羅 玲，李大莉,王蘊(yùn)潔,孫雪菲,卜琳琳

(黑龍江工程學(xué)院 圖書館，黑龍江 哈爾濱 150050)

圖書館提供文獻(xiàn)信息服務(wù)的質(zhì)量取決于館藏的質(zhì)量，特色館藏是衡量館藏文獻(xiàn)學(xué)術(shù)價(jià)值的重要指標(biāo)之一[1]。特色館藏指圖書館基于某種指標(biāo)對(duì)某一方面的特性文獻(xiàn)信息資源收集、篩選、分析、加工、重組，使之具有某方面特質(zhì)的一類個(gè)性化文獻(xiàn)。高校特色館藏是經(jīng)過長期的收集積累，在重點(diǎn)學(xué)科的需求與催生下，逐步形成的某方面文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)，高校特色館藏是學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的信息資源的基礎(chǔ)與保障，也是高校圖書館個(gè)性化標(biāo)志之一，是避免同質(zhì)化并區(qū)別于其他圖書館而能獨(dú)立存在的自身優(yōu)勢(shì)[2]。特色館藏最能體現(xiàn)高校辦館質(zhì)量和格局，體現(xiàn)了學(xué)校學(xué)科發(fā)展的潛力和后勁，特色館藏資源信息建設(shè)不可忽視，極其重要。

1 地方高校建設(shè)特色館藏的必要性

1)利于凸顯圖書館在信息資源保障中的主導(dǎo)地位。泛網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息檢索極為便利，圖書館信息保障的地位和功能受到了沖擊和挑戰(zhàn)。圖書館個(gè)性化的特色館藏強(qiáng)化了自身的影響力與競爭力[3]。在特定信息的保障中圖書館優(yōu)勢(shì)得到充分體現(xiàn)，讀者獲得高質(zhì)量的信息服務(wù)。館藏建設(shè)中的“獨(dú)一無二”“全面、完整”，是圖書館捍衛(wèi)自身地位的殺手锏。構(gòu)建特色館藏，尋求個(gè)性化發(fā)展，是地方高校圖書館自身發(fā)展的必然選擇。

2)利于實(shí)現(xiàn)信息資源共享、互惠、互補(bǔ)。在泛信息化時(shí)代，沒有哪個(gè)圖書館能擔(dān)負(fù)起所有讀者群體的閱讀需求，特色館藏和文獻(xiàn)信息資源共享是圖書館發(fā)展的大勢(shì)所趨[1]。特色館藏是資源共享的前提，可使有限的資料購置經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最優(yōu)效益，提高文獻(xiàn)資料的利用率，避免重復(fù)建設(shè)。當(dāng)今特色館藏、館際互借、資源共享已然成為圖書館發(fā)展建設(shè)的關(guān)鍵詞。

3)重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)的需要。開展有特色和創(chuàng)新的教學(xué)和科研活動(dòng)，就需要有特色館藏作支撐。特色館藏建設(shè)必須緊緊圍繞學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科和特色專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展來開展。館藏特色文獻(xiàn)建設(shè)的水平，直接決定了圖書館服務(wù)品味，直接影響了學(xué)科建設(shè)的質(zhì)量和水平。作為學(xué)校文獻(xiàn)信息資源保障中心的高校圖書館，為學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)保駕護(hù)航，提供精準(zhǔn)特色服務(wù)，是其義不容辭的職責(zé)。

4)助推學(xué)校學(xué)科發(fā)展的同時(shí)，助力地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2 特色資源建設(shè)現(xiàn)狀和存在的問題

