信息化教學(xué)模式下中職服裝工藝教學(xué)的創(chuàng)新研究

在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，其對(duì)我國(guó)各行各業(yè)都有一定的影響，推動(dòng)了各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。將其應(yīng)用到服裝工藝制作中，對(duì)提高生產(chǎn)效率具有重要作用，同時(shí)也可以極大地提升服裝制作工藝質(zhì)量。在此背景下，對(duì)服裝從業(yè)人員能力以及職業(yè)素養(yǎng)提高了要求，需要其適應(yīng)并能夠較好的應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)工作。而職業(yè)學(xué)校作為職業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地，需要不斷創(chuàng)新服裝工藝教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。

一、中職服裝工藝教學(xué)信息化發(fā)展的作用

1.有利于增強(qiáng)教學(xué)的交互性

在中職服裝工藝教學(xué)中，課堂教學(xué)時(shí)間有限，但需要教師重復(fù)講解相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生會(huì)成不同批次觀看教師在一臺(tái)縫紉機(jī)上的實(shí)際操作，其中不可避免地會(huì)出現(xiàn)部分學(xué)生無(wú)法理解教師講解的內(nèi)容，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也導(dǎo)致教師教學(xué)效率受到阻礙。而利用信息化教學(xué)模式，借助一些電教設(shè)備，如同播錄制系統(tǒng)，在傳統(tǒng)的服裝工藝教學(xué)中是教師要做好幾次的示范，而且人多還不一定看得清楚，通過(guò)同播錄制系統(tǒng)，教師只要示范一遍，學(xué)生就可以通過(guò)大屏幕看得清清楚楚，即使在學(xué)生練習(xí)中有遺忘的，通過(guò)重復(fù)播放也可以幫助學(xué)生掌握知識(shí)，同時(shí)也提高了教學(xué)效率，有利于增強(qiáng)師生之間的交互性，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。

2.有助于豐富教學(xué)內(nèi)容

服裝工藝本身非常直觀，教師主要教的是基本款，而采用信息化教學(xué)模式，可以在豐富知識(shí)展現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)依照基礎(chǔ)款進(jìn)行延伸或拓展，能夠促使學(xué)生更愿意深入到知識(shí)學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，這對(duì)提升學(xué)生知識(shí)掌握起著重要作用。在信息技術(shù)輔助下，能夠促使中職教師服裝工藝教學(xué)更加現(xiàn)代化，更加貼合實(shí)際需求，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力具有重要作用。

二、信息化教學(xué)模式下中職服裝工藝教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐措施

1.創(chuàng)新教學(xué)理念

在我國(guó)教育改革的不斷推動(dòng)下，以往陳舊的教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，再加上服裝工藝行業(yè)的飛速發(fā)展，促使職業(yè)需求也在不斷進(jìn)步。因此，中職教育教學(xué)方式需要進(jìn)行創(chuàng)新，無(wú)論是職業(yè)技能還是職業(yè)精神，都是中職服裝專業(yè)學(xué)生未來(lái)必不可少的要素。對(duì)此，中職教師需要從教學(xué)觀念上進(jìn)行改變，有效融合工匠精神以及“紅幫”文化，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和創(chuàng)新精神。

紅幫源于寧波，在“紅幫精神”中，體現(xiàn)的誠(chéng)信守諾、精于技藝、勤奮敬業(yè)等精神一直激勵(lì)著服裝創(chuàng)業(yè)者，在“紅幫”文化中，充分體現(xiàn)出了“工匠精神”。將其融合到服裝工藝教學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合能力。對(duì)此，中職學(xué)?？梢耘e辦“紅幫主題文化節(jié)”活動(dòng)。如可以開(kāi)展“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、手工藝制作比賽、師生技能比武、時(shí)尚女性評(píng)比等，構(gòu)建豐富多樣的主題活動(dòng)，吸引學(xué)生參與興趣，營(yíng)造良好的校園文化。此外，還可以舉辦“紅幫技能大賽”。在服裝工藝教學(xué)基礎(chǔ)上，通過(guò)比賽、評(píng)比的方式檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

2.創(chuàng)新服裝工藝課程教學(xué)模式

對(duì)于服裝工藝課程而言，需要教師從多角度、多方式下使學(xué)生充分掌握相關(guān)理論知識(shí)，同時(shí)要運(yùn)用到實(shí)踐中，這就需要教師改變以往的授課方式和理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提升學(xué)生對(duì)服裝工藝課的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高授課質(zhì)量。

例如，教師可以結(jié)合實(shí)際情況，帶領(lǐng)學(xué)生到當(dāng)?shù)刂髽I(yè)參觀，促使學(xué)生在親身體驗(yàn)中初步了解服裝工藝，實(shí)地觀看服裝的做工，從而加深理解，這對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性具有重要作用。而后回到服裝工藝教學(xué)課堂中，教師需要合理利用多媒體制作出學(xué)生實(shí)際參觀的服裝工藝制作過(guò)程課件，進(jìn)一步提升學(xué)生興趣，由此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身感受，初步感受服裝工藝流程。在此過(guò)程中，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，全面促進(jìn)服裝工藝專業(yè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的提升。

3.充分應(yīng)用現(xiàn)代服裝工藝軟件

在以往的服裝工藝課堂教學(xué)中，教師只是照本宣科，教學(xué)方法非常單一，難以吸引學(xué)生興趣，同時(shí)教學(xué)效率低下。而基于教育信息化背景下，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以豐富教學(xué)內(nèi)容，從而有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促使學(xué)生更容易接受理論知識(shí)。

例如，在中職學(xué)校服裝工藝的教學(xué)中，為了有效提升工藝質(zhì)量，教師可以在服裝教學(xué)中引入信息化技術(shù)手段，如模板、提速器等。由于服裝工藝包含了服裝量體、結(jié)構(gòu)制圖到排料、畫(huà)料、裁剪、縫紉、熨燙等過(guò)程，為促使學(xué)生提高工藝質(zhì)量，可以借助模板使得學(xué)生更好地掌握整個(gè)成衣加工成型過(guò)程。在服裝結(jié)構(gòu)制圖、紙樣設(shè)計(jì)(俗稱打版)的過(guò)程中可以有所參考，通過(guò)模板及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而后有針對(duì)性地解決問(wèn)題。而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以先播放視頻短片等，讓學(xué)生觀看實(shí)際操作步驟，而后借助圖片加文字的方式展現(xiàn)出理論知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握服裝工藝相關(guān)技法，提升學(xué)生的觀察力和創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，促使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中掌握知識(shí)，提升學(xué)生對(duì)服裝工藝課程理論知識(shí)的理解，這對(duì)構(gòu)建中職服裝工藝高效課堂具有重要作用。

總而言之，在教育信息化背景下，中職服裝工藝教學(xué)中需要借助信息化教學(xué)方式創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和實(shí)踐能力。通過(guò)本文的分析不難發(fā)現(xiàn)，中職教師需要融入“紅幫精神”、創(chuàng)新服裝工藝課程教學(xué)模式、應(yīng)用服裝工藝軟件等方式全面提升教學(xué)有效性，進(jìn)而促使學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐中，從而培養(yǎng)出服裝專業(yè)實(shí)踐型、復(fù)合型人才。