王思萍　張瑞華　丁美麗　楊培利

摘? ? 要： 高職院校服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、推進(jìn)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的職能要求。本文以高職院校農(nóng)林類專業(yè)群為例，根據(jù)當(dāng)前專業(yè)群在社會(huì)服務(wù)中的優(yōu)勢(shì)，闡述服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要意義，重點(diǎn)從“師生專業(yè)情懷培育、人才培養(yǎng)體系構(gòu)建、強(qiáng)化產(chǎn)教融合廣度深度、拉長社會(huì)服務(wù)鏈條、拓展職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)覆蓋面、提高科研成果轉(zhuǎn)化率”六個(gè)方面分析服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的路徑措施，提出對(duì)策建議，以為高職院校農(nóng)林類專業(yè)群更好地支持和服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞： 高職院校? ? 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)? ? 鄉(xiāng)村振興

《中共中央國務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》指出，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的主要目標(biāo)任務(wù)是“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！?。職業(yè)院校作為技術(shù)技能人才培養(yǎng)的主陣地、主渠道和重要平臺(tái)，積極響應(yīng)國家發(fā)展戰(zhàn)略要求，為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略保障人才供給，責(zé)任重大，使命光榮。農(nóng)林類專業(yè)群著眼和立足于實(shí)施鄉(xiāng)村振興這一戰(zhàn)略要求、目標(biāo)任務(wù)和時(shí)代大背景，對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略導(dǎo)向下高職院校服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的問題進(jìn)行專門研究，提出可行性路徑措施和對(duì)策建議。

1.農(nóng)林類專業(yè)群服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)特色

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視“三農(nóng)”工作和職業(yè)院校改革發(fā)展，在“農(nóng)業(yè)發(fā)展”和“職業(yè)教育”兩大領(lǐng)域，黨中央和國務(wù)院先后出臺(tái)了一系列改革和扶持發(fā)展政策措施。2019年國務(wù)院制定印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，為促進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展和職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了新的政策措施和發(fā)展動(dòng)能。各級(jí)政府十分重視職業(yè)院?？萍挤?wù)和人才服務(wù)工作，不斷加強(qiáng)對(duì)職業(yè)院校社會(huì)服務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo)，為職業(yè)院校社會(huì)服務(wù)工作改革和學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供政策保障?！稗r(nóng)業(yè)”與“職業(yè)”的疊加政策紅利，引領(lǐng)涉農(nóng)高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)率持續(xù)提升。

濰坊是農(nóng)業(yè)大市，高職院校服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)具有廣闊的市場(chǎng)環(huán)境和需求。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，做好“三農(nóng)”工作為高職農(nóng)林類專業(yè)群教學(xué)和社會(huì)服務(wù)提供了更加廣闊的舞臺(tái)和機(jī)遇。尤其是當(dāng)前全市大力實(shí)施現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)、農(nóng)業(yè)開放發(fā)展綜合試驗(yàn)區(qū)建設(shè)及新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換等，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村對(duì)農(nóng)林類技術(shù)技能人才需求量巨大。職業(yè)院校應(yīng)積極適應(yīng)這一業(yè)態(tài)需求，加強(qiáng)、加大、加快農(nóng)林類技術(shù)技能人才培育。

2.農(nóng)林類專業(yè)群服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的價(jià)值需求

農(nóng)林類專業(yè)群是服務(wù)區(qū)域現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一支有生力量，積極適應(yīng)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新形勢(shì)，扎實(shí)做好社會(huì)服務(wù)工作，使命光榮，責(zé)無旁貸，意義重大，應(yīng)進(jìn)一步提高站位，統(tǒng)一思想，凝聚共識(shí)，不斷增強(qiáng)服務(wù)好現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的責(zé)任感和自覺性。

