薛海榮

【2020年中考作文備考試題】

以“其實(shí)，我很在乎”為標(biāo)題寫一篇記敘文，600字左右。

【名師題解】

該作文題中的四個(gè)詞語(yǔ)，我們分別來(lái)講講：第一詞——“我”，第一人稱，暗示寫作者：作文必須寫“我”的感受，而不是他人。閱讀者首先會(huì)關(guān)注“我”的感受是否“真實(shí)”。第二個(gè)詞——“在乎”，有兩種解釋，一是“在意，放在心上”;二是“介意，把不愉快的事放在心里”。字典上說(shuō)，在乎、在意、介意多用于否定形式，也就是說(shuō)通常表現(xiàn)形式是不在乎、不在意、不介意，所以說(shuō)“在乎”，隱含著一種否定，對(duì)“不在乎、不在意、不介意”的否定，這也暗示著文章是要寫出一點(diǎn)否定的味道：我不是不在乎，我是很在乎。第三個(gè)詞——“其實(shí)”，暗示了作文中應(yīng)該有一個(gè)轉(zhuǎn)折，寫出表面與實(shí)質(zhì)的不同，這才能突出“其實(shí)”。這樣看，本文的行文思路有兩種可能：第一種是之前不在乎，或沒(méi)有意識(shí)到自己是在乎的，后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己是在乎的。第二種：我是在乎的，但是別人對(duì)我有誤會(huì)認(rèn)為我不在乎，其實(shí)我很在乎。第四個(gè)詞語(yǔ)——“很”，是程度副詞。對(duì)“很”的程度的表現(xiàn)，是決定文章精彩程度的一個(gè)因素?！昂茉诤酢钡降资窃鯓拥脑诤?？要注重內(nèi)在的思想感情，也要能外化為語(yǔ)言、動(dòng)作，要能體現(xiàn)“程度、深度”。

這樣審讀四個(gè)詞語(yǔ)，就發(fā)現(xiàn)這篇作文并不好寫。如果，我們把題目完整地咀嚼幾次，發(fā)現(xiàn)題目在選材上也有了明確的范圍限制?！捌鋵?shí)我很在乎”應(yīng)該更側(cè)重于隱含著的一貫以來(lái)的，而不是偶爾的、突發(fā)的。這個(gè)角度看，如果是寫人，應(yīng)該是生活中熟悉的人;如果是寫事，應(yīng)該是日常生活中的小事、平常事。寫陌生人，寫偶發(fā)事件，除非是將偶發(fā)事件作為引子，引發(fā)了自己的思考，與自己以往的事件、思想感情相聯(lián)系，這樣才能說(shuō)“其實(shí)”。

【素材推薦】

素材一：2012年2月27日，中國(guó)建筑師王澍榮獲2012年建筑界的“諾貝爾獎(jiǎng)”普利茲克建筑獎(jiǎng)——從此，世界建筑殿堂上，有了中國(guó)人的姓名。王澍1981年考入南京工學(xué)院建筑系，畢業(yè)前夕，導(dǎo)師特別叮囑他：“切忌急功近利，要守得住寂寞，多思索，多體驗(yàn)，厚積薄發(fā)。”畢業(yè)后的整整10年，他沒(méi)有參與任何一座房子的建造，放棄了很多唾手可得的賺錢機(jī)會(huì)，一直扎根于文化的吸收中，扎根于最基本的實(shí)踐與探索中。在此期間，他常常與工匠們一起工作，在實(shí)踐中獲取經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)掘建筑材料的再利用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)實(shí)用性，從各地的拆房現(xiàn)場(chǎng)收集了700多萬(wàn)塊不同年代的舊磚棄瓦。這些積累，終于成就了《瓦園》的驚艷出世。此后，王澍一發(fā)不可收，蘇州大學(xué)文正學(xué)院圖書館、中國(guó)美院象山校區(qū)、寧波歷史博物館等系列經(jīng)典建筑相繼問(wèn)世。這些作品，讓西方的建筑權(quán)威人士毫不吝嗇地將普利茲克建筑獎(jiǎng)破天荒地頒給了中國(guó)人。

