戴韌毅 杜英超 余波

摘要：信息技術(shù)的日趨成熟，催動(dòng)了各行各業(yè)信息化的發(fā)展。目前，我國(guó)各大高校紛紛開(kāi)展了教育信息化建設(shè)工作，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。實(shí)踐表明，通過(guò)將大數(shù)據(jù)合理應(yīng)用于高校教育信息化中，可以有效加快高校教育信息化步伐。因此，需要引起人們足夠的重視。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高校教育;信息化

高校教育信息化建設(shè)的開(kāi)展，深入革新了高校的教育模式，提升了教育整體成效。而大數(shù)據(jù)作為新興的信息技術(shù)，將其合理應(yīng)用于高校教育信息化中，可以更好的監(jiān)控教育質(zhì)量，幫助相關(guān)人員作出更加科學(xué)的教育決策，進(jìn)而提升高校教育信息化水平。

1 大數(shù)據(jù)概述

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、物聯(lián)技術(shù)的日趨成熟，逐漸出現(xiàn)了大數(shù)據(jù)這一概念。目前，人們開(kāi)始廣泛利用大數(shù)據(jù)的價(jià)值，革新了人們的生產(chǎn)與生活。一般來(lái)講，大數(shù)據(jù)具有這些特點(diǎn)：首先，較大的數(shù)據(jù)體量。大數(shù)據(jù)涵蓋了海量的數(shù)據(jù)，至少需要用P等單位來(lái)進(jìn)行計(jì)量。其次，具有多樣化的數(shù)據(jù)類型。大數(shù)據(jù)涵蓋了結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)兩種類型，通過(guò)處理那些非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，使其成為結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)。最后，較快的處理速度。大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠在短時(shí)間內(nèi)處理海量的數(shù)據(jù)，具有十分巨大的應(yīng)用空間和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2 大數(shù)據(jù)在高校教育信息化中的應(yīng)用

2.1 科學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量

實(shí)踐表明，將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于教育信息化中，可以將教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系更加完善的構(gòu)建起來(lái)，以此來(lái)評(píng)價(jià)高校教學(xué)工作，促使高校的教育質(zhì)量得到整體提升。大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)與完善教學(xué)過(guò)程中暴露出來(lái)的不足。同時(shí)，通過(guò)構(gòu)建教學(xué)評(píng)價(jià)體系，教師能夠結(jié)合反饋結(jié)果，對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思，進(jìn)而提高自身的教學(xué)能力。由此可以得知，將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于高校教學(xué)評(píng)價(jià)中，高校管理機(jī)制將會(huì)變得完善，能夠更加精確的開(kāi)展高校管理事業(yè)，這樣對(duì)于教師教學(xué)質(zhì)量的提升具有較大的幫助。

2.2 客觀評(píng)價(jià)教師技能水平

眾所周知，教師的職業(yè)技能水平直接關(guān)系到高校整體教學(xué)質(zhì)量。在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，數(shù)據(jù)只能夠存儲(chǔ)學(xué)習(xí)信息，教育部門(mén)無(wú)法充分認(rèn)知數(shù)據(jù)價(jià)值。而大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，則能夠全面分析教師的技能水平。相關(guān)人員通過(guò)對(duì)教師教學(xué)資料進(jìn)行收集、分析和觀察，即可將課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、漏洞等找出來(lái)，進(jìn)而對(duì)教師的技能水平客觀評(píng)價(jià)。這樣不僅可以提升教學(xué)質(zhì)量，還可以更加高效的利用課堂時(shí)間。

2.3 滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求

將大數(shù)據(jù)技術(shù)引入到高校教育信息化中，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目等針對(duì)性的制定，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、發(fā)展需求能夠得到充分的滿足。大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，可以收集、分析、處理學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等多方面的內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，將針對(duì)性的學(xué)習(xí)資料提供給學(xué)生，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)需求得到滿足。此外，很多學(xué)生不具備較好的時(shí)間觀念，影響到學(xué)習(xí)效率。而通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，則可以對(duì)學(xué)生生活狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)等進(jìn)行記錄，進(jìn)而幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間作息表等進(jìn)行規(guī)劃，幫助學(xué)生更加合理的安排時(shí)間。

2.4 深入開(kāi)展輿情分析

信息化時(shí)代下，信息的傳播速度、傳播范圍大大加快和拓展，很容易出現(xiàn)各種網(wǎng)絡(luò)輿情。特別是高校學(xué)生善于使用互聯(lián)網(wǎng)，喜歡將個(gè)人觀點(diǎn)、意見(jiàn)等發(fā)表于網(wǎng)絡(luò)上。如果沒(méi)有充分重視這些觀點(diǎn)，群體性不滿事件就容易出現(xiàn)。而通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，則可以有效監(jiān)測(cè)高校學(xué)生的訪問(wèn)軌跡，進(jìn)而深入了解學(xué)生的觀點(diǎn)。此外，借助于大數(shù)據(jù)技術(shù)開(kāi)展預(yù)測(cè)、追蹤等工作，也可以提升思想政治教育的針對(duì)性，進(jìn)而顯著提升高校管理水平。

