言娟

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?裝配式建筑的快速發(fā)展，基于裝配式建筑的設(shè)備安裝技術(shù)人員、管理人員高度缺乏，這對(duì)高職院校人才培養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)，裝配式建筑的發(fā)展需求如何融入現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案中，是現(xiàn)在設(shè)備安裝專(zhuān)業(yè)需要解決的問(wèn)題。通過(guò)市場(chǎng)、企業(yè)調(diào)研，結(jié)合高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合設(shè)備安裝專(zhuān)業(yè)的實(shí)際，構(gòu)建裝配式建筑發(fā)展背景下設(shè)備安裝專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的路徑。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?裝配式建筑;設(shè)備安裝;人才培養(yǎng)

[中圖分類(lèi)號(hào)] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2020）13-0134-02

一、引言

2016年國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于大力發(fā)展裝配式建筑的指導(dǎo)意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），《意見(jiàn)》中明確提出以京津冀、長(zhǎng)三角、珠三角三大城市群為重點(diǎn)推進(jìn)地，大力推進(jìn)和發(fā)展裝配式建筑，該文件的發(fā)布標(biāo)志著裝配式建筑發(fā)展已經(jīng)上升到國(guó)家層面[1]，高職院校在裝配式建筑人才培養(yǎng)中不斷改革創(chuàng)新，取得了一定的成績(jī)，但是基于裝配式建筑的設(shè)備安裝類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)卻剛剛起步，本文在市場(chǎng)、企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合設(shè)備安裝類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，探討基于裝配式建筑的設(shè)備安裝類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)路徑。

二、裝配式建筑的概念及優(yōu)勢(shì)

裝配式建筑是指施工中所有或部分配件必須由工廠預(yù)制，然后將預(yù)制完成后的構(gòu)配件運(yùn)送到施工現(xiàn)場(chǎng)完成組裝[2]。施工現(xiàn)場(chǎng)在施工安裝前需預(yù)留孔洞位置，在安裝好構(gòu)件后再用混凝土澆筑固定。裝配式施工技術(shù)的應(yīng)用，一方面可提高建設(shè)施工效率，另一方面也能保證施工質(zhì)量。裝配式建筑具有如下優(yōu)勢(shì)。

（1）裝配式構(gòu)配件由工廠統(tǒng)一完成預(yù)制生產(chǎn)，然后用專(zhuān)門(mén)工具車(chē)運(yùn)送到現(xiàn)場(chǎng)，能夠提高產(chǎn)品的質(zhì)量，可以減少現(xiàn)場(chǎng)施工帶來(lái)的噪音、揚(yáng)塵等環(huán)境問(wèn)題;既提高了工作效率，節(jié)省了建筑材料和人力資源，又能保護(hù)環(huán)境。

（2）裝配式建筑的構(gòu)件可以在工程實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的生產(chǎn)，構(gòu)件就相當(dāng)于是標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品，能提高產(chǎn)品的質(zhì)量，而運(yùn)輸?shù)浆F(xiàn)場(chǎng)就可以直接進(jìn)行安裝，既方便又快捷，在爭(zhēng)分奪秒搶工期的建筑領(lǐng)域，具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性，能明顯縮短工期。