素材點(diǎn)撥：每一次成功所綻放的光芒，不是那瞬間的張力，而是無(wú)數(shù)歲月所積攢的力量。所謂集腋成裘，聚沙成塔，正是持之以恒，完成了幼苗茁壯成長(zhǎng)為參天大樹(shù)的抱負(fù)。除了堅(jiān)持，王澍成功的原因就是他對(duì)建筑事業(yè)的熱愛(ài)，正是因?yàn)樗麅?nèi)心始終如一的在乎和熱愛(ài)，才能讓自己一路堅(jiān)持。

素材二：走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說(shuō)苦柚對(duì)我的高血壓和高血脂有益，一樹(shù)的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹(shù)頂上的苦柚，他準(zhǔn)備爬上樹(shù)去摘。這么大年紀(jì)的人了，危險(xiǎn)！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：別看你比我年輕，但是爬樹(shù)，我靈活，你不行。

倒吊在樹(shù)上的父親，就像一只塑料袋掛在樹(shù)上，迎風(fēng)飛舞著，似乎隨時(shí)都會(huì)被風(fēng)吹落。這時(shí)我的淚又來(lái)了。父親哪里還有當(dāng)年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風(fēng)揚(yáng)起來(lái)，就像被鼓起的風(fēng)帆，整個(gè)人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視——黢黑的燒火棍一樣，沒(méi)有一點(diǎn)光澤;皸裂的麻稈一樣，沒(méi)有一點(diǎn)肌肉。這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒(méi)了我的視線。

——節(jié)選自章中林《父親的背影》

素材點(diǎn)撥：這是一篇表達(dá)父愛(ài)的文章。事實(shí)上，全文更充滿作者“愛(ài)父”的情愫，父親倒吊在樹(shù)上，像一只塑料袋掛在樹(shù)上，這樣的比喻本身就足以反應(yīng)兒子對(duì)父親的在乎。進(jìn)而作者又來(lái)一筆回憶，當(dāng)年的“寬闊脊背”與當(dāng)下的現(xiàn)狀對(duì)比，文字自然透露出作者對(duì)父親的在乎。而“蛻皮的蟬”、“黢黑的燒火棍”、“皸裂的麻稈”這些比喻能在這瞬間出現(xiàn)在作者筆下，是當(dāng)下父親的“枯瘦”、“蒼老”形象，在我心里激起波瀾起伏的情愫，這是“在乎”父親的最好表達(dá)。

素材三：爐子，成為我親密的朋友，幾十年來(lái)，它的脾氣我是摸透了。它，有時(shí)爆裂，有時(shí)溫柔，它伴我寂寞，給我安慰和喜悅。窗外，北風(fēng)呼號(hào)，雪花亂飄，這時(shí)，爐火正紅，壺水正沸，恰巧一位風(fēng)雪故人來(lái)，一進(jìn)門，打打身上的雪花，進(jìn)入了我的內(nèi)室，沏上一杯龍井，泡沫噴香，相對(duì)傾談，海闊天空。水壺滋滋作響，也好似參加了我們的敘談，人間賞心樂(lè)事，有勝過(guò)如此的嗎？

每晚，我必臥在床上的，對(duì)著孤燈，夜讀至十時(shí)，或更遲些。爐火伴我，它以它的體溫溫暖著我，讀到會(huì)心之處，忽然爐子里砰砰爆了幾聲，像是為我歡呼。有時(shí)失眠了，輾轉(zhuǎn)不能安枕，瞥看爐子里的紅光一點(diǎn)，像只炯炯的明眸，我心安了，悠悠然，入了朦朧的境界。

——節(jié)選自臧克家《爐火》

素材點(diǎn)撥：《爐火》是臧克家先生的一篇意在言外、情凝其中的優(yōu)秀作品。作者很“在乎”爐火主要是通過(guò)如下的路徑實(shí)現(xiàn)的：一是通過(guò)“也好似參加了我們的敘談”、“炯炯的明眸”等擬人、比喻手法，形象生動(dòng)地傳達(dá)出作者對(duì)“爐火”的在乎喜愛(ài)之情;二是通過(guò)將暖氣與爐火形成對(duì)比，突出爐火光亮、有個(gè)性、富有活力的特點(diǎn);三是分別用銅“火箱”、篝火與爐火來(lái)正面襯托，突出爐火發(fā)熱，發(fā)光，也能發(fā)出震撼人心的聲響的特點(diǎn)。這樣水到渠成地表達(dá)了作者幾十年來(lái)，始終留戀著爐火的原因。

