家訪亦需與時(shí)俱進(jìn)

[摘 要] 時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，家訪也要與時(shí)俱進(jìn)。入戶(hù)家訪不可或缺，電子家訪很有必要，要二者兼顧、相互補(bǔ)充，靈活家訪才是最好的家訪。

[關(guān)鍵詞] 入戶(hù)家訪;電子家訪;中小學(xué)教育;學(xué)校;家庭

近期，在福州市12345便民服務(wù)平臺(tái)上，一篇題為《投訴關(guān)于市教育局發(fā)文要求市中小學(xué)每學(xué)年至少要有一次入戶(hù)家訪的通知》的帖子引發(fā)了人們的熱議。其實(shí)，關(guān)于本次“事件”，早在2019年11月13日中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)CETV1頻道，就已經(jīng)進(jìn)行了題為《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代入戶(hù)家訪還有必要嗎？》的專(zhuān)題報(bào)道，詳細(xì)報(bào)道了整個(gè)事件的前因后果，并對(duì)部分中小學(xué)教師及相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行了采訪，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議?？v觀本次事件，乍一看，似乎爭(zhēng)議的焦點(diǎn)主要集中在家訪是否一定要“入戶(hù)”上，然而細(xì)細(xì)品味，好像引發(fā)爭(zhēng)議的源頭在于該市教育局出臺(tái)的《福州市中小學(xué)家訪工作規(guī)定（暫行）》上，把教師入戶(hù)家訪進(jìn)行了次數(shù)上的硬性要求，從而引發(fā)了本次爭(zhēng)議。那么，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天，我們究竟有沒(méi)有入戶(hù)家訪的必要嗎？

一、家訪的形式演變

自新中國(guó)成立到七十年代末，家訪就已經(jīng)在我國(guó)中小學(xué)興起，一直到今天，家訪依然在我國(guó)方興未艾。但是，由于時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，家訪的形式卻發(fā)生了重大的變化。事實(shí)上，傳統(tǒng)意義的家訪是家庭訪問(wèn)的簡(jiǎn)稱(chēng)，一般來(lái)說(shuō)，就是教師深入到學(xué)生的家庭，進(jìn)行個(gè)別家庭指導(dǎo)的一種常用的傳統(tǒng)教育方式，狹義的理解，家訪就是入戶(hù)家訪。到了20世紀(jì)末和21世紀(jì)，由于現(xiàn)代化通訊和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，大多數(shù)中小學(xué)教師喜歡利用電話(huà)、QQ、微信等便捷方式進(jìn)行家訪，使電子家訪名正言順地成為家訪的另一種形式，因此，人們按照家訪形式的不同，將家訪劃分為入戶(hù)家訪和電子家訪兩種形式。時(shí)至今日，由于電子家訪的沖擊，導(dǎo)致入戶(hù)家訪日漸式微，才有了今天人們“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，入戶(hù)家訪還有必要嗎？”之問(wèn)。不可否認(rèn)，我們今天的家訪，已經(jīng)由過(guò)去單一的入戶(hù)家訪轉(zhuǎn)變?yōu)槿霊?hù)家訪和電子家訪并存的兩種形式。

二、家訪的目的和意義

一般認(rèn)為，家訪的目的主要有以下兩點(diǎn)：一是通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)交流，更加全面真實(shí)地了解學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)生的個(gè)性和在家的表現(xiàn)，了解家長(zhǎng)的需求和希望等，為學(xué)校的教育教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。二是通過(guò)向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在學(xué)校的基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面存在的一些困惑，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和合作意識(shí)，達(dá)到家校合作共育的共同目的。

大多數(shù)人認(rèn)為，家訪是連接學(xué)校和家庭的重要紐帶，是增進(jìn)師生情感的重要橋梁，是提高家校合作的重要途徑。我們不難看出，家訪工作之于學(xué)校教育的重要性和必要性，因此，家訪是我們每一位教師的必須工作和職責(zé)之一，我們有必要做好這項(xiàng)工作。

三、家訪的形式優(yōu)劣

今天，我們就入戶(hù)家訪和電子家訪展開(kāi)討論，有必要區(qū)分二者的異同點(diǎn)，厘清相互關(guān)系，對(duì)兩種不同形式的家訪給予恰當(dāng)?shù)摹懊帧?，以免由于我們的?zhēng)議混淆視聽(tīng)，造成教條的非此即彼的不良后果。

1.入戶(hù)家訪不可或缺

入戶(hù)家訪是中小學(xué)教師家訪的傳統(tǒng)形式。事實(shí)證明，它是目前我國(guó)中小學(xué)教師家訪的最好方式之一，有著電子家訪不可替代的作用。入戶(hù)家訪通過(guò)教師與學(xué)生及家長(zhǎng)“面對(duì)面”的交流溝通，不但能夠讓教師更加真實(shí)、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生的家庭情況，更重要的是，通過(guò)這種“親密接觸”，拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了師生感情，起到了“親其師，則信其道”的作用。師生之間敞開(kāi)胸懷、坦誠(chéng)相見(jiàn)，讓學(xué)生說(shuō)出藏在他們心底的“悄悄話(huà)”，道出他們“成長(zhǎng)的煩惱”，教師才能“觀其言而察其行”，達(dá)到“對(duì)癥下藥”“有的放矢”的教育效果。

