唐楠

[摘? ? ? ? ? ?要]? 籃球運(yùn)動(dòng)是當(dāng)代大學(xué)生比較喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目類型之一，高校作為人才培養(yǎng)基地，鍛煉學(xué)生的身體素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，能夠有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。結(jié)合當(dāng)前大學(xué)籃球發(fā)展的重要性進(jìn)行分析，深入研究高?；@球教學(xué)改革的多種途徑與措施，合理利用大學(xué)籃球文化的有效作用，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的核心發(fā)展目標(biāo)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 籃球文化;籃球教學(xué)改革;教學(xué)影響

[中圖分類號(hào)]? G841? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）32-0184-02

體育運(yùn)動(dòng)能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的體育精神、身體素養(yǎng)、合作能力與競爭意識(shí)，作為大學(xué)生比較喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，籃球運(yùn)動(dòng)不僅能夠有效提升學(xué)生的體育知識(shí)水平，還能鍛煉學(xué)生的組織能力與團(tuán)隊(duì)合作能力，屬于體育運(yùn)動(dòng)中有效性較高的運(yùn)動(dòng)類別。體育教學(xué)期間，籃球文化是很多學(xué)生與教師容易忽略的問題，作為高校教育人員，加強(qiáng)籃球文化對籃球教育的改革與影響，充分發(fā)揮籃球文化與體育活動(dòng)的實(shí)際作用，能夠有效幫助學(xué)生了解更多籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)與體育技能，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力與體育競技意識(shí)，實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)的重要發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)校園文化與體育運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展。

一、大學(xué)籃球文化簡介

（一）概念簡介

籃球文化是一種凝練籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能、規(guī)則制度與發(fā)展習(xí)俗的代稱，不僅能夠展現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的體育價(jià)值觀念與內(nèi)容，還能夠通過籃球運(yùn)動(dòng)愛好者的不斷總結(jié)、發(fā)展與概括形成一種體育文化精神，激勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生不斷拼搏發(fā)展、努力上進(jìn)、勇于競爭、積極向上。[1]

（二）發(fā)展背景

大學(xué)校園發(fā)展文化一般比較多元，學(xué)生能夠利用體育課程時(shí)間與業(yè)余時(shí)間開展籃球運(yùn)動(dòng)，在不斷的學(xué)習(xí)與鍛煉過程中收獲運(yùn)動(dòng)能力、身體素質(zhì)與伙伴關(guān)系。傳統(tǒng)高?；@球教學(xué)期間體育教師與學(xué)生并沒有意識(shí)到籃球文化的重要性，一般會(huì)將體育精神作為重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容，一定程度上忽視或者限制了籃球文化對教學(xué)改革的影響作用。

（三）籃球教學(xué)改革的重要性

素質(zhì)教育時(shí)期，教學(xué)理念得到有效的創(chuàng)新與改革，大學(xué)籃球文化已經(jīng)成為影響高?；@球教學(xué)發(fā)展的重要組成部分，為了不斷提升課程教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，積極弘揚(yáng)大學(xué)籃球文化，能夠有效激發(fā)大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)與同伴進(jìn)行友好互動(dòng)，在參與籃球運(yùn)動(dòng)期間收獲體育知識(shí)、技能與堅(jiān)實(shí)的同伴關(guān)系。尤其是一些性格比較內(nèi)向或者不敢主動(dòng)與外界交流、溝通的學(xué)生群體，利用籃球教學(xué)改革的方式，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)主體地位，加強(qiáng)同伴之間的配合與交流，促進(jìn)學(xué)生身心健康、學(xué)習(xí)能力與綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。[2]

二、大學(xué)籃球文化對高?；@球教學(xué)改革的影響

（一）營造良好學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)體育競技精神

教學(xué)氛圍是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素，籃球文化作為一種精神需求，合理利用能夠有效充實(shí)籃球教學(xué)課程內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的籃球發(fā)展觀念與目標(biāo)。學(xué)生受教學(xué)環(huán)境的影響，會(huì)意識(shí)到籃球運(yùn)動(dòng)存在的獨(dú)特意義。從基礎(chǔ)教學(xué)方面來講，籃球文化的合理運(yùn)用能夠幫助學(xué)生了解籃球文化的發(fā)展動(dòng)向，結(jié)合學(xué)生自身的興趣愛好與運(yùn)動(dòng)需求，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與籃球運(yùn)動(dòng)，提升學(xué)生的體能水平與身體素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣愛好;從文化發(fā)展角度解析，籃球文化本身具有較強(qiáng)的文化滲透作用，學(xué)生通過了解與接觸籃球文化，逐漸提升自身的運(yùn)動(dòng)見識(shí)與發(fā)展認(rèn)知，明確強(qiáng)身健體與籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則概念的重要作用，充分培養(yǎng)學(xué)生的體育發(fā)展精神，引導(dǎo)學(xué)生成為具有運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)綜合素養(yǎng)的全面性素質(zhì)人才，發(fā)揮文化教育滲透的有效性，促進(jìn)高校體育教育水平不斷提升。