（3）裝配式建筑采取工廠統(tǒng)一定制的方式，機(jī)械化程度高，極大地降低了用工成本和安全方面的風(fēng)險(xiǎn)，節(jié)約了成本。

三、基于裝配式建筑設(shè)備安裝專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的可行性

（一）人才培養(yǎng)的迫切性

在政策層面，國(guó)務(wù)院2016年9月下發(fā)《關(guān)于大力發(fā)展裝配式建筑的指導(dǎo)意見(jiàn)》明確“力爭(zhēng)用10年左右的時(shí)間，使裝配式建筑占新建建筑面積的比例達(dá)到30%”[3]。此后，我國(guó)各級(jí)政府及相關(guān)部門(mén)均出臺(tái)了促進(jìn)裝配式建筑發(fā)展的政策。2017年3月住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部印發(fā)了《“十三五”裝配式建筑行動(dòng)方案》《裝配式建筑示范城市管理辦法》等文件。江蘇省則規(guī)定，從2017年起，通過(guò)土地劃撥或者土地拍賣(mài)的2萬(wàn)平方米以上的新建辦公建筑、醫(yī)院以及5000平方米以上的商品住宅、學(xué)校、公寓和保障性住房必須明確裝配式建筑比例[4]。政策的持續(xù)發(fā)布，促進(jìn)裝配式建筑噴井式發(fā)展，目前裝配式建筑的人才缺口嚴(yán)重作為高職院校應(yīng)及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)需求，將相關(guān)裝配式建筑人才作為未來(lái)建筑業(yè)人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，大力培養(yǎng)。而基于裝配式建筑的設(shè)備安裝專(zhuān)業(yè)也需要根據(jù)建筑的不同，適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)，為建筑業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)提供幫助。

（二）人才培養(yǎng)的融合性

目前高職院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)都是以專(zhuān)業(yè)群的方式進(jìn)行，可以圍繞建筑行業(yè)設(shè)置形成一類(lèi)專(zhuān)業(yè)，建筑工程技術(shù)與建筑設(shè)備安裝都可以是這一專(zhuān)業(yè)群內(nèi)的專(zhuān)業(yè)。根據(jù)多年校企合作的模式和經(jīng)驗(yàn)，可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，與建筑設(shè)備安裝相關(guān)的行業(yè)協(xié)會(huì)和裝配式建筑企業(yè)開(kāi)展深度合作[5]，從企業(yè)引進(jìn)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人才強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)利用現(xiàn)代學(xué)徒制、工學(xué)交替等模式推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作。根據(jù)市場(chǎng)需求制定建筑設(shè)備安裝技術(shù)與裝配式相協(xié)同的課程體系，培養(yǎng)一批集生產(chǎn)、施工、組裝、管理為一體的基于裝配式建筑的設(shè)備安裝類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才。

（三）培養(yǎng)模式調(diào)整的及時(shí)性

高職院校培養(yǎng)的是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代技術(shù)人才，所以市場(chǎng)需求是專(zhuān)業(yè)開(kāi)發(fā)建設(shè)的“指揮棒”。以市場(chǎng)為導(dǎo)向性，與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相結(jié)合進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置、技術(shù)人才的培養(yǎng)。高職院校教育教學(xué)改革的基本環(huán)節(jié)就是科學(xué)合理及時(shí)地調(diào)整專(zhuān)業(yè)，滿(mǎn)足社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)規(guī)范地強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)建設(shè)。

四、基于裝配式建筑設(shè)備安裝人才培養(yǎng)路徑研究

（一）調(diào)整設(shè)備安裝專(zhuān)業(yè)課程體系

目前職業(yè)院校建筑設(shè)備安裝專(zhuān)業(yè)課程體系主要包含三大模塊，即公共基礎(chǔ)課程模塊、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程模塊、專(zhuān)業(yè)方向課程模塊。裝配式建筑屬于建筑工程的一個(gè)分支，基于傳統(tǒng)建筑與基于裝配式建筑的設(shè)備安裝在布管、布線(xiàn)等方面肯定截然不同。因此需要在原有的課程體系里面增加相應(yīng)的內(nèi)容，以適應(yīng)未來(lái)裝配式建筑的發(fā)展[6]。如在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程中增加《裝配式建筑概述》《綠色施工技術(shù)》，讓學(xué)生從整體上了解裝配式建筑的概念、作用和發(fā)展;在專(zhuān)業(yè)方向課程模塊增加《BIM技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐》《裝配式建筑施工組織設(shè)計(jì)》《裝配式建筑工法》等課程，從技術(shù)、管理、運(yùn)作等全方面學(xué)習(xí)基于裝配式建筑的設(shè)備安裝內(nèi)容，為學(xué)生的就業(yè)提供無(wú)縫對(duì)接。

