思想政治教育與高校學生管理有效融合方法

娜仁其木格

高校學生管理工作中融入思想政治教育，可以改善傳統(tǒng)學生管理的不足，提高學生管理質量的同時幫助學生形成正確的價值觀念，為社會輸送高質量的人才。文中主要探討思想政治教育與高校學生管理工作融合的措施，提高學生管理質量與思想政治實效性。

1 引言

隨著高校持續(xù)擴招，在校大學生數量增加，學校教育過程中側重專業(yè)知識學習，對于思想政治教育重視度不足，使得思想政治問題愈發(fā)嚴重。高校學生管理工作中融入思想政治教育，可以改善傳統(tǒng)模式的不足，提高學生管理質量，輸送高質量的人才。

2 高校思想政治教育工作的不足之處

2.1 現(xiàn)代化載體運用形式不夠豐富

隨著科學技術發(fā)展，新興媒體在生活和娛樂中呈現(xiàn)了很多吸引人的功能，但是高校思想政治教育工作在開展過程中運用現(xiàn)代化載體的形式還比較單一，多數學校以手機為載體的運用形式多處于理論階段，缺乏感染力和說服力。而且在平日的教學過程中過于倚重課程載體，所以高校思想政治教育工作者要豐富課程載體的內容形式，提高新載體開發(fā)的科學性和時效性，全面系統(tǒng)地了解新興事物。

2.2 缺乏系統(tǒng)的培訓

高校學生管理機構和教師發(fā)展中心目前最主要的問題是缺乏對教師運用現(xiàn)代化媒體教學的培訓，培訓內容的缺失也是導致目前很多高校思政政治教育主體工作匱乏的重要原因之一;目前思想政治教育與現(xiàn)代化技術手段相結合主要體現(xiàn)在課堂上利用視頻等方式，像自媒體、微博、微信公眾號推送等手段利用率不高，所以高校要培訓教師及研究人員將現(xiàn)代化技術與理論相結合的能力，高校思想政治教育應結合我國政治、經濟、文化的實際發(fā)展狀況，勇于跟上時代發(fā)展的步伐，創(chuàng)造創(chuàng)新具有時代氣息、高校特色的學生管理工作的新載體，開發(fā)教師便于教授、學生樂于接受的新載體教育形式，真正把高校思想政治教育工作做真做實。

2.3 思想政治工作中教育和管理脫節(jié)

目前高校思想政治教育工作普遍存在缺乏整體通盤考慮，工作目標與職責劃分不明確，教育與管理脫節(jié)、難以形成合力和互動等問題，思想政治教育工作與學生管理工作是既獨立又統(tǒng)一的互動關系，營造良好的學生思想政治氛圍，優(yōu)化管理的思想基礎，將管理科學化、規(guī)范化、服務化是有利于學生思想政治教育有序管理的載體和途徑，高校在思想政治工作方面應有統(tǒng)一要求和目標，形成強有力的工作態(tài)勢。

3 思想政治教育與高校學生管理有效融合方法

3.1 提高思政教師專業(yè)素養(yǎng)

隨著全球經濟一體化推進，我國的政治、經濟以及文化領域都在快速發(fā)展。與此同時，高校學生在互聯(lián)網提供的各種便利條件下，其價值觀也不斷受到西方價值觀的影響，導致高校大學生的政治信仰被不同程度的動搖了。而大學思想政治老師作為學生思想觀念的教育者，不應該輕信西方的價值觀，而要辯證看待中西文化的差異，同時堅定思想政治的政治信仰，主動摒棄錯誤的、不符合中國國情的思想觀念。

但是在實際工作中，不少大學的教師在思想政治理論知識方面不扎實，難以深入講述思想政治理論知識，同時在思想層面上受到西方價值觀和世界觀的影響。教師的言行會對學生產生直接而深遠的影響。面對這種情況，高校的教育工作者應該不斷學習思想政治的理論成果，并重視對理論知識的應用。在教學過程中，不僅要精準的講述思想政治理論的核心思想，還應該啟發(fā)學生主動思考，提高學生應用理論知識的能力，并重視對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。高校培養(yǎng)與提升思想政治教師的綜合素質，整個過程中堅持以人為本的理念，了解教師的實際需求，并采取措施改善生活困難教師的條件，幫助這部分教師樹立職業(yè)自豪感與認同感。

3.2 利用信息技術，提高工作的實效性

微信作為國內使用范圍最廣、人數最多的即時社交軟件，也是新媒體環(huán)境下教育行業(yè)中應用最多的軟件。幾乎所有大學生都有微信賬號，但目前很少有大學輔導員將日常工作與微信聯(lián)系起來，主要原因在于大部分輔導員不知道如何將兩者聯(lián)系起來，也不確定自己給學生發(fā)送的東西是否被學生接受與了解。但微信并不是簡單的聊天工具，教師可以利用微信創(chuàng)建工作號或微信群。輔導員利用微信群或工作號開展工作，來勁師生之間的距離，讓輔導員對學生情況有更詳細的了解，及時采取教育措施。

如：大學輔導員建立班級微信群或公眾號，個人經驗認為公眾號的效果優(yōu)于微信群，因為對學生而言，知道群里有教師存在后，大部分學生會選擇不發(fā)言，造成群里只能看到輔導員與班干部的對話。微信公眾號則不同，教師可以看到推送文章的閱讀情況，掌握學生喜好，對學生生活一面有更詳細的了解，方便班級管理工作的開展。教師可以同步建立微信群與公眾號，給予學生全方位的教育。如：輔導員建設班級文化時，可以選擇共同制定班徽、班歌、班級制度的方式，在微博平臺上讓所有學生參與其中。學生可以在微博上暢所欲言，將自己的意見表達出來。接著輔導員選擇其中呼聲最高或提到次數最多的組織一個投票活動，讓學生在班級微博號上投票，班級文化的核心內容就是投票最高的。借助這種方法，一定程度降低輔導員日常工作的強度，提高班級工作質量與效率。

4 結語

大學生正處于人生成長的關鍵時期，他們思想觀念不成熟，容易受到社會不良信息的影響。此時，大學教師要發(fā)揮自身作用，對學生開展針對性引導，推動學生思想政治工作順利開展。整個過程要圍繞學生開展工作，不斷提升自身修養(yǎng)，以身作則，確保大學生形成正確的價值觀念。

（作者單位：呼和浩特民族學院教育科學學院）