用好功能鍵 教學成效不一般

□ 朱 艷

天津市老年人大學的鋼琴課程一直屬于熱門專業(yè)，當前我們采用的數(shù)碼鋼琴課集體教學打破了以往“一對一”教學的舊模式，既滿足了新形勢下教學的需要，又為成人鋼琴集體教學開辟了新途徑。學員們課堂練琴的效率因此有了明顯提高。

巧用前奏尾聲讓樂曲更具完整性

對于初學鋼琴的老年學員來說，興趣是練琴中有效的助推器。初學鋼琴的選曲，一般都是比較短小簡單的。當學員能夠雙手熟練合奏出一首小曲，若能配上一段前奏或尾聲，那就是錦上添花。我們電子鋼琴教室中的電鋼琴就能幫助教師和學員實現(xiàn)這一想法，而僅是立式鋼琴是無法做到的。操作起來也是非常簡單，只需把伴奏鍵按下，數(shù)碼電鋼琴就能自動奏出美妙的音樂。這樣一來，雖然初學時學員彈的樂曲比較短小，但是有前奏也有尾聲，樂曲的完整性更強，電腦配曲后音樂也會變得更動聽，學員的練琴興趣濃厚了，對歌曲的理解也會進一步加深和鞏固。

自主設定速度讓學員體驗成就感

速度在音樂中的意義是非常重大的，因為各個音樂形象的特點都或多或少與進行的速度相關，為了表現(xiàn)不同的情感和氣氛，需要配合不同的速度，才能完整地塑造出準確的音樂形象。

對于初學鋼琴者來說，常出現(xiàn)的問題就是越彈越快，或者是熟練的地方彈得快，不熟的地方彈得慢。但是學員在自己練琴的過程中往往意識不到速度問題。如果我們在課上指導學員學會自主設定電鋼琴上的速度，那么他們就能在自己練習的過程中體驗到速度感了，也可以通過跟速度的練習，克服一曲多速的問題。此外，還可以通過速度練習指導不同層次的演奏，比如曲目演奏得比較熟練了，可以自主設置成行板以上的速度進行跟奏；對于有些把握不好的難點段落可以設成慢速演奏，以便難點段落的順利銜接演奏。這樣不管學員演奏是何種程度，都能夠用速度設置層次，讓他們一步步通過不斷練習達到跟奏目標，從而體驗到成就感。

適時使用節(jié)拍器讓樂曲富有節(jié)奏感

節(jié)奏是音樂的脈搏。節(jié)拍用來表示音樂基本的強弱關系，用小節(jié)來劃分。一首作品往往通過一種特定的節(jié)奏韻律來表現(xiàn)它的性質(zhì)和風格。而節(jié)奏不穩(wěn)也是學員學習中常遇到的一個問題，這一問題往往容易被忽略。

如在教學拜厄84、87兩課時，很多學員都能正確演奏樂譜上的音符，但就是彈不好這兩課的節(jié)奏。因此，我們有必要在練習時加入節(jié)拍器的使用。當按下電鋼琴上的“節(jié)拍器”按鈕，就能聽到固定的節(jié)奏鈴聲。以小節(jié)為單位讓學員跟著電鋼琴的節(jié)拍器進行彈奏練習會起到事半功倍的效果。又如，初練一些帶有裝飾音的樂曲可以先不彈裝飾音跟節(jié)拍器演奏，等掌握基本節(jié)奏后，再加入裝飾音，這時仍然能保持原來的基本節(jié)奏不變。因此，在課堂上讓學員習慣使用節(jié)拍器按鈕是非常必要的，這樣有利于學員節(jié)奏感的養(yǎng)成。

對比使用錄音讓彈奏者捕捉問題

課堂練習是數(shù)碼鋼琴課必不可少的環(huán)節(jié)，特別是新授內(nèi)容，學員必須通過反復練習獲得體驗。但是對于難點相對集中的樂曲段落，如《獻給愛麗絲》的第二樂段，對于學員來說會出現(xiàn)顧前難顧后的現(xiàn)象，而數(shù)碼電鋼琴就能有效解決這一問題。因為數(shù)碼鋼琴是以數(shù)字音頻采樣、數(shù)字處理技術見長的眾多數(shù)碼樂器中的佼佼者。數(shù)碼鋼琴的工作原理是，通過立體聲數(shù)字采樣技術把傳統(tǒng)鋼琴等樂器音色進行采樣，儲存在大規(guī)模電腦芯片中，演奏時經(jīng)過DSP處理器的處理，加上相應的效果，通過自帶的功放和喇叭發(fā)聲。因此數(shù)碼鋼琴具有強大的錄音功能。我們只需點擊電鋼琴功能鍵區(qū)的錄音鍵，學員就能通過彈一遍聽一遍的方式對照譜表自查問題，也可以把最滿意的錄音樂曲作為回琴讓教師來聽，這樣也拓展了一種新的課堂回琴模式。

充分利用數(shù)碼鋼琴上的功能鍵，還為集體鋼琴課提供了齊奏、分聲部合奏、伴奏等豐富靈活的課堂演奏形式，學員間相互激勵，隨時聆聽、觀察、分析、領會，有效地鍛煉多聲部聽覺能力、節(jié)奏感等。數(shù)碼鋼琴上的功能鍵還有很多值得我們繼續(xù)探究使用。有效挖掘這些功能鍵的使用，是目前實現(xiàn)鋼琴課中“學練一體化”的有效途徑。讓我們以充分挖掘數(shù)碼鋼琴上可以用于廣泛操作的功能鍵的使用價值為載體，繼續(xù)優(yōu)化老年大學數(shù)碼鋼琴課體系，讓更多的學員樂在其中吧！