（二）加強(qiáng)籃球知識(shí)傳播，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

教學(xué)期間充分發(fā)揮大學(xué)籃球文化的有效作用，完善核心教學(xué)目標(biāo)，積極傳授籃球運(yùn)動(dòng)精神與相關(guān)知識(shí)技能內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，利用籃球文化對教學(xué)改革的影響作用，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，加上社會(huì)發(fā)展與信息媒體的不斷完善，學(xué)生能夠在多種渠道中領(lǐng)略籃球文化，尤其是一些媒體傳播，例如：電影、體育競技比賽、明星宣傳等活動(dòng)內(nèi)容，能夠有效激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與籃球知識(shí)學(xué)習(xí)與傳播的主動(dòng)性，提升課程教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)際運(yùn)動(dòng)技巧，了解籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展背景與自身運(yùn)動(dòng)發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力與文化傳播的有效發(fā)展與同步。[3]

三、利用大學(xué)籃球文化改革高?；@球教學(xué)的有效途徑

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，合理進(jìn)行改革創(chuàng)新

素質(zhì)教育時(shí)期，教育創(chuàng)新與改革已經(jīng)成為各院校發(fā)展的基礎(chǔ)元素，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠獲取籃球文化相關(guān)的知識(shí)與內(nèi)容，教師利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好進(jìn)行改革與創(chuàng)新，不僅能促進(jìn)學(xué)生快速提升籃球?qū)W習(xí)水平，還能實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)能力，有效發(fā)揮籃球文化的實(shí)際作用。例如：教學(xué)設(shè)計(jì)期間，教師可以利用動(dòng)漫、電影與籃球運(yùn)動(dòng)明星對學(xué)生的影響，提升課堂教學(xué)的互動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)分享一些具有籃球文化的影視資源與活動(dòng)信息，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，利用不同的籃球運(yùn)動(dòng)真實(shí)案例，為學(xué)生展示正確的籃球運(yùn)動(dòng)競技比賽規(guī)則與運(yùn)動(dòng)技巧。針對影視劇中一些不合理或者違背常識(shí)的情節(jié)，從專業(yè)知識(shí)角度幫助學(xué)生觀察、分析其有效性，避免錯(cuò)誤的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與思維方式影響學(xué)生開展籃球運(yùn)動(dòng)。

（二）加強(qiáng)籃球文化宣傳，提升教育改革的有效性

學(xué)生對于籃球運(yùn)動(dòng)更多的是運(yùn)動(dòng)興趣，一般較少關(guān)注籃球文化內(nèi)容，通過籃球教學(xué)的改革與創(chuàng)新，幫助學(xué)生了解籃球文化，促進(jìn)學(xué)生快速掌握籃球運(yùn)動(dòng)專業(yè)知識(shí)，形成正確的體育競技意識(shí)，激發(fā)學(xué)生積極上進(jìn)、勇于克服學(xué)習(xí)困難與身體素養(yǎng)的體育精神，促進(jìn)學(xué)生高效率完成相關(guān)訓(xùn)練與比賽。例如：大學(xué)校園會(huì)經(jīng)常組織一些校園活動(dòng)，其中籃球運(yùn)動(dòng)屬于必不可少的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，利用校園文化節(jié)等校園活動(dòng)，組織學(xué)生主動(dòng)參與相關(guān)宣傳、組織、競技環(huán)節(jié)，不僅能夠提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)調(diào)、溝通能力，還能夠通過活動(dòng)參與加強(qiáng)對籃球運(yùn)動(dòng)的深入理解，尤其是一些對籃球運(yùn)動(dòng)存在抵觸心理的學(xué)生，加強(qiáng)籃球文化的宣傳與滲透，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生并加深學(xué)生對于籃球運(yùn)動(dòng)的了解，結(jié)合不同學(xué)生的實(shí)際身體素養(yǎng)與運(yùn)動(dòng)能力開展籃球課程教學(xué)，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)認(rèn)同感，幫助學(xué)生感受到籃球運(yùn)動(dòng)的實(shí)際魅力，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展價(jià)值觀與文化發(fā)展觀念，完善籃球教學(xué)的全面改革與創(chuàng)新。[4]

