姜婷 徐崢 褚美芬 何佳 梅長(zhǎng)青

摘 要? 實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理是我們高等醫(yī)學(xué)教育管理中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，本文以杭州醫(yī)學(xué)院檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室為例，建立網(wǎng)絡(luò)化開(kāi)放管理平臺(tái)，將ESH管理理念（環(huán)境Environment、安全Safety和健康Health）引入到實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理中，建立實(shí)驗(yàn)室健全、長(zhǎng)效的安全管理機(jī)制，有效保障師生實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)的安全，激勵(lì)師生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目的。

關(guān)鍵詞? 實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放;實(shí)驗(yàn)室安全;ESH安全管理體系;網(wǎng)絡(luò)化管理平臺(tái)

中圖分類(lèi)號(hào)： G642.4;G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

0 前言? 實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作是各高校教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，能有效培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。近年來(lái)，國(guó)家不斷加大教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)投入為實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放提供了客觀(guān)條件[1-2]，我院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室得以引進(jìn)大批先進(jìn)儀器設(shè)備，為實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)快速發(fā)展，科研活動(dòng)空前活躍，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的各類(lèi)人員和教學(xué)科研設(shè)備均大幅增加，與社會(huì)互動(dòng)日趨密切，實(shí)驗(yàn)室對(duì)外開(kāi)放與大型儀器共享已成為趨勢(shì)[3]。然而隨之而來(lái)的是，國(guó)內(nèi)實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生多起，造成了人員傷亡和國(guó)有財(cái)產(chǎn)損失，這也給高校實(shí)驗(yàn)室管理工作敲響了警鐘[4]。因此為保證實(shí)驗(yàn)室的正常開(kāi)放，實(shí)驗(yàn)室安全管理工作顯得尤為重要。

ESH管理體系是環(huán)境（Environment）、安全（Safety）和健康（Health）管理體系的簡(jiǎn)稱(chēng)，是20世紀(jì)90年代出現(xiàn)的國(guó)際石油、化工企業(yè)通行的管理體系[5]。經(jīng)過(guò)各種相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)踐管理經(jīng)驗(yàn)的積累，ESH管理體系逐漸完善，形成了一套完整的管理方法[6]。ESH管理體系從其功能上來(lái)講， 屬于一種預(yù)防性管理的先進(jìn)管理模式，注重于事故預(yù)防和持續(xù)性改進(jìn)，目的在于能夠最大限度地減少事故、環(huán)境污染以及人身傷害等災(zāi)難發(fā)生[6]。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)是一門(mén)綜合性、技術(shù)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)得以發(fā)展和創(chuàng)新的基礎(chǔ)[7]。同時(shí)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作提出了很大的要求，檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)院在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放過(guò)程中引入ESH管理理念，本文將從以下幾方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。

1 深化落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度

按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，施行硬性的實(shí)驗(yàn)室安全教育準(zhǔn)入制度，針對(duì)新進(jìn)教職員工以及學(xué)生等不同類(lèi)型人員設(shè)立安全通識(shí)、生物、化學(xué)、有毒有害等多類(lèi)安全教育課程，根據(jù)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室的特色，制定相關(guān)的《實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)》供師生學(xué)習(xí)，規(guī)定明確的培訓(xùn)內(nèi)容和考試要求。學(xué)生需通過(guò)培訓(xùn)經(jīng)考核合格獲取學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入考試合格證才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2 ESH管理制度的引入

2.1 實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品管理

做好化學(xué)品的購(gòu)買(mǎi)、出入庫(kù)和使用情況登記，化學(xué)品分類(lèi)存放。對(duì)易燃、易爆、有毒化學(xué)危險(xiǎn)品要特別嚴(yán)加管理，必須建立嚴(yán)格的出入庫(kù)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行雙人管、雙人發(fā)、雙人運(yùn)、雙把鎖、雙人用等制度，領(lǐng)用時(shí)須經(jīng)部門(mén)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后，并進(jìn)行詳細(xì)登記（領(lǐng)用日期、領(lǐng)用用量、剩余量等），同時(shí)要有領(lǐng)用人簽字備案。對(duì)使用剩余部分不能隨意存放，必須及時(shí)退還倉(cāng)庫(kù)妥善保管安置。

2.2 樹(shù)立綠色理念，凈化實(shí)驗(yàn)室環(huán)境

鼓勵(lì)師生采用綠色化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，選用健康、無(wú)害的實(shí)驗(yàn)材料等加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。時(shí)刻強(qiáng)化全體師生員工樹(shù)立起環(huán)境保護(hù)意識(shí)，對(duì)“三廢”的處理進(jìn)行分類(lèi)收集[8]，定點(diǎn)存放，由學(xué)校有關(guān)管理部門(mén)委托具有資質(zhì)的單位進(jìn)行集中處理處置。

2.3 實(shí)驗(yàn)人員安全防護(hù)管理

定期檢查實(shí)驗(yàn)室消防、水電等安全隱患，做好每天一小查，每月一大查，不定期組織實(shí)驗(yàn)室?guī)熒鷮W(xué)習(xí)安全防護(hù)的相關(guān)理論知識(shí)，參加意外事故應(yīng)急演練。對(duì)每個(gè)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的工作人員和學(xué)生，進(jìn)行適當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)提示，使安全意識(shí)逐步滲透至師生內(nèi)心。注意實(shí)驗(yàn)人員的自身安全與健康，為各個(gè)實(shí)驗(yàn)室配備急救箱和常用救助設(shè)施（如防毒面具、洗眼器、緊急噴淋裝置、護(hù)目鏡等），以便在發(fā)生燒傷、燙傷等事故時(shí)，能夠及時(shí)施救;保持室內(nèi)空氣流動(dòng)通暢，以免有毒有害氣體在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)蓄積;特種設(shè)備如高壓蒸汽滅菌器、干燥箱、馬弗爐等儀器需要有安全操作規(guī)程，使用時(shí)做到持證上崗。