（二）打造“雙師型”教師

目前，大部分高職院校教師對(duì)裝配式建筑知識(shí)的學(xué)習(xí)以學(xué)術(shù)會(huì)議、講座為主，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比較缺乏。由于裝配式建筑與傳統(tǒng)建筑在設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)等方面大不相同。基于裝配式建筑與傳統(tǒng)建筑的設(shè)備安裝，在布管、穿線(xiàn)、設(shè)備安裝等方面都有很大的不同。為了打造“雙師型”教師，拓展學(xué)校教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)視野，可以定期選派優(yōu)秀教師到相關(guān)企業(yè)“頂崗實(shí)習(xí)”，通過(guò)參與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐提高自身的技能，同時(shí)為教學(xué)積累大量的視頻、圖紙等教學(xué)資源;可以聘請(qǐng)裝配式建筑一線(xiàn)的設(shè)備安裝工程師來(lái)學(xué)校做兼職教授，對(duì)學(xué)生和老師進(jìn)行基于裝配式建筑的設(shè)備安裝的新工藝、新技能的培訓(xùn)，讓教師不斷提升自身的教學(xué)能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)校整體的教學(xué)水平。

目前高職院校學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性差，對(duì)傳統(tǒng)的PPT、圖紙、視頻等授課方式比較乏味，教學(xué)效果不理想，學(xué)院應(yīng)大力提高教師信息化的水平，通過(guò)在線(xiàn)開(kāi)放課程、大學(xué)MOOC等教學(xué)平臺(tái)監(jiān)理配套的資源庫(kù)，如裝配式建筑概論、BIM、設(shè)備模擬施工等相關(guān)課程，課程內(nèi)容和方式也要多樣化滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求，如視頻庫(kù)要為學(xué)生提供完整的在線(xiàn)課程，滿(mǎn)足學(xué)生掌握技能操作要領(lǐng)的需求;動(dòng)畫(huà)庫(kù)可以虛擬的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，提供全面的施工工藝等模擬演示，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自學(xué)效率。線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)，多種教學(xué)手段的運(yùn)用都可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（三）加大協(xié)同裝配式建筑的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

為了滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的需求，學(xué)校要認(rèn)識(shí)到基于裝配式建

筑的設(shè)備安裝專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的重要性和緊迫性，認(rèn)識(shí)到設(shè)備安裝在裝配式建筑與傳統(tǒng)建筑的區(qū)別，在政策和資金上支持，通過(guò)校企深度合作，建立完善的實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，使學(xué)生在真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中完成實(shí)訓(xùn)，更好地完成基于裝配式建筑的設(shè)備安裝。

（四）深化校企合作，共建培訓(xùn)基地

在現(xiàn)有“工學(xué)結(jié)合”校企合作的模式上進(jìn)一步完善校企合作，引導(dǎo)企業(yè)更加積極地參與到實(shí)際的校企合作，學(xué)校企業(yè)根據(jù)各自的需求，共建培訓(xùn)基地，企業(yè)提供實(shí)踐技能，學(xué)校提供理論研究。共建培訓(xùn)基地既能互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，又能為學(xué)生提供更接近企業(yè)真實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所項(xiàng)目，同時(shí)也為企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)提供師資和場(chǎng)所。新的合作模式吸引企業(yè)積極參與校方的活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得更好的教育效果。

五、總結(jié)

建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)正在如火如荼地進(jìn)行著，裝配式建筑的快速發(fā)展使基于裝配式建筑的設(shè)備安裝技術(shù)人員嚴(yán)重不足。高職院校應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需求，加快培養(yǎng)基于裝配式建筑的設(shè)備安裝技術(shù)人員，本文首先分析基于裝配式建筑人才培養(yǎng)的可行性，再?gòu)恼n程體系調(diào)整、師資隊(duì)伍人數(shù)、協(xié)同專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、共建培訓(xùn)基地方面闡述培養(yǎng)基于裝配式建筑設(shè)備安裝人才的路徑。

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編輯 趙瑞峰

Research on the Training Path of Equipment Installation professionals Based on Assembly Architecture

YAN ?Juan

Abstract：With the rapid development of prefabricated buildings， the lack of technical and management personnel for equipment installation based on prefabricated buildings poses a challenge to personnel training in higher vocational colleges. How to integrate the development needs of prefabricated buildings into the existing personnel training programs is the problem that needs to be solved by the equipment installation specialty. Based on the market， enterprise research， the characteristics of higher vocational college students， combined with the actual situation of equipment installation major， this paper constructs the path of equipment installation professional personnel training under the background of the development of prefabricated buildings.

Key words：prefabricated building;equipment installation;personnel training