2.1服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是農(nóng)林類專業(yè)群的職能所在。

職業(yè)教育的根本目的是為了人民、服務(wù)人民。農(nóng)林類專業(yè)群辦學(xué)的根本職能是服務(wù)農(nóng)業(yè)發(fā)展，加快傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。作為與發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有著最直接關(guān)系的高職院校農(nóng)林類專業(yè)群，充分用好發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的知識(shí)優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)和各類農(nóng)職教育資源，一心一意務(wù)農(nóng)業(yè)，心無旁騖攻主業(yè)，是高職農(nóng)林類專業(yè)群義不容辭的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

2.2服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是農(nóng)林類專業(yè)群落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的必然選擇。

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是新時(shí)代“三農(nóng)”工作的總抓手?！拔宕笳衽d”離不開大批技術(shù)技能人才的參與和奮斗，離不開農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新與支撐。農(nóng)林類專業(yè)群在中央實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的大背景下，地位更加重要，作用日益凸顯，“農(nóng)職教育的春天來了”。

2.3服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是農(nóng)林類專業(yè)群做大做強(qiáng)做優(yōu)做精的發(fā)展機(jī)遇。

發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)賦予了農(nóng)林類專業(yè)新的歷史發(fā)展機(jī)遇。我校農(nóng)林類專業(yè)群具有服務(wù)“三農(nóng)”的優(yōu)勢(shì)特色和經(jīng)驗(yàn)積淀，新時(shí)代把辦學(xué)目標(biāo)方向更加聚焦于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，在開創(chuàng)服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的偉大事業(yè)與實(shí)踐中，培養(yǎng)鍛煉人才，帶動(dòng)學(xué)科建設(shè)，歷練師資隊(duì)伍，涵養(yǎng)專業(yè)文化，必將賦予專業(yè)群建設(shè)發(fā)展新的發(fā)展動(dòng)能、提供新的空間舞臺(tái)。

3.農(nóng)林類專業(yè)群服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的路徑校正與拓展

農(nóng)林類專業(yè)群在服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、推進(jìn)鄉(xiāng)村振興實(shí)踐中勇于擔(dān)當(dāng)、勇于探索、善于創(chuàng)新，構(gòu)建起了具有較高水平的人才培養(yǎng)體系、產(chǎn)教融合體系、實(shí)踐服務(wù)體系，創(chuàng)造了多項(xiàng)系統(tǒng)內(nèi)全國知名的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。農(nóng)林類專業(yè)群更好地服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展必須運(yùn)用好以下六項(xiàng)路徑措施：

3.1在培育廣大師生專業(yè)情懷和服務(wù)意識(shí)上有新提升。

要樹立“一手抓專業(yè)情懷培育，一手抓專業(yè)技能培養(yǎng)”的理念，引導(dǎo)培養(yǎng)廣大教師和學(xué)生“知農(nóng)、愛農(nóng)、學(xué)農(nóng)、為農(nóng)”，增強(qiáng)他們的專業(yè)認(rèn)同感和服務(wù)“三農(nóng)”的責(zé)任感，以良好的專業(yè)情懷和專業(yè)技能積極投身現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村振興事業(yè)。在思政教育、通識(shí)學(xué)習(xí)中，要專門安排設(shè)置相關(guān)課程，增強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)和理性認(rèn)識(shí);要結(jié)合專業(yè)課教學(xué)，講解我國優(yōu)秀的農(nóng)耕文明、歷史知識(shí)和發(fā)展規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;要運(yùn)用實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)踐，搞好正確引導(dǎo)，增加學(xué)生專業(yè)體驗(yàn)，使他們?cè)诟型硎苤畜w味農(nóng)科專業(yè)的意義和樂趣;要大力培育專業(yè)文化陣地，加強(qiáng)專業(yè)文化建設(shè)，開展農(nóng)耕文化“大家談”“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)價(jià)值沙龍”“我學(xué)農(nóng)、我參與、我成長、我快樂”等健康向上、學(xué)生樂于接受的活動(dòng);要利用公眾號(hào)、微信群等互聯(lián)網(wǎng)傳播理論知識(shí)、法規(guī)政策和農(nóng)情故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓寬知識(shí)面;要利用“企業(yè)家進(jìn)校園”“優(yōu)秀校友回校做報(bào)告”“學(xué)習(xí)宣傳身邊典型”等，真正使學(xué)生學(xué)習(xí)從事農(nóng)業(yè)、服務(wù)奉獻(xiàn)農(nóng)業(yè)成為職業(yè)追求和行動(dòng)自覺。

