李克紅
讀7年級的時候,我和艾倫一起去到伯明翰中學讀書。剛開始的時候,我們不認識別人,就很自然成了一對相互依靠的朋友。
艾倫個子很高大,但他有些木訥甚至是有些遲鈍,我和他不一樣,我很善于溝通和表達,所以我很快就交上了別的朋友。我的朋友越來越多,就開始和更多的新朋友一起玩游戲。雖然我也時常會帶上艾倫,但更多時候,他只是我們愚弄的對象。比如在玩“捉壞人”的游戲時,艾倫總是要做那個“被捉住后再被辱罵的壞人”。
嚴格來說,這并不是一個文明的游戲,它之所以能夠一直流傳下來,是因為當?shù)厝苏J為小孩子多玩這個游戲能避免將來成為壞人。
每次,當“壞人”艾倫被捉住之后,同學們就會扭住他的雙手把他壓在地上,而我作為“正義的使者”,就會站在艾倫的面前開始辱罵他:“你簡直是一個無恥的人,你作惡多端,外表是個人,內(nèi)心卻是一頭禽獸,你很快將要接受法律的制裁,到時候,全城的人都會為此而慶賀……”
艾倫經(jīng)常會為此而落淚。每當他落淚的時候,我們都會哈哈大笑,因為他連游戲和現(xiàn)實都分不清楚。但后來的一次,正當我再次為他的落淚而哈哈大笑時,艾倫掙脫同學們,沖到我面前,重重地在我臉上打了一拳。
這是校園暴力!很快,同學們都去告訴了米蘭達老師,米蘭達老師讓艾倫向我道歉,并且寫了一封檢討書貼在了教室里,如果一年內(nèi)再有第二次,學校將會勸退艾倫。
我雖然挨了艾倫一拳,但我們畢竟是好朋友,我原諒了他,依舊會帶著他一起玩游戲。當然,他依舊是做那個“被捉住的壞人”。
我們怎么也沒有想到,艾倫居然很快再次打我了。和上次一樣,在我“辱罵”他的時候,他掙脫同學們的手沖向了我,并一拳重重地打在我的臉上。同學們很快又把這件事情告訴了米蘭達老師。米蘭達老師對艾倫說,他即將被勸退,除非得到我的原諒并替他求情。我覺得我可以做到這一點,我不愿意艾倫因此而被勸退,我對米蘭達老師說:“我原諒艾倫,但艾倫真的無法區(qū)別游戲和現(xiàn)實,以后我們不和他玩這個游戲就行了!”
“這畢竟只是一個游戲,艾倫,你難道分不清現(xiàn)實和游戲嗎?”米蘭達老師生氣地問艾倫。
“我能分清,我們只是在玩游戲?!卑瑐愲y過地說,“但是當他辱罵我的時候,我還是非常生氣。”
“看來你確實分不清現(xiàn)實和游戲?!泵滋m達老師搖搖頭,她對我說,“你和艾倫換一下游戲的角色,你演壞人,讓艾倫演正義的使者,他就會知道那所謂的‘辱罵只是游戲而已,他就會知道這個‘辱罵只不過是讓人避免去做壞事?!?/p>
我很樂意這樣幫助艾倫,讓他明白這只是游戲。我開始四處逃竄,而同學們很快根據(jù)艾倫的指揮捉住了我,同學們把我押到了艾倫的面前,他們把我摁倒在地上,讓我跪下來,人們都看著艾倫將會如何“辱罵”我,但是艾倫卻并沒有辱罵我,他只是一直愣在那里……
“你為什么不罵他?他現(xiàn)在是一個被捉住的壞人!”米蘭達老師問他說。
艾倫還是呆呆地站著,過了一會兒,他再次流下了眼淚,他哭著說:“不,米蘭達老師,他不是壞人,他是我的好朋友丹尼爾,我不忍心用任何一句話去辱罵他!”
旁邊所有人都笑了,但是我卻哭了,我站起來緊緊地擁抱著他。
從那以后,我和艾倫再也沒有玩過那個“捉壞人”的游戲,不是我不愿意和艾倫玩游戲,而是我覺得,艾倫的眼淚比什么都更需要我去珍惜。