丁彩榮

在習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，是學(xué)生學(xué)會(huì)寫作的重要策略。當(dāng)然，學(xué)會(huì)質(zhì)疑的前提條件是：學(xué)生要多閱讀，要學(xué)會(huì)觀察，要多練筆。

在這三個(gè)前提條件下，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，將會(huì)是學(xué)生學(xué)會(huì)寫作的重要策略。這里所說(shuō)的學(xué)會(huì)寫作，是指能把文章寫得精彩。學(xué)會(huì)質(zhì)疑，到底質(zhì)疑什么呢？其實(shí)，就是教會(huì)學(xué)生在寫作文前，對(duì)自己要寫的文章有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。這樣，學(xué)生在寫的時(shí)候，才能有話可寫，才能明確文章的詳略和整體構(gòu)思。具體來(lái)說(shuō)，可以從下面幾個(gè)方面入手：

一、想表達(dá)什么？

學(xué)生寫作前，教師必須讓他們明確，所要寫的作文要表達(dá)什么。學(xué)生只有明確所要表達(dá)的是什么，明確所要寫的文章的中心是什么，這樣才不會(huì)寫跑題。

到底想表達(dá)什么？可表達(dá)的內(nèi)容是非常廣泛的。教師在拓寬學(xué)生的思路時(shí)，可以適當(dāng)?shù)嘏e例，比如：對(duì)于寫景的文章，可以表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài);對(duì)于寫人的文章，可以寫樂(lè)于助人、關(guān)愛(ài)弱小、人與人之間的信任……對(duì)于寫事的文章，可以表達(dá)對(duì)某件事的支持和贊賞，表達(dá)對(duì)某件事的批評(píng)和反對(duì)等。

二、材料是什么？

我在習(xí)作教學(xué)中，把材料分為兩類：

1. 現(xiàn)實(shí)類材料。與這類材料相關(guān)的人、事、景等，與學(xué)生的生活體驗(yàn)有很大的聯(lián)系，選擇與自己相關(guān)的內(nèi)容來(lái)寫，相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)更容易些。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生寫熟悉的內(nèi)容。

2. 想象類材料。作為想象類文章，怎么想的就怎么寫，只要能自圓其說(shuō)，都是可以的。結(jié)合一些童話，我常給學(xué)生舉一些想象類文章的例子，比如童話《下載武功》 《下載時(shí)間》 《下載壞蛋》 《腦波竊聽(tīng)器》 《作業(yè)過(guò)濾器》等。學(xué)生一聽(tīng)到這些文章的題目，就開始大膽想象文章的內(nèi)容，思路一下子打開了。對(duì)故事的內(nèi)容進(jìn)行了大膽的想象，結(jié)合故事進(jìn)行比較分析，各抒己見(jiàn)，交流也特別熱烈。后來(lái)，再寫想象類文章，學(xué)生天馬行空，有說(shuō)不盡的話。

三、細(xì)節(jié)是什么？

細(xì)節(jié)就是文章中，描繪人物性格、事件發(fā)展、自然景物、社會(huì)環(huán)境等最小的組成單位。對(duì)于細(xì)節(jié)描寫，可以是語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫，也可以是環(huán)境描寫等。在習(xí)作教學(xué)中，我讓學(xué)生回顧《爬山虎的腳》一文中，對(duì)爬山虎葉子的描寫，對(duì)爬山虎爬墻的動(dòng)作描寫，讓學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)。另外，我還列舉了一些文學(xué)作品或?qū)W生習(xí)作中的細(xì)節(jié)描寫的片段，讓學(xué)生細(xì)細(xì)地感悟。同時(shí)啟發(fā)他們：讀了這樣的片段你有何感受？作者為什么能寫出這樣的文章？如果你來(lái)寫，你能不能寫出這樣的文章？

四、標(biāo)題是什么？

一個(gè)好的標(biāo)題常常能一下子吸引住閱讀者。教會(huì)學(xué)生給習(xí)作選一個(gè)好的標(biāo)題也是非常重要的。

那么文章的標(biāo)題怎樣擬定呢？在習(xí)作教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合課本中的課文標(biāo)題進(jìn)行分析，讓學(xué)生思考：如果你是作者，你還會(huì)給這篇文章寫什么樣的標(biāo)題？你所寫的標(biāo)題會(huì)不會(huì)比原作的標(biāo)題更好？然后，我又結(jié)合學(xué)生的習(xí)作，讓學(xué)生給同一篇習(xí)作擬定個(gè)好標(biāo)題。學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)，也明確了習(xí)作標(biāo)題的重要性。

總之，在習(xí)作教學(xué)中，要想讓學(xué)生快速高效地學(xué)會(huì)寫作，必須讓學(xué)生多讀書，多觀察，多練筆。在學(xué)生有了一定的積淀后，教師要注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，學(xué)生才能抓住寫作的要點(diǎn)，寫出精彩的文章。

（作者單位：宿遷市宿城區(qū)蠶種場(chǎng)小學(xué)）