2.5 充分滿足學(xué)生需求

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前一卡通廣泛應(yīng)用于各個(gè)高校中。一卡通能夠收集高校學(xué)生的信息，而通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，則可以對(duì)學(xué)生的消費(fèi)情況進(jìn)行分析，進(jìn)而精確的掌握學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，這樣能夠更加公正的資助學(xué)生。且通過(guò)大數(shù)據(jù)收集、分析一卡通的交易狀況后，高?？梢詫⒏鞣N勤工儉學(xué)的信息實(shí)時(shí)發(fā)送給困難學(xué)生。

3 現(xiàn)階段大數(shù)據(jù)在高校教育信息化中存在的問(wèn)題

3.1 數(shù)據(jù)比較復(fù)雜

眾所周知，大數(shù)據(jù)涵蓋了較多的無(wú)用信息。為了促使數(shù)據(jù)質(zhì)量得到提高，就需要有效分析整合這些數(shù)據(jù)，只有這樣，方可以將數(shù)據(jù)價(jià)值挖掘出來(lái)。但數(shù)據(jù)分析過(guò)程中，高校無(wú)法直接利用部分常用模型，需要適當(dāng)調(diào)整這些模型方可，這樣數(shù)據(jù)分析難度大大增加，延長(zhǎng)了數(shù)據(jù)分析的時(shí)間。

3.2 個(gè)人隱私容易泄露

高校應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整合的過(guò)程中，難免牽涉到大量的學(xué)生信息與資料，這樣很容易出現(xiàn)數(shù)據(jù)安全問(wèn)題，泄露學(xué)生的個(gè)人隱私。針對(duì)這種情況，高校信息化部門(mén)需要增強(qiáng)自身的安全意識(shí)，采取相應(yīng)的措施，保護(hù)學(xué)生的信息安全。

4 大數(shù)據(jù)在高校教育信息化中的發(fā)展策略

4.1 對(duì)各種數(shù)據(jù)科學(xué)規(guī)劃

高校教育信息化建設(shè)初期階段內(nèi)，大部分高校的信息化意識(shí)薄弱，影響到了數(shù)據(jù)質(zhì)量。進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代后，部分信息化工作人員的數(shù)據(jù)規(guī)劃意識(shí)依然缺乏，雖然其認(rèn)識(shí)到了數(shù)據(jù)的價(jià)值，但卻難以高效利用與共享，沒(méi)有有效規(guī)劃這些數(shù)據(jù)，影響到數(shù)據(jù)價(jià)值的發(fā)揮。針對(duì)這種情況，就需要借助于大數(shù)據(jù)技術(shù)，對(duì)各種數(shù)據(jù)科學(xué)規(guī)劃，以便充分發(fā)揮各項(xiàng)數(shù)據(jù)的功能。

4.2 做好數(shù)據(jù)管理工作

教育管理的效果，直接受到數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性、完整性的影響。因此，高校教育信息化建設(shè)過(guò)程中，需要充分重視數(shù)據(jù)管理工作。相關(guān)人員整理、收集數(shù)據(jù)的過(guò)程中，除了要提升工作效率之外，還需要對(duì)數(shù)據(jù)質(zhì)量嚴(yán)格控制。此外，要科學(xué)分析、整合收集到的數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)庫(kù)高質(zhì)量的構(gòu)建起來(lái)。

4.3 完善各項(xiàng)管理體制

數(shù)據(jù)不應(yīng)該是封閉的，而是要流通和共享，這樣方可以發(fā)揮數(shù)據(jù)的價(jià)值。因此，高校教育信息化建設(shè)中，需要結(jié)合實(shí)際情況，將信息技術(shù)管理部門(mén)專門(mén)構(gòu)建起來(lái)，通過(guò)管理體系的完善，促使不同部門(mén)之間能夠暢通無(wú)阻的共享數(shù)據(jù)資源。同時(shí)，高校信息技術(shù)部門(mén)要將數(shù)據(jù)管理中心及時(shí)構(gòu)建起來(lái)，以便及時(shí)、準(zhǔn)確預(yù)知高校的發(fā)展方向，將大數(shù)據(jù)的功能充分發(fā)揮出來(lái)。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校教育信息化的推進(jìn)，對(duì)于高校教育質(zhì)量的提升以及高校整體實(shí)力的增強(qiáng)，具有較大的幫助。而在高校教育信息化建設(shè)過(guò)程中，難免會(huì)產(chǎn)生海量的數(shù)據(jù)。針對(duì)這種情況，就需要將大數(shù)據(jù)技術(shù)積極應(yīng)用于高校教育信息化中，以此來(lái)更加高效的收集、分析和處理各種數(shù)據(jù)，幫助高校做出更加科學(xué)的教育決策，推動(dòng)高校教育信息化進(jìn)程。

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