王蒼珍 史文剛

【摘要】中華上下五千年，造就了獨(dú)特的東方文化底蘊(yùn)，積淀了豐富的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。其中，傳統(tǒng)思想文化、傳統(tǒng)書法藝術(shù)、傳統(tǒng)詩(shī)詞文化等，無(wú)不影響著中華兒女。特別是在書法領(lǐng)域，歷代所出現(xiàn)的優(yōu)秀作品，不僅僅表現(xiàn)了中華民族特有的審美觀念及藝術(shù)風(fēng)格，更是在世界文字領(lǐng)域里獨(dú)樹(shù)一幟，為漢字的傳承和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。隨著社會(huì)生活的進(jìn)步，信息化技術(shù)日益發(fā)達(dá)，人們對(duì)于信息技術(shù)的依賴程度日漸增強(qiáng)。2000年以后，電子打印技術(shù)的普及使文字書寫在學(xué)習(xí)交流之中的地位日漸衰退，時(shí)至今日，小學(xué)生書寫能力呈現(xiàn)較明顯的下滑趨勢(shì)，書法藝術(shù)的傳承與發(fā)展令人擔(dān)憂。

【關(guān)鍵詞】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化民族文化書法藝術(shù)教育策略

一、書法藝術(shù)的價(jià)值

梁?jiǎn)⒊壬J(rèn)為，中國(guó)寫字有特別的工具，就成為特別的藝術(shù)。中國(guó)書法的美是線的美、力的美、光的美和表現(xiàn)個(gè)性的美。書法堪稱民族文化之靈魂，中國(guó)傳統(tǒng)書法，以其特有的方塊字、水墨軟筆、宣紙等為藝術(shù)創(chuàng)作的主要元素，通過(guò)書寫者對(duì)漢字結(jié)構(gòu)、筆畫形態(tài)、書寫工具的運(yùn)用、水墨與紙張之間的印染甚至?xí)鴮憰r(shí)的心境等因素的綜合呈現(xiàn)，所成就的集實(shí)用性與藝術(shù)性于一體的表現(xiàn)形式。中國(guó)書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的精神財(cái)富。書法教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。同時(shí)，優(yōu)秀的書法作品對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳揚(yáng)和發(fā)展也有著獨(dú)特的促進(jìn)意義。

二、書法藝術(shù)教育的現(xiàn)狀

通過(guò)100名一至六年級(jí)學(xué)生和他們的父母親對(duì)書法教育的認(rèn)知及相關(guān)30名語(yǔ)文教師的問(wèn)卷調(diào)查，綜合統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，從如下三個(gè)方面呈現(xiàn)書法教育的現(xiàn)狀。

1.現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)書法教育的影響

問(wèn)卷設(shè)計(jì)了漢字書寫與電腦打字的實(shí)用性比較，書法與電腦打印文字的藝術(shù)性比較兩個(gè)方面的問(wèn)題，主要呈現(xiàn)漢字書寫方式及藝術(shù)價(jià)值在人們心目中的地位。

數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，對(duì)于書法的實(shí)用價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的認(rèn)知，在人們心目中有著比較明顯的差異性，實(shí)用性認(rèn)可度比較低，而對(duì)于書法的藝術(shù)性認(rèn)可度極高。新型書寫工具的介入，使書法的實(shí)用功能逐步弱化，藝術(shù)功能卻得到發(fā)展。新時(shí)期持續(xù)不斷的群眾性書法熱潮即是很好的佐證。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，省時(shí)、方便、快捷的打印形式，文字傳遞的便捷迅速加快了人們的信息交流效率。這種局面，使得書寫漸漸淡出了人們的生活，淡出了寫作、記事的必然需要。

2.升學(xué)考試制度影響下的教育現(xiàn)狀

以實(shí)用性價(jià)值取向棄用書法藝術(shù)的育人功能，本身就是漢字文化傳承與教育的損失，況且，書法通過(guò)其藝術(shù)性育人的意義是非常明顯的。對(duì)書法教育淡漠的原因調(diào)查顯示，當(dāng)前升學(xué)制度指揮下的學(xué)業(yè)壓力是學(xué)生、家長(zhǎng)以及教師很難逾越的一道屏障。

能夠接受書法教育的學(xué)生占比約為35%，65%的學(xué)生不能夠接受較好的書法教育，對(duì)其影響因素的調(diào)查中，考試升學(xué)影響程度普遍認(rèn)為較強(qiáng)，占到78%的比重。高考指揮棒的作用，使得學(xué)校、老師在思想和行動(dòng)上加大對(duì)高考的重視，導(dǎo)致學(xué)生從入學(xué)始，幾乎很少有自由支配的時(shí)間，學(xué)習(xí)研究書法只能是望洋興嘆，更遑論傳承書法。

