楊兆才

摘? 要：自九年義務(wù)教育實(shí)施以來(lái)，初中教育的重要性變得不言而喻，而隨著學(xué)生的增多，每個(gè)班級(jí)或多或少會(huì)增加學(xué)生的數(shù)量，初中時(shí)期是學(xué)生自小學(xué)以來(lái)思想發(fā)育和肢體發(fā)育最快的時(shí)期，許多學(xué)生會(huì)以自己的思想觀念來(lái)行動(dòng)，這使得學(xué)生偏離了學(xué)習(xí)的軌道。初中班主任的管理策略在這個(gè)階段尤為重要，它可以增加班級(jí)的規(guī)范性，保證班級(jí)的紀(jì)律，使大部分學(xué)生受到約束從而促進(jìn)學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中教育;管理策略;班級(jí)制度;集體活動(dòng);培養(yǎng)班干部

【中圖分類號(hào)】G635.1 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）04-0122-01

初中階段的學(xué)生雖已接受過(guò)小學(xué)六年教育，但年齡使得初中生的思想得到開(kāi)放，行為受情緒影響而不經(jīng)過(guò)大腦思考，有的學(xué)生情緒容易暴躁、發(fā)怒、偏激，有的學(xué)生比較羞澀、心理比較脆弱。近年來(lái)頻頻出現(xiàn)中學(xué)學(xué)生辱罵教師、打架事件。從客觀角度來(lái)看，學(xué)生的家庭物質(zhì)條件、父母管理方法、老師教育方式等都影響著學(xué)生的思想?；诖斯P者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談作為班主任在科學(xué)管理班級(jí)方面的策略，希望對(duì)廣大教師有所幫助。

1.班級(jí)制度人性化

班級(jí)制度即為學(xué)生的行為規(guī)范和獎(jiǎng)勵(lì)懲罰制度，如果學(xué)生違反紀(jì)律給予懲罰，反之若有做杰出事件給予獎(jiǎng)勵(lì)。班主任在此應(yīng)在所有學(xué)生心中形成烙印，即遵守班級(jí)制度，就譬如每個(gè)人都要遵守憲法一樣，班主任一旦執(zhí)行懲罰，學(xué)生必須接受。所以在制定班級(jí)制度的過(guò)程中應(yīng)慎重且制度要人性化，不要因小事過(guò)度懲罰學(xué)生而使得學(xué)生心理產(chǎn)生記恨或者自卑心理，也不要在大事上對(duì)學(xué)生做出讓步而使得學(xué)生得不到相應(yīng)的懲罰去一錯(cuò)再錯(cuò)、變本加厲，在特殊條件下可以酌情處理。

例如，在制定班級(jí)制度的時(shí)候，我們從教室紀(jì)律、衛(wèi)生紀(jì)律、集體紀(jì)律、個(gè)人紀(jì)律幾個(gè)方面制定，分為一般違紀(jì)和重大違紀(jì)。如果學(xué)生一般違紀(jì)的話，我們可以在不影響其學(xué)習(xí)情況的前提下，以值日、擦黑板、搬水和罰抄班級(jí)制度為主，這樣學(xué)生雖然違反了制度但接受了體力勞動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)被影響而且體力得到了改善，對(duì)學(xué)生來(lái)講會(huì)比較累，但體力勞動(dòng)和罰寫(xiě)會(huì)使他們對(duì)這次違紀(jì)記憶加深，從而以后會(huì)避免違紀(jì)。對(duì)于重大違紀(jì)的學(xué)生，比如，挑事打架、偷竊、霸凌、散謠、頂撞老師，我們應(yīng)該以寫(xiě)檢查、請(qǐng)家長(zhǎng)、回家反省、學(xué)校通報(bào)為懲罰，這樣才能使學(xué)生深切感受自己的錯(cuò)誤以防下次再犯，酌情處理要在原來(lái)懲罰的基礎(chǔ)上加重或減輕，這樣才能切實(shí)做到班級(jí)制度人性化。