3.2在人才培養(yǎng)體系構(gòu)建層次上有新提升。

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須破解人才瓶頸制約。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，重點(diǎn)在人才，關(guān)鍵在人才，難點(diǎn)也在人才。高職院校農(nóng)林類專業(yè)群擔(dān)負(fù)著為農(nóng)業(yè)發(fā)展輸送大量技術(shù)技能型人才的重任，必須進(jìn)一步建立健全人才培養(yǎng)體系，促進(jìn)人才培養(yǎng)數(shù)量、質(zhì)量“雙提升”。打破群內(nèi)各專業(yè)設(shè)置壁壘，實(shí)施統(tǒng)一整合建構(gòu)。應(yīng)充分利用當(dāng)前我?！皟?yōu)質(zhì)?！眲?chuàng)建和“農(nóng)林類專業(yè)群立項(xiàng)建設(shè)”的有利時(shí)機(jī)，按照“外出尋標(biāo)對(duì)標(biāo)—內(nèi)部自查自改—專業(yè)群協(xié)調(diào)統(tǒng)籌—校內(nèi)專家會(huì)診—第三方機(jī)構(gòu)評(píng)估（外部專家論證）—學(xué)校層面指導(dǎo)驗(yàn)收”的思路和步驟，遵循“立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn);打破界限、服從大局;有立有破、立廢統(tǒng)一”的原則，對(duì)農(nóng)林類專業(yè)群專業(yè)設(shè)置、課程體系、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、崗位安排、項(xiàng)目實(shí)踐、管理模式、師資力量等進(jìn)行全面體檢，整體規(guī)劃，綜合設(shè)計(jì)，形成一套系統(tǒng)、規(guī)范、高效又易于實(shí)施、富有活力的專業(yè)群人才培養(yǎng)體系。

3.3在強(qiáng)化產(chǎn)教融合廣度深度上有新提升。

我們?cè)谶@方面邁出了很大步子，收獲了許多成果。但在融合廣度和深度上還有很大的發(fā)展空間。2019年1月，山東省辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化產(chǎn)教融合推動(dòng)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的實(shí)施意見》，我市發(fā)改、教育、人社三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化產(chǎn)教融合推動(dòng)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的實(shí)施方案》，做出專門具體部署。如明確了支持鼓勵(lì)產(chǎn)教融合發(fā)展的土地、人才、資金、獎(jiǎng)勵(lì)等政策支持措施。建議學(xué)校和專業(yè)群加強(qiáng)對(duì)上級(jí)文件的學(xué)習(xí)運(yùn)用，切實(shí)學(xué)好用足用好政策，在專業(yè)群與產(chǎn)教融合發(fā)展上制定更高的目標(biāo)，采取更實(shí)的措施，邁出更大的步子，取得更好的成果。

3.4在拉長社會(huì)服務(wù)鏈上有新提升。

一是重視搞好信息對(duì)接服務(wù)。學(xué)校和農(nóng)林類專業(yè)群應(yīng)與農(nóng)業(yè)、人社、科技部門和相關(guān)行業(yè)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)聯(lián)系溝通，建立農(nóng)技人才需求預(yù)測(cè)和就業(yè)狀況定期發(fā)布制度，為廣大職校學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和企業(yè)選人用人建立快捷高效的信息對(duì)接服務(wù)。二是積極培育市場(chǎng)服務(wù)組織。2019年4月3日，國家發(fā)改委、教育部發(fā)布《建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實(shí)施辦法》，明確現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是重點(diǎn)領(lǐng)域之一，鼓勵(lì)職業(yè)院校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，給予“金融+財(cái)政+土地+信用”的組合型激勵(lì)，建設(shè)“學(xué)習(xí)工廠”。省市政策支持職業(yè)院校采取設(shè)立、合作等方式培育“市場(chǎng)導(dǎo)向、對(duì)接供需、精準(zhǔn)服務(wù)、規(guī)范運(yùn)作”的產(chǎn)教融合服務(wù)組織推動(dòng)職校組建實(shí)質(zhì)性產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體，利用市場(chǎng)合作和產(chǎn)業(yè)分工提供專業(yè)化服務(wù)。這些新的政策要求是發(fā)展和服務(wù)的有利時(shí)機(jī)，應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)研究探索，實(shí)現(xiàn)更好的服務(wù)和發(fā)展。

