羅克兵

這個(gè)寒假，對(duì)所有的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是刻骨銘心的，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，打亂了我們正常的生活：因?yàn)橐咔?，絕大部分學(xué)生第一次知道并且體會(huì)到什么叫“隔離”;因?yàn)橐咔?，教育部門(mén)全面實(shí)施了“停課不停學(xué)”;因?yàn)橐咔椋瑢W(xué)生有了一個(gè)意料之外漫長(zhǎng)且難熬的假期;也是因?yàn)橐咔?，很多同學(xué)進(jìn)一步感受到了生命的脆弱和可貴。在這場(chǎng)全民戰(zhàn)“疫”中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，是一個(gè)有利的時(shí)機(jī)，能起到事半功倍的效果。

“教化若水，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。善凝聚而不散，善包容而不驕，善克難而不懈?！痹狸?yáng)雅禮實(shí)驗(yàn)學(xué)校堅(jiān)持在陽(yáng)光的氛圍中涵養(yǎng)學(xué)校的生命氣象，讓學(xué)生身心舒展地生活著，毫無(wú)畏懼地嘗試著，充滿好奇地探索著，滿懷詩(shī)意地期待著。在這場(chǎng)史無(wú)前例的疫情來(lái)臨之時(shí)，學(xué)校積極行動(dòng)，依托省級(jí)德育課題《家、校、社三位一體德育共育模式研究》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。

疫情當(dāng)下，當(dāng)孩子從不同信息渠道接觸到“病毒”“確診”“死亡”“隔離”這些可怕的詞匯時(shí);當(dāng)孩子的心靈第一次對(duì)“生與死”的問(wèn)題產(chǎn)生困惑時(shí)，我們能做些什么呢？

我們首先讓孩子意識(shí)到：生命是什么？生命是一次單向旅行，失去了就無(wú)法回頭，我們要珍惜生命。

我們要告訴孩子們生命的意義，世界上最貴的床是病床，世界上最好的藥是健康;疫情中有人因病毒失去了生命，有人正在努力與病毒作斗爭(zhēng)！

在這場(chǎng)疫情與生命的較量中，作為家長(zhǎng)和老師，我們應(yīng)該給孩子這樣的“生命教育課”：

第一，善待生命，給孩子播下善良的種子，比如在生活中不要隨意踐踏花草;不做傷害別人的事。

第二，理解生命的價(jià)值，我們可以把疫情中很多感人的故事講給孩子聽(tīng)，引導(dǎo)他做一個(gè)勇敢、能夠保護(hù)自己同時(shí)保護(hù)別人的人。

第三，生命科普，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子了解生命，遵循自然規(guī)律;同時(shí)告訴他們，任何生命都有價(jià)值，尤其要愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物。

第四，體悟生命，在這段時(shí)間里，父母、孩子應(yīng)該共讀“生命之書(shū)”，比如一起種植花草，感受生命的力量，也可以帶動(dòng)孩子一起健身，提高身體免疫力。

總之，疫情期間我們有了很多“家庭時(shí)光”，學(xué)校號(hào)召家長(zhǎng)打開(kāi)“親子之窗”，全身心與孩子共上一堂“生命教育課”。

我們要懂得珍惜生命，熱愛(ài)生命，也要懂得共享。人的存在不是孤立的，它有賴于其他生命與整個(gè)世界的和諧。人類應(yīng)該意識(shí)到，任何生命都有價(jià)值，我們和它們不可分割。

英國(guó)詩(shī)人約翰·堂恩曾有這樣的詩(shī)歌片段：“誰(shuí)都不是一座島嶼，自成一體;每個(gè)人都是那廣袤大陸的一部分。”這個(gè)片段后來(lái)被美國(guó)作家海明威引用 ，印在著作《喪鐘為誰(shuí)而鳴》的扉頁(yè)上。

現(xiàn)在，請(qǐng)你踏上通往外部世界的旅程——

首先，重新感受一下你的家庭。趁著居家隔離的時(shí)光，品味一下家的味道，品味一下廚房里媽媽忙碌的身影，品味一下飯桌上爸爸叮囑的話語(yǔ)，品味一下?tīng)敔斈棠袒ò椎念^發(fā)，品味一下外公外婆“深刻”的皺紋……你或許會(huì)品味到，家是生命的驛站，也是避風(fēng)的港灣;家是一份關(guān)懷，更是一份責(zé)任。

其次，重新思考一下你的學(xué)校。在這特殊的時(shí)刻，學(xué)校把課堂搬到“空中”，你能一如往常地投入學(xué)習(xí)嗎？如果離開(kāi)了學(xué)校，你還能成為一名自主學(xué)習(xí)者、終身學(xué)習(xí)者嗎？

再次，重新審視一下你的國(guó)家。集中力量辦大事，這是我們國(guó)家制度和國(guó)家治理體系的顯著優(yōu)勢(shì)，在疫情防控阻擊戰(zhàn)中，這些優(yōu)勢(shì)正在發(fā)揮著空前的效應(yīng)，凝聚起強(qiáng)大的合力，成為我們?nèi)f眾一心、眾志成城打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心之源。

最后，重新打量一下你的世界。在疫情面前，全人類都是“當(dāng)事人”。在全球共同抗擊新冠肺炎的戰(zhàn)役中，世界各國(guó)攜手同行，守望相助，共克時(shí)艱。這是人類命運(yùn)共同體理念的生動(dòng)體現(xiàn)和最好詮釋。

熱愛(ài)生命，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，這是我們生命教育的意義所在。滄海橫流，方顯英雄本色;形勢(shì)艱難，更見(jiàn)人間大義。每一個(gè)春天，都會(huì)如期而至。道阻且長(zhǎng)，行則將至，行而不輟，未來(lái)可期。