2.集體活動(dòng)常組織

集體活動(dòng)是指在班級(jí)內(nèi)有條理性地開(kāi)展的各種活動(dòng)。集體活動(dòng)是班級(jí)教育的經(jīng)常性形式，開(kāi)展各種方式的集體活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)具有非常重要的意義。我們組織時(shí)應(yīng)該考慮到以下幾點(diǎn)：學(xué)生是否通過(guò)此次活動(dòng)關(guān)系變得更融洽;對(duì)學(xué)生的身體有沒(méi)有可能造成傷害;是否使得班級(jí)更具凝聚力。在集體活動(dòng)中，班主任可以了解學(xué)生的長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，便于使學(xué)生發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，改善自己的缺點(diǎn)。學(xué)生在活動(dòng)中大量的接觸自然、接觸社會(huì)、接觸科學(xué)技術(shù)、接觸各種文化從而擴(kuò)寬自己的視野，培養(yǎng)高尚的情操，切身體會(huì)社會(huì)生活，加強(qiáng)人際交往能力。

例如，在開(kāi)展富有教育含義的社會(huì)服務(wù)與走訪調(diào)查中，可以提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的口才能力，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)育，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。在開(kāi)展體育方面的集體活動(dòng)時(shí)，班主任要極力提醒學(xué)生注意安全，在這個(gè)前提下，它可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生得到運(yùn)動(dòng)從而熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的拼搏心，展現(xiàn)學(xué)生的好勝心。當(dāng)開(kāi)展具有旅行意義的春游或夏令營(yíng)活動(dòng)時(shí)，班主任也要時(shí)刻記住安全是第一位，在外出游玩的同時(shí)，學(xué)生與學(xué)生之間的合作性就顯現(xiàn)出來(lái)了，學(xué)生之間也會(huì)逐漸學(xué)會(huì)互幫互助，使班級(jí)學(xué)生的關(guān)系變得更為融洽，班里的人際關(guān)系得到改善，學(xué)生體會(huì)到大自然的威力，學(xué)會(huì)敬畏自然和保護(hù)環(huán)境。

3.培養(yǎng)優(yōu)秀班干部

班干部是班主任的得力助手，班干部的存在使得班主任的管理如虎添翼，好的班干部就如韓信輔劉邦，劉備得諸葛亮一樣，使得班主任多了十幾雙手和眼睛一樣，有效使得班主任有更多時(shí)間和精力放在教學(xué)工作上，不為日常的繁瑣事務(wù)而纏身。而碌碌無(wú)為的班干部使得班主任如清朝皇帝一樣，三更睡覺(jué)五更起，日夜奏章無(wú)窮盡，班級(jí)更是一盤(pán)散沙，學(xué)習(xí)紀(jì)律雙差。所以培養(yǎng)優(yōu)秀班干部尤為重要。

例如，在選擇班干部的時(shí)候，我們作為教師要擇優(yōu)而選，從學(xué)習(xí)能力、道德品質(zhì)、組織能力、管理能力、班級(jí)影響力、性格、心態(tài)多種方面來(lái)抉擇。我在剛接手一個(gè)班級(jí)時(shí)，并沒(méi)有著急去物色班干部，而是首先觀察一段時(shí)間，或者讓學(xué)生去做一些事，如果做得迅速且不拖泥帶水，那可以考慮納入班干部的預(yù)備名單上，如果一拖再拖或馬馬虎虎的辦事，便不得任用。在選擇好班干部以后，要給予班干部一定的權(quán)利，讓他們放手去管理和辦事，不需要什么事都要親自過(guò)問(wèn)，使得班干部有信心。另外，要在班干部工作之后開(kāi)班干部會(huì)議，讓他們報(bào)告班級(jí)的日常情況，如果有個(gè)別學(xué)生堅(jiān)持不服從班干部，要去找他談話，給班干部撐腰，讓他們感到作為班干部的榮耀和權(quán)利得到伸張。

總而言之，作為初中的班主任，在管理學(xué)生方面一定要多向優(yōu)秀教職工取經(jīng)并積極反思自己的行為，初中對(duì)于每個(gè)學(xué)生都是至關(guān)重要的學(xué)習(xí)階段，班主任的責(zé)任十分重大。

參考文獻(xiàn)

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