摘要：中國(guó)素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是德智體美勞全面發(fā)展，其中體育教育作為能強(qiáng)身健體的綜合性素質(zhì)教育，其重要性不言而喻。在當(dāng)代的素質(zhì)教育中，體育與教育之間建立了深刻的聯(lián)系，越來越多的教師、家長(zhǎng)以及學(xué)生，都認(rèn)識(shí)到體育教育的重要性，但是在實(shí)際的教育工作中，體育與教育仍然存在隔閡，譬如說體育中過分強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)忽視了教育，教育中忽視體育的重要性……這些隔閡會(huì)直接導(dǎo)致體育與教育之間的聯(lián)系被割裂，讓體育教育原本的內(nèi)涵被忽視，最后造成體育難以發(fā)揮出原有的教育意義的困境。

一、體教結(jié)合發(fā)展歷程與重要意義

（一）體教結(jié)合發(fā)展歷程

中國(guó)的體育和教育經(jīng)歷從了一體化發(fā)展再到分離的局面，發(fā)展到現(xiàn)在則是進(jìn)入了再融合的階段。從1949年的中華全國(guó)體育總會(huì)成立到1953年，在這段時(shí)間內(nèi)中國(guó)建立了專業(yè)隊(duì)，讓中國(guó)的體育與教育開始慢慢“分家”，體育由教育管理部門管理，教育則由教育部門管理。到了1993年的時(shí)候，根據(jù)原國(guó)家體委發(fā)布《關(guān)于深化體育改革的意見》提出：“加強(qiáng)與教育部門的密切配合，積極探索體教結(jié)合培養(yǎng)體育人才的途徑?！斌w育與教育才又慢慢開始合作，人們將之稱為體教結(jié)合，這就是中國(guó)體教結(jié)合的初級(jí)階段。

伴隨著中國(guó)體育事業(yè)與教育事業(yè)的不斷發(fā)展，體育與教育之間的合作越來越密切，尤其是在專業(yè)的體育院校中，體教結(jié)合的模式開始時(shí)間較早，同時(shí)在中國(guó)的中學(xué)階段中，體教結(jié)合被提及的次數(shù)與頻率也越來越高。在實(shí)踐中，除專業(yè)院校之外的中國(guó)的學(xué)校也開始重視體育的教育作用，但是依然還是以教育為主體育為輔，體育仍然是作為教育的附屬而存在的。

（二）體教結(jié)合的重要意義

體育能強(qiáng)身健體促進(jìn)身體靈活性和協(xié)調(diào)性，但是同時(shí)體育也不僅僅能鍛煉身體，還能夠打開人們的視野，促進(jìn)思維活化，打開身體與思維之間的界限。在全民健身的號(hào)召下，體教結(jié)合能更好地促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)與思維高度、知識(shí)積累程度的多重提升。

體教結(jié)合最初的目的是為了發(fā)展中國(guó)的競(jìng)技體育事業(yè)，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的兼具體育專業(yè)技能與教育內(nèi)涵的運(yùn)動(dòng)員，為中國(guó)競(jìng)技體育提供更多的人才。目前中國(guó)體教結(jié)合模式運(yùn)行的最大作用在于，通過體教結(jié)合在不影響專業(yè)體育事業(yè)發(fā)展的前提下，為體育事業(yè)的發(fā)展提供更加完善的人才培養(yǎng)機(jī)制和退出機(jī)制，讓人能夠得到更加全面的發(fā)展，改變中國(guó)體育人才的選拔途徑?？傊?，對(duì)于普通的學(xué)生來說，體教結(jié)合能夠更好地促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

二、新模式及可行性探討

對(duì)于前文中所提及的幾種模式，都存在著一些弊端，例如運(yùn)動(dòng)員文化水平得不打保障、運(yùn)動(dòng)員出路問題難以解決、校園里存在的學(xué)訓(xùn)矛盾等，且這些問題一直沒有很好的解決方法。因此在2018年北京體育大學(xué)與首鋼籃球俱樂部提出了一個(gè)全新的體教結(jié)合模式——國(guó)家籃球雛鷹計(jì)劃。雛鷹計(jì)劃面向全國(guó)選拔具有國(guó)家情懷、較高文化素質(zhì)和較強(qiáng)籃球技能的青少年，經(jīng)過層層篩選，最終確定了第一批參加此計(jì)劃的五十名青少年。

雛鷹計(jì)劃聯(lián)合了中國(guó)籃球?qū)W院、美國(guó)籃球?qū)W院和海外大學(xué)等國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，旨在培養(yǎng)具備國(guó)際視野的優(yōu)秀職業(yè)籃球人才。青少年被被統(tǒng)一安排到美國(guó)俄勒岡州的美國(guó)籃球?qū)W校，每天都進(jìn)行嚴(yán)格的籃球訓(xùn)練和語言的學(xué)習(xí)，六名中美優(yōu)秀教練全天候教學(xué)與管理，以及當(dāng)?shù)乩蠋焸魇谟⒄Z知識(shí)和美國(guó)文化。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的師生共同努力，現(xiàn)在第一批球員中已有部分球員收到美國(guó)教學(xué)和籃球雙強(qiáng)學(xué)校的錄取通知書。

這一模式在國(guó)內(nèi)是前所未有的，具有一定的創(chuàng)新性與開放性。在這一模式下培養(yǎng)出來的人才更具有開闊的視野以及扎實(shí)的語言技能和籃球技能，很好的解決了運(yùn)動(dòng)員文化水平不足和出路難的問題，筆者認(rèn)為這便是體教結(jié)合的一個(gè)很好的案例。相信在美國(guó)有過學(xué)習(xí)和打球經(jīng)歷的球員其自身各方面水平也能得到很大的提高，因此這也是為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)籃球遠(yuǎn)動(dòng)員的全新方法。

但由于雛鷹計(jì)劃剛實(shí)施一年，未來還會(huì)面對(duì)很多不可預(yù)估的因素，這一計(jì)劃最后能否克服各種困難而達(dá)到理想效果還有待時(shí)間考驗(yàn)。

三、結(jié)語

張伯苓的體育教育思想不僅對(duì)于那個(gè)時(shí)代的中國(guó)產(chǎn)生了重要的影響，而且還直接或者是間接地影響了中國(guó)人的發(fā)展軌跡，這不僅是一次體育教育上的進(jìn)步，而且還是一次思想上的開放和進(jìn)步。對(duì)于中國(guó)現(xiàn)代體育教育來說，要不斷的實(shí)踐中去檢驗(yàn)、去摸索更加有益于現(xiàn)代中國(guó)體育教育發(fā)展的途徑，以體教結(jié)合作為切入點(diǎn)，團(tuán)結(jié)所有人的共同努力，不斷的增強(qiáng)中國(guó)人的身體素養(yǎng)、培養(yǎng)中國(guó)人的精神內(nèi)涵，從青少年開始，培養(yǎng)一代又一代既有強(qiáng)健體魄又有知識(shí)文化的中國(guó)人。

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作者簡(jiǎn)介：姓名：雷雪，出生年月：1996年1月7號(hào)，性別：女，民族：藏，籍貫：四川省阿壩州小金縣，學(xué)歷：碩士，研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練