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      產(chǎn)業(yè)相關(guān)多樣性對區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新影響研究

      2020-03-22 17:32:46
      福建質(zhì)量管理 2020年9期
      關(guān)鍵詞:創(chuàng)新能力區(qū)域經(jīng)濟

      (福州大學 經(jīng)濟與管理學院 福建 福州 350108)

      自Frenken把具有較強的經(jīng)濟技術(shù)聯(lián)系的產(chǎn)業(yè)之間的多樣性劃分為產(chǎn)業(yè)相關(guān)多樣性,把沒有明顯技術(shù)經(jīng)濟聯(lián)系的產(chǎn)業(yè)之間的多樣性劃分為無關(guān)多樣性以來,學者逐漸深入研究相關(guān)和無關(guān)多樣性的內(nèi)容,目前對相關(guān)產(chǎn)業(yè)和無關(guān)產(chǎn)業(yè)的研究還比較少,大體上研究方向也是基于產(chǎn)業(yè)相關(guān)無關(guān)多樣性與經(jīng)濟增長、經(jīng)濟穩(wěn)定、創(chuàng)新之間的關(guān)系。(1)張遼以中國省份面板數(shù)據(jù)為樣本,發(fā)現(xiàn)地區(qū)多樣化與經(jīng)濟增長呈現(xiàn)倒“U”關(guān)系,相關(guān)多樣化能夠顯著促進地區(qū)經(jīng)濟增長,而無關(guān)多樣化對地區(qū)經(jīng)濟增長有明顯的阻礙作用;周國富等3人運用京津冀13個城市數(shù)據(jù)實證,發(fā)現(xiàn)宏觀經(jīng)濟形勢好時,產(chǎn)業(yè)相關(guān)多樣性促進經(jīng)濟增長,反之,不利于經(jīng)濟增長;李福柱基于我國30個省級經(jīng)濟區(qū)工業(yè)數(shù)據(jù)實證結(jié)果表明相關(guān)多樣性特征的產(chǎn)業(yè)組合在動態(tài)和靜態(tài)兩個視角下對地區(qū)工業(yè)勞動生產(chǎn)率增長有顯著影響,而無關(guān)多樣性影響不顯著。其他學者的研究得出的結(jié)論也幾乎一致。(2)在相關(guān)多樣性與經(jīng)濟穩(wěn)定方面的研究,總的來說,學者們大都肯定無關(guān)多樣性對經(jīng)濟穩(wěn)定作用,但是相關(guān)多樣化對經(jīng)濟穩(wěn)定是否有顯著影響,目前結(jié)論并不一致。首先是Frenken、Di Caro等學者認為較強的產(chǎn)業(yè)聯(lián)系會提高風險擴散的可能性,從而抵消多樣化經(jīng)濟的積極效應和削弱抵抗外部沖擊的能力,當一個產(chǎn)業(yè)部門收到經(jīng)濟沖擊時,可以通過其他無關(guān)產(chǎn)業(yè)進行風險分散,從而削弱外部沖擊;杜志威實證得出相關(guān)多樣化與無關(guān)多樣化對經(jīng)濟韌性作用是不同的,相關(guān)多樣化具有一定的抑制作用,而無關(guān)多樣化具有明顯的促進作用;魏瑋、鄭延平基于省際面板數(shù)據(jù)實證檢驗得出相關(guān)多樣化對經(jīng)濟增長具有正向促進作用,但不利于經(jīng)濟穩(wěn)定,無關(guān)多樣化有利于地區(qū)經(jīng)濟穩(wěn)定,但不利于地區(qū)經(jīng)濟增長;然而,孫曉華等人以我國地級市數(shù)據(jù)為樣本得出的結(jié)論并不相同,她認為產(chǎn)業(yè)相關(guān)多樣性能促進經(jīng)濟增長提高經(jīng)濟穩(wěn)定性,無關(guān)多樣性對經(jīng)濟具有負面影響但它能促進經(jīng)濟穩(wěn)定。(3)專門針對相關(guān)多樣性與創(chuàng)新能力之間關(guān)系的實證研究相對較少,誠然相關(guān)多樣性可以促進相關(guān)產(chǎn)業(yè)間的知識溢出,這為創(chuàng)新的實現(xiàn)提供了必要的基本要素和行為,但仍缺少其能促進區(qū)域創(chuàng)新的直接證明。Boschma(2008)以合成染料的創(chuàng)新為例,說明了重大創(chuàng)新有賴于其他相關(guān)行業(yè)在技術(shù)上得到充分利用之前的互補性進展;王俊松基于中國地級市產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù),探究相關(guān)多樣性和對外聯(lián)系共同作用下區(qū)域創(chuàng)新能力的表現(xiàn),研究結(jié)果表明只有當外來產(chǎn)業(yè)與本地產(chǎn)業(yè)即存在關(guān)聯(lián)性但又不完全一致,即產(chǎn)業(yè)間存在相關(guān)多樣性時,才有利于推動產(chǎn)業(yè)間的學習互動和知識溢出,實現(xiàn)城市創(chuàng)新;Jarle對挪威數(shù)據(jù)進行多層次分析,發(fā)現(xiàn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)水平高,不相關(guān)產(chǎn)業(yè)水平低的地區(qū)可以優(yōu)化企業(yè)績效,相關(guān)多樣性是區(qū)域創(chuàng)新的驅(qū)動力;Castaldi 和 Frenken以美國各州在 1977 年至 1999 年的創(chuàng)新能力為研究對象,借用重組式創(chuàng)新理論的主張,證實了產(chǎn)業(yè)相關(guān)多樣性將會促進區(qū)域創(chuàng)新的理論假設(shè),該研究指出,相關(guān)技術(shù)有利于普通創(chuàng)新,而非相關(guān)技術(shù)有助于重大創(chuàng)新突破;王俊松根據(jù)2003-2009 年我國地級市企業(yè)數(shù)據(jù),從內(nèi)外資聯(lián)系角度驗證了城市中具有與外資相關(guān)聯(lián)系的產(chǎn)業(yè)多樣化才能促進區(qū)域創(chuàng)新水平發(fā)展,促進產(chǎn)業(yè)間的知識溢出和外部性的形成;于曉路、祝樹金利用我國31個省份2003年-2012年數(shù)據(jù)得出相關(guān)與無關(guān)多樣化對區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新能力的作用并不相同,相關(guān)多樣化是創(chuàng)新產(chǎn)出的主要原動力,而無關(guān)多樣化對創(chuàng)新產(chǎn)出沒有發(fā)揮作用。