2.1 本館館藏特色

黑龍江工程學(xué)院是一所以工程技術(shù)學(xué)科為主導(dǎo)，經(jīng)、管、文、理、工、法、藝等學(xué)科齊備的本科院校。測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)、交通運(yùn)輸工程學(xué)科被評(píng)為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)一級(jí)學(xué)科。計(jì)算機(jī)、光學(xué)、動(dòng)力3個(gè)領(lǐng)域被確定為國防特色學(xué)科；測(cè)繪工程專業(yè)為國家級(jí)特色專業(yè)；土木工程、測(cè)繪工程、材料科學(xué)與工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、車輛工程、電氣工程及其自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)7個(gè)專業(yè)為教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)。在近70年的辦學(xué)歷程中，我校圖書館形成了以測(cè)繪工程、土木建筑、交通運(yùn)輸為主體，以工程技術(shù)學(xué)科為重心，兼顧文、管、經(jīng)、法、藝等學(xué)科的多學(xué)科館藏體系。特色館藏以實(shí)物特色館藏庫和自建特色數(shù)據(jù)庫為代表。實(shí)物館藏是以測(cè)繪學(xué)、土木工程建筑學(xué)、汽車工程、交通運(yùn)輸為主體包含其他學(xué)科的學(xué)術(shù)文庫；自建特色數(shù)據(jù)庫主要包括歷年優(yōu)秀本科畢業(yè)論文。

2.1.1 學(xué)科相關(guān)性

我館所創(chuàng)建的各類藏書庫以及特藏庫、自建數(shù)據(jù)庫都是與學(xué)科緊密相關(guān)聯(lián)的，館藏建設(shè)都是緊密圍繞我校的重點(diǎn)學(xué)科和特色專業(yè)的建設(shè)開展的。以測(cè)繪工程、交通運(yùn)輸工程為特色的收藏較好地保證了優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)學(xué)科科研教學(xué)的需要，有利于鞏固重點(diǎn)學(xué)科在國內(nèi)的領(lǐng)先地位。土木建筑書庫的建設(shè)將與建筑相關(guān)的建筑施工、建筑環(huán)境、建筑藝術(shù)、建筑構(gòu)造、建筑設(shè)計(jì)等圖書整合收藏在一起，形成系統(tǒng)完整的收藏體系。

2.1.2 網(wǎng)絡(luò)相關(guān)性

在網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、互通的信息化時(shí)代，數(shù)字化文獻(xiàn)信息具有紙質(zhì)文獻(xiàn)信息在傳播中無法比擬的優(yōu)勢(shì)。各種數(shù)字資源使索取和閱讀更為方便，不限次數(shù)同時(shí)可供多人閱讀，并且對(duì)紙本館藏資源還是一種保護(hù)。不利于傳播的信息，已成為“閑置”的信息影響了自身價(jià)值的發(fā)揮。因此，紙本文獻(xiàn)信息要建設(shè)與之對(duì)應(yīng)的數(shù)字資源信息，以滿足廣大作者的現(xiàn)實(shí)需要。我館正逐步將實(shí)物館藏掃描轉(zhuǎn)換為數(shù)字資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)性。

2.2 特色館藏建設(shè)存在的不足

2.2.1 實(shí)體特色館藏建設(shè)稍顯薄弱

對(duì)于目前的圖書資料市場，現(xiàn)階段紙質(zhì)書刊資料的價(jià)格遠(yuǎn)高于數(shù)字書刊資料價(jià)格，紙質(zhì)資料的存放也遠(yuǎn)高于數(shù)字資料的儲(chǔ)存成本。因此，本館的實(shí)體特色館藏也受到影響。現(xiàn)今數(shù)字化館藏逐步成為高校圖書館特色館藏的新寵，在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，人們已十分依賴電腦與手機(jī)，似乎實(shí)體館藏顯得不那么重要了[5]。但實(shí)體館藏仍是一個(gè)圖書館的規(guī)模和實(shí)力的體現(xiàn)，展現(xiàn)了學(xué)校的科研方向，是數(shù)字館藏的物質(zhì)根基。同時(shí)還有一部分讀者仍習(xí)慣于紙質(zhì)文獻(xiàn)的閱讀，尤其是本科生對(duì)信息的查找能力還比較薄弱，基本依賴實(shí)體館藏。因此，實(shí)體特色館藏建設(shè)仍需加強(qiáng)。