正如德國(guó)著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯所言：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！比霊?hù)家訪無(wú)疑是實(shí)現(xiàn)這一教育效果的最有效途徑。所以，家訪作為連接學(xué)校和家庭的重要紐帶，增進(jìn)家校關(guān)系和師生情感的重要橋梁，顯然，不僅僅是“隔空喊話(huà)”的電子家訪所能替代的。正所謂“百聞不如一見(jiàn)”的道理。只有“面對(duì)面”，才能“心貼心”。教師和家長(zhǎng)坐下來(lái)促膝長(zhǎng)談，才能把問(wèn)題談實(shí)談透，才能把思想談深談通，才能增進(jìn)共識(shí)、達(dá)成合力。同時(shí)，通過(guò)入戶(hù)家訪，還有利于教師更加準(zhǔn)確地了解學(xué)情教情，了解班級(jí)的管理現(xiàn)狀，讓我們的教育教學(xué)工作更加貼近學(xué)生、貼近生活。毋庸置疑，對(duì)于一些“特殊學(xué)生”，例如，對(duì)一些有心理健康問(wèn)題的學(xué)生，或者出現(xiàn)家庭變故的學(xué)生，入戶(hù)家訪就更具有必要性和緊迫性，只有通過(guò)這種“最直接、最有溫度的溝通方式”，才能取得更好的家訪效果。所以，入戶(hù)家訪具有不可或缺的重要地位。

2.電子家訪與時(shí)俱進(jìn)

隨著社會(huì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，電話(huà)、微信家長(zhǎng)群、QQ家長(zhǎng)群等方式因方便、快捷而深受中小學(xué)教師的厚愛(ài)，由此與之相應(yīng)的電子家訪就誕生了?？梢哉f(shuō)，電子家訪是與時(shí)俱進(jìn)的產(chǎn)物，它的產(chǎn)生是現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的必然，我們今天在強(qiáng)調(diào)入戶(hù)家訪重要性的同時(shí)，不可否認(rèn)的要接受電子家訪的存在。同樣，電子家訪有著入戶(hù)家訪無(wú)法比擬的優(yōu)越性。尤其在當(dāng)下，中小學(xué)“大班額”現(xiàn)象普遍存在，一個(gè)班動(dòng)輒五十多個(gè)學(xué)生，如果要求教師和班主任必須要做到100%的入戶(hù)家訪，的確有強(qiáng)人所難之嫌，我們暫且不論這種“硬性任務(wù)”的合理性，就教師的精力和時(shí)間而言都是有限的，況且教師也有自己的家庭和生活。而且，教師入戶(hù)家訪也沒(méi)有必要做到100%的覆蓋率，有經(jīng)驗(yàn)的班主任和教師都知道，入戶(hù)家訪應(yīng)該是有選擇性和針對(duì)性的，通常入戶(hù)家訪對(duì)象都是那些必須要入戶(hù)家訪的學(xué)生，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，只要通過(guò)電子家訪就能完成家訪目的，沒(méi)有必要一定要入戶(hù)家訪，否則就會(huì)落入為了“入戶(hù)”而家訪的形式主義怪圈，大有畫(huà)蛇添足、多此一舉之嫌。因此，我們要充分發(fā)揮電子家訪的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)便捷地與家長(zhǎng)交流溝通，及時(shí)了解孩子的家校表現(xiàn)和動(dòng)態(tài)，從時(shí)效性上而言，電子家訪更有優(yōu)越性。至于有人說(shuō)電子家訪是“隔空喊話(huà)”，其形式缺乏“溫度”，有點(diǎn)“生硬”，我認(rèn)為這些說(shuō)法也存在一定的片面性，他們太注重形式而忽略了內(nèi)容，因?yàn)橹灰覀兝蠋煂W(xué)會(huì)“很會(huì)說(shuō)話(huà)的說(shuō)話(huà)”，電子家訪一樣能夠達(dá)到事半功倍的效果，正是“好話(huà)一句三春暖”的道理。

3.靈活家訪相得益彰

今天，我們討論入戶(hù)家訪的必要性，更準(zhǔn)確地說(shuō)，其實(shí)是在探討現(xiàn)階段家訪的兩種不同形式的問(wèn)題，即：入戶(hù)家訪和電子家訪。因此，我們必須要理清楚二者之間的關(guān)系。入戶(hù)家訪不可或缺，是我們家訪的主要形式，有著不可替代的作用;電子家訪與時(shí)俱進(jìn)，也有著它獨(dú)特的優(yōu)越性。我們應(yīng)該以入戶(hù)家訪為主，以電子家訪為輔，只有我們靈活應(yīng)用，才能達(dá)到相互兼顧、相得益彰的最好效果。

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)才是永恒的主題。我們不能因?yàn)殡娮蛹以L的便捷，而忽略了入戶(hù)家訪的必要性;也不能因?yàn)槿霊?hù)家訪的重要，而忽略了電子家訪的必然性。我們不能故步自封，更不能因噎廢食。我們不僅要鼓勵(lì)教師入戶(hù)家訪，更要提倡電子家訪，不管是哪種形式的家訪，只要是能夠達(dá)到家訪目的，我們認(rèn)為都是好家訪。最后，讓我們用鄧小平同志的一句話(huà)來(lái)結(jié)尾：“不管白貓黑貓，會(huì)捉老鼠就是好貓”。

（責(zé)任編輯：劉 潔）