百元金牌手機(jī)促銷員》訓(xùn)練營、《企業(yè)需要什么樣的兼職工？》、《兼職實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練——派單高手》、《兼職實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練——促銷狙擊手》

《兼職實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練——30秒介紹自己》、《促銷賺大錢》、《暑假兼職錦囊》、《派單的三個關(guān)鍵》

③面試能力：

A.簡歷制作：《什么簡歷討企業(yè)喜歡》、《簡歷制作》、《求職簡歷論文說》

B.面試禮儀：《面試形象禮儀》、《大學(xué)生職業(yè)形象設(shè)計及社交禮儀》、《打造你的職業(yè)形象——職業(yè)裝》

C.面試技巧：《擇業(yè)面試技巧》、《面試實(shí)戰(zhàn)》《面試技巧對答》、《簽約時注意的事項(xiàng)》、《演講與口才訓(xùn)練》、《面試三分鐘，大學(xué)三年功——面試技巧》《企業(yè)為什么錄用你？》《面霸是這樣煉成的！》、《征服主考官》、《職場規(guī)則力——我是主考官(面試的前、中、后)

④縱橫職場：

A.職場人際：《職場溝通技巧》、《溝通創(chuàng)造無限可能》、《這樣溝通更有效》、《社交規(guī)則力——形象是一生的戰(zhàn)略問題》、《笑迎(贏)天下——社交禮儀篇》、《親愛的老板》、《完美女人修煉課程》、《人際關(guān)系法則》

B.工作管理能力：《職場能力訓(xùn)練——職業(yè)化篇》《職場潛規(guī)則》、《銷售高手》、《責(zé)任——你的價值體現(xiàn)》、《實(shí)踐有效管理》、《演講的四大環(huán)節(jié)》、《辦公自動化的使用——菜鳥煉鋒篇》、《職場法則：見招拆招》、《“杜拉拉的故事”真人版》、《菜鳥快跑》、《職場進(jìn)化論》

⑤創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)：授課分析+技能訓(xùn)練

創(chuàng)業(yè)規(guī)則力：《企業(yè)家座談》、《名企、名校參觀》、《創(chuàng)辦你的企業(yè)》、《創(chuàng)業(yè)闖闖看》、《創(chuàng)業(yè)規(guī)則力——創(chuàng)意在哪里？》、《創(chuàng)業(yè)規(guī)則力——你適合創(chuàng)業(yè)嗎？》、《創(chuàng)業(yè)沙盤實(shí)戰(zhàn)》

2.兼職實(shí)戰(zhàn)

面試模擬實(shí)戰(zhàn)(現(xiàn)場真實(shí)招聘兼職)、社會角色模擬/職場角色模擬讓你你足不出校門就能體驗(yàn)社會和職場的形形色色，

3.素質(zhì)拓展、野外生存

廚藝大比拼+素質(zhì)拓展PK，心理團(tuán)體活動、徒步、遠(yuǎn)足、露營等豐富活動，讓你擁有從企業(yè)團(tuán)隊(duì)中脫穎而出，提高在企業(yè)團(tuán)隊(duì)中協(xié)作精神的能力。提升你在企業(yè)中的附加值，獲得賞識、晉升。

4.企業(yè)觀摩：

讓做過管理層的人才能告訴你怎樣才能做管理層，怎樣管理；讓當(dāng)過總經(jīng)理的人才能告訴你總經(jīng)理需要什么樣的人；不同規(guī)模、不同性質(zhì)企事業(yè)單位的觀摩，與老總面對面交流，親身體會各行業(yè)企業(yè)文化！名企業(yè)的參觀，零距離感受企業(yè)、感受理想與現(xiàn)實(shí)的距離

5.創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練

(1)SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，創(chuàng)辦你的企業(yè)

參加SIYB培訓(xùn)課程，可以幫你規(guī)劃企業(yè)財務(wù)，計算所需投資，了解中國有關(guān)小微企業(yè)的法律要求，制定企業(yè)人力資源管理計劃，市場營銷計劃和服務(wù)計劃提供貸款，咨詢等相關(guān)企業(yè)發(fā)展服務(wù)內(nèi)容，將各種運(yùn)行計劃整理為可獲得得款支持的企業(yè)計劃。

(2)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及融資研討

將對你的項(xiàng)目進(jìn)行初步分析、評估、指導(dǎo)，以鞏固和最終完成該項(xiàng)目；教會你如何贏得資金的支持和后續(xù)的幫助。

(3)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力測評

專業(yè)的創(chuàng)業(yè)測評，讓你全方位了解你的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、能力以及創(chuàng)業(yè)條件，挖掘你的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意。

三、展望

人格完備+規(guī)則力系統(tǒng)屬于就業(yè)、創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練體系，該體系的提出及落地，將為大學(xué)生提供有效的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，并在實(shí)踐課程中得到檢驗(yàn)和修正，為大學(xué)生夠構(gòu)建獨(dú)立生存的精神意識基礎(chǔ)，提高大學(xué)生應(yīng)對社會未知領(lǐng)域困難和問題的能力，將人格完備+規(guī)則力實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練體系普及化，將會成為高校學(xué)生認(rèn)知社會的通道，幫助學(xué)生更好就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

在實(shí)際操作中，建議將“人格完備+規(guī)則力”的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練體系制作成慕課的形式，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行授課，構(gòu)建好課程體系后，要求學(xué)生在校期間選修相應(yīng)門數(shù)的課程，將人格完備+規(guī)則力真正做到公共學(xué)科的普及；“人格完備”幫助學(xué)生全面了解自身，助力做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為大學(xué)生打下良好的產(chǎn)生獨(dú)立生存的精神意識基礎(chǔ)，擁有良好面對未知領(lǐng)域困難和問題的能力；“規(guī)則力”幫助大學(xué)生了解職業(yè)及社會的規(guī)則，使之能夠認(rèn)知、適應(yīng)社會，“人格完備+規(guī)則力”兩者結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練體系，是解決學(xué)生學(xué)業(yè)、心理健康、就業(yè)等問題的良藥，真正能夠助力大學(xué)生成長、成才。