（三）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，滿足精神建設(shè)需求

學(xué)生在大學(xué)校園發(fā)展期間，除了收獲良好的身體素養(yǎng)、充實(shí)的文化知識(shí)，更多的是人際交往關(guān)系與多元化發(fā)展能力。一些學(xué)生長期處于努力學(xué)習(xí)的局限性思維束縛下，并不會(huì)主動(dòng)參與籃球運(yùn)動(dòng)，一方面可能是缺乏籃球運(yùn)動(dòng)興趣，認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)比不上文化知識(shí)學(xué)習(xí)對發(fā)展的用處。針對學(xué)生錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)觀念，教師不能強(qiáng)硬地進(jìn)行批評教育，引導(dǎo)學(xué)生并利用團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充與創(chuàng)新，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生體會(huì)籃球文化的趣味性與成就感。

籃球運(yùn)動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生快樂與幸福的情緒，在教學(xué)期間，教師可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)與興趣愛好分成不同的活動(dòng)小組，分別分配不同運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的活動(dòng)任務(wù)，一方面考慮學(xué)生的實(shí)際情況與學(xué)習(xí)需求，另一方面避免學(xué)習(xí)壓力過大，引發(fā)學(xué)生的逆反心理，尤其是一些身體素養(yǎng)較差的女生，這些學(xué)生習(xí)慣性選擇開展其他體育活動(dòng)，不會(huì)主動(dòng)接觸籃球運(yùn)動(dòng)，甚至嚴(yán)重缺乏相關(guān)運(yùn)動(dòng)知識(shí)概念與籃球運(yùn)動(dòng)技能。團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，教師可以設(shè)立一些獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰，提升學(xué)生的參與度與積極性，避免一些學(xué)生在活動(dòng)期間“渾水摸魚、消極怠工”，活動(dòng)結(jié)束后，教師可以適當(dāng)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，盡量使用語句較短、表達(dá)清晰的方式進(jìn)行評價(jià)，避免過于嚴(yán)厲的批評態(tài)度打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，及時(shí)鼓勵(lì)并表揚(yáng)學(xué)生有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作方面表現(xiàn)優(yōu)異的閃光點(diǎn)，滿足學(xué)生對籃球文化與體育運(yùn)動(dòng)精神的需求，幫助學(xué)生產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)成就感與自豪感，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與團(tuán)隊(duì)合作能力的全面提升。

（四）完善校園設(shè)備設(shè)施建設(shè)，營造良好教學(xué)環(huán)境

籃球教學(xué)的改革與創(chuàng)新離不開教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源的支持，作為高校領(lǐng)導(dǎo)管理層，加強(qiáng)對大學(xué)籃球文化的重視，積極引進(jìn)先進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)設(shè)備、設(shè)施，聘請專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，能夠有效提升高校體育建設(shè)基礎(chǔ)水平，滿足教學(xué)與發(fā)展的不同需求，尤其是一些有籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)愛好的學(xué)生群體，通過學(xué)生交際關(guān)系的傳播與互動(dòng)，能夠有效發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)有效性。作為體育教師，在教學(xué)期間不僅需要傳授學(xué)生專業(yè)化的籃球知識(shí)與技能，還需要不斷提升自身的教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，積極鍛煉身體機(jī)能，學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)與技能，了解籃球文化發(fā)展趨勢與學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好需求，全面提升課堂教學(xué)效果，充分利用信息化教學(xué)發(fā)展優(yōu)勢，提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果?；@球教學(xué)不同于其他教學(xué)內(nèi)容，不僅需要教師積極鼓勵(lì)、督促學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，還需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與籃球運(yùn)動(dòng)競技活動(dòng)，疏導(dǎo)學(xué)生的不良心理情緒，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與心理素養(yǎng)全面提升[5]。另外，教師在課下時(shí)間可以加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通，一方面能夠提升學(xué)生對教師的認(rèn)可度，拉近師生間的距離感，另一方面進(jìn)行籃球文化的傳播與分享，學(xué)生本身的學(xué)習(xí)思想觀念容易受到外界因素影響，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，幫助學(xué)生及時(shí)解決學(xué)習(xí)問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)綜合素養(yǎng)與體育運(yùn)動(dòng)能力的全面提升。

總之，大學(xué)校園是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要場所，積極進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的改革與創(chuàng)新，不僅能夠提升課堂教學(xué)的有效性，還能夠促進(jìn)學(xué)生快速掌握相關(guān)知識(shí)與技能。大學(xué)籃球文化的發(fā)展能夠有效提升籃球教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果，作為體育老師，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與籃球活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與發(fā)展空間，有效提升學(xué)生的身體素養(yǎng)與運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，幫助學(xué)生建立并拓展良好的社交關(guān)系網(wǎng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與綜合素養(yǎng)的全面提升，實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)與建設(shè)的不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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◎編輯 馬燕萍