2.4 實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備安全運(yùn)行管理

實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的安全運(yùn)行不僅關(guān)系到國(guó)有財(cái)產(chǎn)的保護(hù)，部分儀器如特種設(shè)備、大型離心機(jī)等更涉及到實(shí)驗(yàn)人員的人身安全，因此本院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室大型儀器、精密儀器等均配有操作流程、注意事項(xiàng)、常見(jiàn)故障排除方法以及維修聯(lián)系電話(huà)等。師生在第一次操作前需經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)才能上機(jī)操作，操作結(jié)束后切斷電源，及時(shí)填寫(xiě)儀器使用運(yùn)行記錄本。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員負(fù)責(zé)定期對(duì)儀器的維護(hù)保養(yǎng)。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理平臺(tái)的應(yīng)用

以前完全依靠人工的“跑腿式”管理已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢(shì)下的開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研的高效運(yùn)行，檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)院建立了實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理平臺(tái)，平臺(tái)總體功能框架如下圖1所示。該開(kāi)放管理平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化開(kāi)放預(yù)約[9]，用戶(hù)端逐級(jí)分別為申請(qǐng)者、實(shí)驗(yàn)室管理員、學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人。全校師生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放預(yù)約登記，填寫(xiě)《開(kāi)放實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)表》明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、所需儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)所需時(shí)間等，系統(tǒng)將自動(dòng)生成短信通知到實(shí)驗(yàn)室管理人員，實(shí)驗(yàn)人員審核通過(guò)，直接將信息傳輸給學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人審核并通過(guò)，節(jié)約人力物力;系統(tǒng)可上傳各實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)課程進(jìn)度，一個(gè)功能是可記錄該實(shí)驗(yàn)室的工作日志，另一個(gè)功能是可以列出實(shí)驗(yàn)室的空閑時(shí)間，方便申請(qǐng)者選擇時(shí)間。

將ESH安全管理體系加入到該平臺(tái)中，提供必要的安全操作手冊(cè)、突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案流程等供師生學(xué)習(xí)查詢(xún);開(kāi)放運(yùn)行過(guò)程實(shí)行全程把控，申請(qǐng)者申請(qǐng)開(kāi)放，待相關(guān)管理員和學(xué)院審核同意，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入考試，才能申請(qǐng)進(jìn)入該實(shí)驗(yàn)室工作;系統(tǒng)上傳大型儀器的存放地點(diǎn)和規(guī)范的操作視頻，操作培訓(xùn)之后才能正常使用;節(jié)假日加入線(xiàn)上值班教師，對(duì)大型儀器的使用提供及時(shí)的咨詢(xún)和規(guī)范性操作指導(dǎo)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，降低安全隱患。

4 學(xué)生志愿者的申請(qǐng)

為加大實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放力度，提高學(xué)生的積極性，同時(shí)減輕實(shí)驗(yàn)室管理員的工作負(fù)擔(dān)，通過(guò)考查和篩選，學(xué)生可申請(qǐng)擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室管理志愿者，協(xié)助實(shí)驗(yàn)室管理員做好各類(lèi)登記和檢查工作，學(xué)院每年都有一部分預(yù)算用于補(bǔ)助這些學(xué)生。特別是大型儀器的使用方面，通過(guò)學(xué)生“以點(diǎn)帶面”的宣傳與指導(dǎo)，使更多學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行儀器操作，增加大型儀器設(shè)備的使用率。學(xué)生在志愿者服務(wù)期間一方面深化了對(duì)實(shí)驗(yàn)室的熟悉程度，另一方面也強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室安全管理意識(shí)。

5 結(jié)語(yǔ)

我院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放自引入ESH安全管理理念至今，通過(guò)嚴(yán)格的安全培訓(xùn)和教育，學(xué)生能自覺(jué)遵守各項(xiàng)制度，安全意識(shí)得到很大程度的提高，開(kāi)放過(guò)程也從未出現(xiàn)過(guò)安全事故。同時(shí)在學(xué)生能力培養(yǎng)、科研創(chuàng)新方面取得了不錯(cuò)的成績(jī)。2018年至今，本院學(xué)生獲得浙江省生命科學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，全國(guó)檢驗(yàn)技能競(jìng)賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)以及其他國(guó)家級(jí)、省部級(jí)、廳局級(jí)各類(lèi)科技創(chuàng)新獎(jiǎng)項(xiàng)。嚴(yán)格規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室管理，還吸引了省、市衛(wèi)生系統(tǒng)的青睞，順利舉辦了首屆浙江省以及杭州市檢驗(yàn)技能競(jìng)賽，規(guī)模宏大。在今后工作中，我們將進(jìn)一步深化實(shí)驗(yàn)室安全管理手段，加強(qiáng)開(kāi)放管理平臺(tái)的運(yùn)用，提高實(shí)驗(yàn)室資源使用效益，達(dá)到促進(jìn)創(chuàng)新性、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目的。

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