卡特琳?比亞魯漢加 徐子衿

26年前，王麗紅遇上了在清華大學(xué)念書的烏干達丈夫蘇瑪，兩人隨即相戀。1996年，王麗紅離開自己的祖國，隨丈夫移居烏干達。生活中，夫妻二人用中文、英文和當(dāng)?shù)氐臑醺蛇_語溝通。他們懷有一份共同的理想，那就是在烏干達推廣中文。在兩人的共同努力下，他們在首都邊陲開設(shè)了一家中學(xué)，并組織了面向當(dāng)?shù)刂袑W(xué)老師的、為期九個月的培訓(xùn)課程，專門教授這些老師中文。目前，第一期培訓(xùn)中的30名教師已完成了相應(yīng)課程，開始在全國范圍的中學(xué)教授漢語。王麗紅和丈夫開辦的這所學(xué)校，如今已成為當(dāng)?shù)赝茝V中文與中國文化的先鋒，而這對夫婦也被認為是中烏友好關(guān)系的象征。

? 王麗紅和丈夫蘇瑪

他們開設(shè)的教師培訓(xùn)還得到了中國政府的資金支持。王麗紅說：“中國政府會資助來自中國的中文老師，提供薪資和住宿，也會幫助一些當(dāng)?shù)貙W(xué)生，給他們提供食宿以及一些補貼?！?p>

中國教師高雅慧說道：“回到中國后，我會把非洲真實的一面告訴我在中國的朋友們，希望改變他們對非洲的看法。

烏干達教師在坎帕拉盧比里中學(xué)教授中文課。

家中墻上的照片記錄了蘇瑪在中國清華大學(xué)學(xué)習(xí)的時光。

在非洲，大部分中文課程都是通過中國政府資助的孔子學(xué)院傳授的。2005年肯尼亞開設(shè)了該國首間孔子學(xué)院。根據(jù)中國新華社與漢辦資料，2018年，非洲約有48間孔子學(xué)院，現(xiàn)如今這一數(shù)字上升到了59間，而在烏干達卻只有一家。在這里，孔子學(xué)院的教育課程由王麗紅及其丈夫負責(zé)，由中國漢辦以及烏干達教育部國家課程開發(fā)中心合作舉辦。

2019年，第一期教師完成培訓(xùn)以后，又有40位當(dāng)?shù)亟處熥粤酥形恼n程。在九個月內(nèi)掌握一門語言是很困難的，但是來自烏干達西部姆巴拉拉地區(qū)的教師帕萬·穆羅科瓦認為這是一次開闊職業(yè)前景的機會。實習(xí)生普雷斯·特維巴澤覺得掌握中文能方便他旅行：“我們不僅可以去說英語的國家旅行，還可以游覽說中文的國家。”13歲的丹尼斯·繆蘭吉剛剛開始在坎帕拉市中心盧比里中學(xué)學(xué)習(xí)中文，他期望所學(xué)課程能擴大其未來的就業(yè)范圍?！皩W(xué)中文有利于我將來找到一份好工作，我可以出國。如果我去中國的話，就可以與中國人交流了?！彼f。

中文教學(xué)不僅僅是烏干達人的機遇，對于從中國來的教師而言，也是一次消除偏見的機會。39歲的高雅慧在一年前離開了住在中國西安的丈夫和小孩，到烏干達授課。當(dāng)時很多親友都勸她不要去，因為非洲有“疾病和戰(zhàn)亂”。但她說：“來了之后，我改變了對非洲的固有看法。回到中國后，我會把非洲真實的一面告訴我在中國的朋友們，希望改變他們對非洲的看法?！?/p>

但有些人懷疑中國資助漢語教育項目的動機，甚至認為這一舉措是強加給烏干達政府的，質(zhì)疑這是中國帝國主義，懷疑中國想借此控制非洲資源、抹殺非洲文化與語言。烏干達教育部發(fā)言人阿格雷·大衛(wèi)·基本格不認同這種說法，他表示：“項目并非如此政治化，這不是外國政府或外國組織首次支持在他國教授一門語言了。”支持中文教育的烏干達人看到了掌握這門語言給國家的經(jīng)濟與貿(mào)易帶來的好處。他們認為，這是烏干達年輕人提高競爭力的絕佳機會，也是烏中兩國彌合貿(mào)易差距的機會。

王麗紅的目標(biāo)是到2021年培育出100名中文老師，能有50所烏干達學(xué)校教授中文?！斑@對烏干達人是一次機會，”她說，“就好比中國學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語了解美國。我們學(xué)習(xí)他們的語言，進而了解他們并學(xué)習(xí)他們的技術(shù)。習(xí)其長處，進而發(fā)展?！?/p>

[譯自BBC非洲網(wǎng)站]

編輯：侯寅