3.5在拓展職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)覆蓋面上有新提升。

2018年4月，濰坊市委市政府依托濰坊職業(yè)學(xué)院掛牌成立濰坊職業(yè)農(nóng)民學(xué)院，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與職業(yè)教育融合發(fā)展的范例，引領(lǐng)了全省乃至全國農(nóng)民教育模式與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)院“固定課堂+田間課堂”的教學(xué)方式，傾力培養(yǎng)了一大批有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會(huì)管理的新型職業(yè)農(nóng)民，職業(yè)農(nóng)民學(xué)院成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村振興的“人才搖籃”。建議加強(qiáng)對(duì)職業(yè)農(nóng)民學(xué)院工作的支持、指導(dǎo)和投入，進(jìn)一步提升學(xué)院知名度、拓寬培訓(xùn)覆蓋面：一是加強(qiáng)對(duì)濰坊職業(yè)農(nóng)民學(xué)院的宣傳，提高政府部門、社會(huì)組織、村莊社區(qū)和涉農(nóng)企業(yè)對(duì)學(xué)院的知曉率、信任度;二是探索在我市更多縣市區(qū)乃至市域外建立分校，讓更多的農(nóng)民、農(nóng)民工、學(xué)生或其他社會(huì)人員就近接受職業(yè)農(nóng)民教育，服務(wù)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí);三是適當(dāng)加大培訓(xùn)期次數(shù)密度，為服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村振興供給更多實(shí)用人才。

3.6在提高科研層次和成果轉(zhuǎn)化率上有新提升。

我校農(nóng)業(yè)技術(shù)科學(xué)研究成果，推進(jìn)了區(qū)域行業(yè)科技創(chuàng)新，取得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略深入實(shí)施和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，對(duì)農(nóng)業(yè)科技的需求越來越大。農(nóng)林類專業(yè)群應(yīng)在科研“新、特、高、優(yōu)、轉(zhuǎn)”上再下功夫。新，就是瞄準(zhǔn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的新需求、新領(lǐng)域、新項(xiàng)目開展研究，多出新成果;特，就是減少一般性專業(yè)方向研究，重點(diǎn)在種子、農(nóng)業(yè)新技術(shù)研發(fā)、土壤質(zhì)量提升技術(shù)等研究上下氣力;高，就是支持鼓勵(lì)申報(bào)更多的省級(jí)、國家級(jí)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域科研項(xiàng)目;優(yōu)，就是對(duì)科研平臺(tái)進(jìn)行優(yōu)化整合，抓好科研平臺(tái)管理，更好地發(fā)揮平臺(tái)作用和學(xué)術(shù)帶頭人作用;轉(zhuǎn)，就是提高科研成果轉(zhuǎn)化率，加強(qiáng)科研成果的宣傳推介，利用市場(chǎng)手段搞好對(duì)接應(yīng)用，嚴(yán)格兌現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化政策，支持鼓舞科研人員開展研究，為服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)貢獻(xiàn)科技力量。

4.保障對(duì)策建議

4.1加強(qiáng)專業(yè)群社會(huì)服務(wù)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

