大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作的問(wèn)題及對(duì)策

趙亮

高校教育使命是為社會(huì)主義發(fā)展培育合格的接班人，大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作的有效開(kāi)展，促進(jìn)人才培育質(zhì)量的提升。大學(xué)教育階段的學(xué)生，思想活躍、求知欲強(qiáng)，正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵性階段，在此時(shí)期如何加強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育，關(guān)系到國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展。對(duì)此，本文著重分析大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作存在的問(wèn)題，提出大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作的提升策略。

一、引言

自黨的十九大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次提出：意識(shí)形態(tài)教育工作開(kāi)展的重要性，以及意識(shí)形態(tài)教育工作對(duì)育人教育實(shí)施的必要性。高校作為人才培育的要領(lǐng)，是意識(shí)形態(tài)教育工作的前沿陣地，有責(zé)任促進(jìn)馬克思主義思想的傳播與弘揚(yáng)，培育學(xué)生文化自信與自覺(jué)。因此，研究到學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作問(wèn)題及對(duì)策十分重要，不僅是學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需要，也是高校踐行黨中央政策方針的需要，更是高校教育教學(xué)質(zhì)量提升的需要。

二、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作存在的問(wèn)題

（一）主流意識(shí)形態(tài)教育力度不足

在文化多元化視域下，一些西方國(guó)家社會(huì)思潮涌入我國(guó)，與我國(guó)文化、教育、政策發(fā)展形成一定的沖擊。在此背景下，一些西方文化打著學(xué)術(shù)研究的旗號(hào)，推進(jìn)文化在我國(guó)境遇中的廣泛傳播，爭(zhēng)奪我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)。大學(xué)教育時(shí)期的學(xué)生，正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)知識(shí)的需求力較強(qiáng)，接受新鮮事物快，但甄辨信息能力不強(qiáng)，很容易受到多元文化意識(shí)形態(tài)的影響。而我國(guó)高校主流意識(shí)形態(tài)教育力度不足，影響到意識(shí)形態(tài)教育工作的有效開(kāi)展。

（二）教學(xué)方法單一

大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作的開(kāi)展形式，主要是采取灌輸式教學(xué)方法，為學(xué)生傳遞一些思想，諸如馬克思思想理念、習(xí)近平重要講話內(nèi)容等知識(shí)，教學(xué)方法單一，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，影響到意識(shí)形態(tài)教育工作開(kāi)展的有效性。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，新的教育方法的實(shí)施，有助于推進(jìn)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作質(zhì)量的提升。但從當(dāng)前意識(shí)形態(tài)教育工作開(kāi)展中來(lái)看，缺乏先進(jìn)思想、技術(shù)的運(yùn)用，使意識(shí)形態(tài)教育吸引力度不足。

三、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作的提升策略

（一）把握方向，堅(jiān)定立場(chǎng)

在大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作開(kāi)展中，堅(jiān)持黨中央對(duì)我國(guó)高等教育的重要引領(lǐng)，推動(dòng)意識(shí)形態(tài)教育工作向信息化、網(wǎng)絡(luò)化形式發(fā)展，創(chuàng)新意識(shí)形態(tài)教育工作思想、模式、行為，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)意識(shí)形態(tài)教育的認(rèn)可度、學(xué)習(xí)度，進(jìn)而提升意識(shí)形態(tài)教育工作的感染力。把握政治方向，促進(jìn)意識(shí)形態(tài)教育工作的革新，增強(qiáng)學(xué)生參與效度，提升意識(shí)形態(tài)教育工作質(zhì)量。與此同時(shí)，大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作的開(kāi)展，需要強(qiáng)化責(zé)任制，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)主體責(zé)任制的實(shí)施，形成合力，雙管齊下，推進(jìn)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作的有序開(kāi)展。

（二）借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，打造特色

教育信息化背景下，有效的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，推進(jìn)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作形式、內(nèi)容的創(chuàng)新，打造特色大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作模式?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)模式的網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)大量的信息資源豐富學(xué)生知識(shí)體系，但網(wǎng)絡(luò)信息資源的參差不齊，對(duì)學(xué)生思想具有一定的影響效度。因此，大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作的開(kāi)展，以主流意識(shí)形態(tài)教育占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，爭(zhēng)奪話語(yǔ)權(quán)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。首先，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育的引領(lǐng)，打造特色，創(chuàng)建品牌，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)可度。其次，構(gòu)建主流意識(shí)形態(tài)板塊，推進(jìn)正能量思想的引領(lǐng)。例如：在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中，創(chuàng)建習(xí)近平思想內(nèi)容、馬克思主義思想內(nèi)容板塊，增強(qiáng)教育的針對(duì)性，推進(jìn)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作的針對(duì)性。最后，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育、交流、引領(lǐng)工作的開(kāi)展，借助平臺(tái)加強(qiáng)與學(xué)生思想交流，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，促進(jìn)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的傳遞。

（三）發(fā)揮作用，強(qiáng)化地位

伴隨著西方文化對(duì)我國(guó)學(xué)生思想的引領(lǐng)，避免消極文化對(duì)學(xué)生價(jià)值觀形成的影響。大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作應(yīng)重視思想政治教育工作的開(kāi)展，明確思想政治教育工作在大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作中的地位，發(fā)揮思想政治教育工作的引領(lǐng)效度，提升大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作質(zhì)量。因此，在大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作中，發(fā)揮思想政治教育效度，增強(qiáng)學(xué)生辨別信息、甄辨信息、運(yùn)用信息、提取信息能力，樹(shù)立正確的思想意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。首先，借助網(wǎng)絡(luò)教育資源，推進(jìn)思想政治教育工作內(nèi)容的更新，豐富思想政治教育內(nèi)容，提升大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作的針對(duì)性。其次，采取多元化教學(xué)方法，改變單一的授課模式，增強(qiáng)學(xué)生思想政治教育學(xué)習(xí)的積極性。與此同時(shí)，借助思想政治教育，加強(qiáng)輿論導(dǎo)向，將學(xué)生引向積極的方向發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校作為主流意識(shí)形態(tài)傳播的主載體，把握政策方向，堅(jiān)定主流文化立場(chǎng)，促進(jìn)中國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的傳播，進(jìn)而培育學(xué)生文化自信。新時(shí)代背景下，在大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作中，堅(jiān)持黨中央政策方針，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，彰顯中國(guó)的主流意識(shí)形態(tài)，提升主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)的有效性。（作者單位：河北水利電力學(xué)院）