【佳作示例】

其實(shí)我很在乎

江蘇省南菁高級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

徐睿逸

冷風(fēng)拂過(guò)面頰，在肌肉深處，留下寒冷的印記，那近乎慘白的陽(yáng)光照射到我身上，沒(méi)有一絲感覺(jué)。

這個(gè)周末本不該是這樣。

爸媽突如其來(lái)的外出，攪亂了我想象之中那幅溫馨的景象。

只有一個(gè)人的家，又從何提起溫馨呢？

昨夜信誓旦旦的保證再度映現(xiàn)在腦海里：“沒(méi)事！我一個(gè)人在家也不會(huì)無(wú)聊?！蹦蔷湓捳f(shuō)得是那樣的毫不在乎，令人看不出任何的波瀾。

眼下手機(jī)就在身邊，卻絲毫沒(méi)有了玩的欲望，那墨黑的屏幕似無(wú)底的深淵，近乎下一秒就要將一切吞噬。手腳不由得向后縮了一點(diǎn)。

聯(lián)翩的浮想被一聲鈴聲打斷，茶水的表面因手機(jī)的震動(dòng)上下微顫。手機(jī)屏幕被緩緩點(diǎn)亮，上面顯示我收到了一條短信。滑開(kāi)，是媽媽發(fā)來(lái)的短信：“你在家里好好的，午餐我?guī)湍泓c(diǎn)了外賣……”

白屏黑體，是那樣簡(jiǎn)單，又是那樣真切。它在我的眼里、心里鐫刻下痕跡。一陣風(fēng)緩緩吹過(guò)，拂過(guò)面頰，凌亂了發(fā)稍，卻裹挾著一份不同以往的溫柔與和煦。一如青石自由落入水中，激起的一兩點(diǎn)水花逐漸暈染于圈圈的漣漪，久久地充盈在腦海里。那般似水的溫情，像那冬日的暖陽(yáng)，融化了心頭的堅(jiān)冰，眼角泛起的絲絲晶瑩，徘徊又消退，伴隨著從前那份天真與執(zhí)念，在眼中匿去。

“嗯?！蔽揖突貜?fù)了一個(gè)字，一副微笑的表情，僅此而已。關(guān)上手機(jī)，陽(yáng)光不再冷酷無(wú)情，那橙黃的光彩在起起落落的鳥(niǎo)鳴中挑逗著皮膚，溫暖油然而生。我似乎重又找到了什么遺失的東西，心中充實(shí)了些許。

曾以為自己不在乎什么，直到今天才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。

——我在乎的，其實(shí)很多，哪怕只是那樣簡(jiǎn)單的一條短信。

也不知過(guò)了多久，陣陣敲門聲如期而至，我近乎是跑著去開(kāi)門的。迎面，是爸媽溢滿笑顏的問(wèn)候：“一個(gè)人在家是不是很無(wú)聊?。俊?/p>

我搖了搖頭，卻不像從前那般冷漠，緩緩地，一字一頓地說(shuō)：“我也有在乎的東西?！?/p>

爸爸媽媽望著我，似有一笑而過(guò)的表情，卻是那樣的輕淡，不易察覺(jué)，我想他們一定是明白了。

已至傍晚，太陽(yáng)靠在遠(yuǎn)處的山坡上，有氣無(wú)力地倚著。望著那赤朱遍染的天空，我一撫自己凌亂的發(fā)絲，心頭的幾分暖意再度漾起。

原來(lái)，我不是不在乎。

【教師評(píng)點(diǎn)】

作為一篇扣題作文，有如下優(yōu)點(diǎn)值得分享：

一、善于用生活的細(xì)節(jié)建構(gòu)故事情節(jié)。茶水的表面因手機(jī)的震動(dòng)上下微顫，“‘嗯。我就回復(fù)了一個(gè)字，一副微笑的表情……”，諸如此類，不一而足。

二、善于描寫感受。不僅直接抒發(fā)自己的感受，如“我也有在乎的東西”，還通過(guò)景物描寫來(lái)烘托，如本文開(kāi)頭的第一節(jié)的描寫;還運(yùn)用想象和比喻的手法，如：“那般似水的溫情”“像那冬日的暖陽(yáng)”…… 這些修辭手法的運(yùn)用，使得人物的形象更加飽滿。