農(nóng)林類專業(yè)群社會(huì)服務(wù)工作責(zé)任重大，任務(wù)繁重，農(nóng)村、農(nóng)企及相關(guān)行業(yè)需求量大，期盼值高，而且此項(xiàng)任務(wù)是一項(xiàng)綜合性工程，牽涉政策、人員、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等諸多問題。應(yīng)將其納入整體建設(shè)規(guī)劃，作為落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，列為職業(yè)院校服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的實(shí)質(zhì)性項(xiàng)目措施，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)密組織，完善政策，形成合力，為提高專業(yè)群社會(huì)服務(wù)質(zhì)量效益提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證和政策保障。

4.2抓住用好專業(yè)群立項(xiàng)建設(shè)重要機(jī)遇。

濰坊職業(yè)學(xué)院農(nóng)林類專業(yè)群建設(shè)，為學(xué)校更好地服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村振興帶來了重要機(jī)遇。在專業(yè)群建設(shè)過程中，要把專業(yè)群社會(huì)服務(wù)工作貫穿于人才培養(yǎng)、課程改革、產(chǎn)教融合、科教支農(nóng)、運(yùn)行管理的全領(lǐng)域、全過程和各個(gè)環(huán)節(jié)。堅(jiān)持以服務(wù)“三農(nóng)”為己任，一切教學(xué)、研究、實(shí)踐等工作聚焦于服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，用兩三年時(shí)間使專業(yè)群社會(huì)服務(wù)工作再上新層次、再出新亮點(diǎn)。

4.3著力創(chuàng)新社會(huì)服務(wù)模式與服務(wù)機(jī)制。

關(guān)于模式創(chuàng)新和機(jī)制創(chuàng)新問題，建議著力在以下三個(gè)方面再下功夫：一是精準(zhǔn)培養(yǎng)。在人才培養(yǎng)體系建設(shè)和育人實(shí)踐中，要進(jìn)一步強(qiáng)化需求導(dǎo)向和市場(chǎng)導(dǎo)向，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)缺什么樣的人才就培養(yǎng)什么樣的人才，市場(chǎng)需要什么專業(yè)就配給什么專業(yè)，什么樣的方式能夠使人才生成快就選用什么方式，增強(qiáng)職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置、課程改革、培養(yǎng)方式的自主度和靈活性。二是項(xiàng)目帶動(dòng)。作為高等職業(yè)院校，“撒芝麻鹽式”的分散型、單一型、隨意性服務(wù)，容易分散力量，浪費(fèi)資源，服務(wù)效率效益不高。學(xué)校和專業(yè)群應(yīng)搞好調(diào)研，對(duì)接市場(chǎng)，每年或幾年內(nèi)謀劃建設(shè)一批具有一定規(guī)模的能夠?yàn)楝F(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興帶來明顯效益、可推廣可復(fù)制的重點(diǎn)服務(wù)項(xiàng)目，如新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體集中培訓(xùn)項(xiàng)目，果蔬集中種植區(qū)急需的科技攻關(guān)項(xiàng)目，科技團(tuán)隊(duì)集中扶持項(xiàng)目，農(nóng)業(yè)新技術(shù)開發(fā)示范項(xiàng)目等。以此集中力量，整合資源，破解更大難題，形成規(guī)模效應(yīng)，取得更大的服務(wù)效益。三是“互聯(lián)網(wǎng)+”服務(wù)。充分運(yùn)用各類新媒體開展社會(huì)服務(wù)工作，擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)的受眾面和覆蓋面。在專業(yè)教學(xué)、農(nóng)民培訓(xùn)、校企合作、科技下鄉(xiāng)等環(huán)節(jié)廣泛向農(nóng)民和涉農(nóng)企業(yè)宣傳講解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識(shí)，傳播推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)，幫助解決技術(shù)管理應(yīng)用中的難題，將勇于擔(dān)當(dāng)作為農(nóng)業(yè)插上科技的翅膀，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興積極貢獻(xiàn)“濰職力量”。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：2018年度濰坊職業(yè)學(xué)院優(yōu)質(zhì)校專項(xiàng)研究項(xiàng)目。