運(yùn)動會上的“性別之爭”

卓西咔

三月的暖風(fēng)趕跑了嚴(yán)寒，春季校園運(yùn)動會也在此時如期而至。隨著各項比賽的開始，操場上的選手們摩拳擦掌，熱情高漲，而觀賽的同學(xué)們也圍在一旁，齊聲吶喊。阿才自然不會錯過在賽場上為班級爭光的機(jī)會，于是早在幾周前，他就報名參加了“踢毽子”項目。踢毽子是阿才的拿手好戲，所以在上場比賽之前阿才便胸有成竹，立志要奪得好名次。

“踢毽子”是運(yùn)動會里為數(shù)不多的不分組比賽項目，即不同性別的同學(xué)都會被安排到一起同場競技。距離上場還有一段時間，阿才饒有興趣地開始翻看此次運(yùn)動會的名冊，上面記錄著報名參加“踢毽子”比賽人員的名字。在名冊中，阿才發(fā)現(xiàn)報名參加“踢毽子”比賽的女同學(xué)要比男同學(xué)多一點(diǎn)。

“這能說明在踢毽子比賽上，女同學(xué)比男同學(xué)更積極嗎？‘性別與‘參賽意愿之間是否存在關(guān)聯(lián)呢？”阿才將自己的疑惑說給在現(xiàn)場為同學(xué)們加油打氣的老師聽。老師思考了一下，隨即說出了自己的見解。

老師先讓阿才將名冊上的有關(guān)信息進(jìn)行整理，然后填寫在下面的表格里。

阿才干脆地回答道： “明白了，原來這些方法都可以用來推斷男、女同學(xué)參加踢毽子比賽的積極性?！?/p>

“沒錯，但是運(yùn)用上面的方法來推斷和驗(yàn)證的時候，也需要特別注意，數(shù)據(jù)不能太小或太少。”老師補(bǔ)充道，“這樣做出來的推斷才會準(zhǔn)確?！?/p>

“準(zhǔn)備比賽了！”謎團(tuán)解決后的阿才呼了一口氣，感覺身心舒暢。隨后，他以絕佳的狀態(tài)投入到踢毽子比賽當(dāng)中。經(jīng)過一番激烈的角逐，所有參賽同學(xué)的踢毽子成績均已出爐。比賽結(jié)果一公布，阿才便和其他同學(xué)一擁而上，貼有比賽成績的公告欄頓時被圍得水泄不通。

阿才找呀找，很快找到了自己的名字，旁邊還列出了對應(yīng)的名次——第二名。這個名次對于立志要奪冠的阿才而言，顯然有點(diǎn)不盡人意。阿才略感沮喪地朝上看，發(fā)現(xiàn)獲得冠軍的是隔壁班的女同學(xué)小美。

此時，老師走了過來，揉了揉阿才的腦袋：“比賽的意義不在于名次，重在參與，我和同學(xué)們都覺得你今天的表現(xiàn)非常棒！”

老師的話讓阿才備受鼓舞。阿才又問了老師一個問題：“女同學(xué)在踢毽子方面要比男同學(xué)厲害嗎？”

“接下來，我們將Q與一個特定值 F0.01（1，168）=6.63（查統(tǒng)計分布臨界值表得）來比較。當(dāng)Q<6.63時，就認(rèn)為‘性別與‘踢毽子水平?jīng)]有關(guān)系;當(dāng)Q≥6.63時，則認(rèn)為‘性別與‘踢毽子水平有關(guān)系。

我們發(fā)現(xiàn)Q=4，4<6.63。這說明‘性別與‘踢毽子水平?jīng)]有關(guān)系。也就是說，一個人踢毽子的水平與他的性別無關(guān)?！崩蠋熌托牡刂v解完畢。

“聽到這，我的疑問也解開啦！”阿才開心地說道。

“但是在運(yùn)用上面的方法來做檢驗(yàn)的時候，有兩點(diǎn)是需要特別注意的?！崩蠋熝a(bǔ)充說道，“一是要確保男同學(xué)和女同學(xué)的人數(shù)都大于30，二是男同學(xué)和女同學(xué)的年齡以及身高等條件都要相近，不能相差懸殊。在這種情況下，我們的推斷才會準(zhǔn)確喲！”