3.其他影響因素

家庭觀念、非主流價(jià)值觀、教師育人觀等，均受到了上述兩個(gè)因素的影響，而產(chǎn)生了不利于書法藝術(shù)傳承發(fā)展的現(xiàn)狀。

多少年來(lái)，考上大學(xué)，上名牌大學(xué)，就是家長(zhǎng)最大的心愿，甚至有些家長(zhǎng)把自己的大學(xué)夢(mèng)寄托在子女身上，對(duì)學(xué)生的人生成長(zhǎng)缺乏正確的藝術(shù)審美導(dǎo)向，久之則失去了書法藝術(shù)學(xué)習(xí)的情趣。

三、小學(xué)階段進(jìn)行書法藝術(shù)教育的策略

1.營(yíng)造良好校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法熱情

對(duì)于書法藝術(shù)的主流文化觀念的轉(zhuǎn)變首先要從學(xué)校教育開(kāi)始，營(yíng)造良好的校園文化氛圍是做好書法藝術(shù)教育的基礎(chǔ)工作之一。校園中走廊、樓道等場(chǎng)所，是學(xué)生課余活動(dòng)的主要地段，在廊道中懸掛書法藝術(shù)作品，不僅僅呈現(xiàn)出漢字書法藝術(shù)的形態(tài)之美，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)思想教育的有效手段。其次是班級(jí)文化營(yíng)造，在學(xué)?？傮w規(guī)劃和引領(lǐng)之下，各班級(jí)在四周墻壁懸掛優(yōu)秀書法作品、學(xué)生書法作品，不僅使學(xué)生獲得了耳濡目染、日漸熏陶的機(jī)會(huì)，更使其獲得良好的書法創(chuàng)作成就感，因而在書法臨習(xí)的道路上走得更加自信和堅(jiān)定。

2.充分發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)作用

要做好藝術(shù)的傳播者，教師首先要有過(guò)硬的本領(lǐng)。為此，學(xué)校在各個(gè)年級(jí)組辦公室開(kāi)辟書法角，供教師在課余時(shí)間里學(xué)習(xí)書法，同時(shí)學(xué)校定期舉行教師書法大賽，并安排全校師生參觀學(xué)習(xí)。提高教師對(duì)書法藝術(shù)的再認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生形成有效的影響力，感受書法藝術(shù)的無(wú)限魅力，進(jìn)而對(duì)書法產(chǎn)生良好的心理認(rèn)同。

3.積極探索，充分創(chuàng)造書法研習(xí)條件

為更好地傳承書法藝術(shù)，課題組從兩方面進(jìn)行了有效的探索。一方面，開(kāi)辟出專用的書法教室，由學(xué)校在書法方面有專長(zhǎng)的教師專門負(fù)責(zé)，組織各班有書法學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，將興趣推動(dòng)成為特長(zhǎng)。另一方面，全校范圍開(kāi)展“十分鐘寫字”活動(dòng)，每天下午第一節(jié)課前十分鐘，規(guī)定為學(xué)生統(tǒng)一練字時(shí)間，由語(yǔ)文科教師負(fù)責(zé)，提供優(yōu)秀書家教學(xué)小視頻等書法教育資源，開(kāi)展全員練字活動(dòng)，為學(xué)習(xí)書法打下一定的基礎(chǔ)。

4.活動(dòng)帶動(dòng)，廣泛參與

為大力推動(dòng)書法藝術(shù)教育工作取得成效，學(xué)校多次舉辦形式多樣的師生書法作品交流活動(dòng)。校園文化藝術(shù)節(jié)是我們每年都要舉行的大型賽事活動(dòng)。通過(guò)比賽活動(dòng)，把好的書法作品選出來(lái)，利用“元旦”舉辦每年一屆的師生書法、繪畫作品展覽，以此來(lái)陶冶情操、凈化心靈，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的熱情。

5.走出校園，深度提升

學(xué)校不遺余力地組織學(xué)生參加各級(jí)書協(xié)舉辦的書法比賽，激發(fā)他們喜愛(ài)書法的熱情，開(kāi)發(fā)他們對(duì)書法藝術(shù)的深層次認(rèn)識(shí)的動(dòng)能，提升書法創(chuàng)作的基礎(chǔ)能力。進(jìn)一步歷練孩子們的吃苦精神和實(shí)踐能力，把對(duì)書法的愛(ài)好變成動(dòng)力，變成學(xué)習(xí)書法的自覺(jué)。

書法教育任重而道遠(yuǎn)，對(duì)于書法藝術(shù)教育的追求永遠(yuǎn)在路上。小學(xué)階段只能是拋磚引玉，提高興趣。我們將義不容辭，盡己所能，把孩子們學(xué)習(xí)書法的積極性保護(hù)好，最大限度地讓他們掌握書法基礎(chǔ)知識(shí)，為將來(lái)孩子們?cè)跁ㄋ囆g(shù)方面的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

基金項(xiàng)目：甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果。課題編號(hào)是：60875。