      筆者認為產(chǎn)業(yè)相關(guān)多樣性影響區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新的途徑有以下兩個方面:

      從知識吸收角度分析,知識吸收是一種“學習過程”和一種“能力”,是指企業(yè)如何從外部獲取資源、并能夠有效學習和轉(zhuǎn)化應用的動態(tài)能力,因此區(qū)域知識流入本身并不是確保經(jīng)濟增長的充分條件,需要有區(qū)域吸收能力才能理解并轉(zhuǎn)化為區(qū)域創(chuàng)新和區(qū)域增長,而企業(yè)的理解和吸收外部知識的能力取決于其自身的知識基礎(chǔ),一個地區(qū)從外部吸收創(chuàng)新資源,促進外部整合的能力取決于現(xiàn)有的知識庫,所以當外部知識不相關(guān)即沒有實質(zhì)性的經(jīng)濟投入產(chǎn)出聯(lián)系時,則該地區(qū)的工業(yè)基礎(chǔ)無法吸收它,也不太可能從中受益。當外部知識相同時,該地區(qū)工業(yè)部門可以輕松地吸收它,但是新知識不會增加該地區(qū)現(xiàn)有的知識庫中,也不會導致重大創(chuàng)新。當區(qū)域外知識源自于該地區(qū)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)時,與該地區(qū)現(xiàn)有能力相關(guān)或互補的知識流入會特別促進區(qū)域互動學習,并且吸收能力在很大程度上取決于多樣性和互補性,創(chuàng)新總是發(fā)生在具有多樣化的技術(shù)、經(jīng)濟、文化的地方,而最具創(chuàng)新活力的行為是將現(xiàn)有技術(shù)和新技術(shù)相結(jié)合進行探索和開發(fā)。

      從企業(yè)學習角度分析,企業(yè)的知識大部分來自外部,因此企業(yè)吸收外部知識顯然是與企業(yè)的創(chuàng)新能力息息相關(guān),許多文獻都在集中探討企業(yè)是向同行業(yè)的本地企業(yè)學習更多還是向其他行業(yè)的本地企業(yè)學習更多。馬歇爾提出的工業(yè)位區(qū)思想和凱恩斯提出的本地化經(jīng)濟思想認為專業(yè)化的勞動力市場、供應商、大型市場可以促進本地知識溢出,產(chǎn)生區(qū)域?qū)I(yè)化集聚外部性。多元化經(jīng)濟認為區(qū)域結(jié)構(gòu)越多樣,越能觸發(fā)新思想,提供進行創(chuàng)新所需的寶貴資源。然而從企業(yè)學習的角度出發(fā),假如微芯片公司和養(yǎng)豬場企業(yè)處于同一區(qū)域,很難確定這兩個企業(yè)之間是否能從對方身上學習到什么有利知識,這就對無關(guān)產(chǎn)業(yè)之間的知識外溢提出了質(zhì)疑,學習行為的發(fā)生只有在能力互補的兩個部門中才能擴散,因為他們之間有相關(guān)產(chǎn)品能夠?qū)崿F(xiàn)有效的連接,需要注意的是部門之間的認知不能過于接近,已免造成認知鎖定,但可以肯定的是當認知距離不大時是可以確保部門之間的有效交流和互動學習。

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