1.3.3 耕地土壤養(yǎng)分指標(biāo)區(qū)域趨勢(shì)特征及分級(jí)指標(biāo) 利用Arc GIS 10.2中的地統(tǒng)計(jì)學(xué)分析模塊Geostatistical Analyst中的Trend analysis分析各土壤養(yǎng)分指標(biāo)的趨勢(shì)特征。X軸表示正東方向，Y軸表示正北方向，Z軸表示個(gè)點(diǎn)的實(shí)測(cè)值大小，將Rotation Angles中的Location角度旋轉(zhuǎn)至30°或3D Graph的Horizontal角度旋轉(zhuǎn)至120°后可清楚地分析養(yǎng)分空間趨勢(shì)。每個(gè)方向可用一個(gè)多項(xiàng)式來擬合，如擬合曲線為直線，說明沒有趨勢(shì)效應(yīng)；若為確定的曲線，則存在某種趨勢(shì)效應(yīng)[10]。

2.2.2 學(xué)科專題數(shù)據(jù)庫仍需完善

我校圖書館自建數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)庫中，只有本科優(yōu)秀畢業(yè)論文是最貼近學(xué)科專題的，我校除了土木工程、測(cè)繪學(xué)、交通運(yùn)輸，現(xiàn)在汽車工程、材料科學(xué)、機(jī)電和電子，以及管理在學(xué)術(shù)界已有一定的名氣，我校也涌現(xiàn)了一大批專家學(xué)者，科研碩果累累。雖然本校教師的著作通過業(yè)績檔案的形式在檔案館得到了很好的收藏，這也成為了紙質(zhì)特色收藏的補(bǔ)充和延伸。對(duì)于學(xué)校發(fā)展而言，本校教師的專著對(duì)于本校的教學(xué)、科研工作有著極其重要的承前啟后作用。隨著自建數(shù)字資源庫的進(jìn)一步建設(shè)，這方面的工作還有很大的空間。尤其是我校以土木建筑、交通和測(cè)繪為優(yōu)勢(shì)的專業(yè)，一些承擔(dān)國家級(jí)大項(xiàng)目的土木工程建設(shè)項(xiàng)目書、建筑設(shè)計(jì)圖紙、交通運(yùn)輸規(guī)劃、測(cè)繪工程的勘察設(shè)計(jì)資料、計(jì)算資料卻存檔較少。盡管圖書類文獻(xiàn)相對(duì)成熟，但這些接地氣的資料往往更具有實(shí)踐性和指導(dǎo)性，對(duì)我校年輕教師和高年級(jí)學(xué)生，具有較高的參考價(jià)值，應(yīng)作為特色館藏進(jìn)行吸納。

2.2.3 特色館藏利用率不高

現(xiàn)階段校園網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)之間沒有實(shí)現(xiàn)互訪，校園網(wǎng)絡(luò)成為信息孤島。校園網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)是自給自足、自我欣賞，缺少與外界的交流與評(píng)價(jià)，更談不上資源共享。外網(wǎng)無法利用校內(nèi)自建數(shù)據(jù)庫，使特色數(shù)據(jù)庫利用率降低；在校內(nèi)，本校師生對(duì)于特色數(shù)據(jù)庫知之甚少，與推廣不足有關(guān)，對(duì)特色自建數(shù)據(jù)庫缺乏宣傳，很多人不知圖書館還有自建數(shù)據(jù)庫。

3 圖書館特色館藏資源建設(shè)優(yōu)化策略

3.1 高校圖書館特色館藏建設(shè)內(nèi)容

各高校校情不同，其圖書館特色館藏資源建設(shè)的內(nèi)容也不盡相同，但一般主要包括以下三方面，如圖1所示[6]。

圖1 特色館藏建設(shè)內(nèi)容

一是高校所在地的地域歷史文化特色；二是所在地的地域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色；三是本校的重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)特色[3]。在組織特色館藏內(nèi)容上，要著重體現(xiàn)“特性”上，實(shí)現(xiàn)“人無我有。人有我優(yōu)”。高校所在地往往不只有一所高校，往往有高校扎堆的現(xiàn)象，高校館藏資源建設(shè)要有所選擇，有所側(cè)重，避免重疊雷同建設(shè)。校本學(xué)科特色館藏資源是一個(gè)高校立足的基礎(chǔ)，是特色學(xué)科的保障，沒有特色學(xué)科的高校，是難以立足的高校，因此高校圖書館對(duì)重點(diǎn)學(xué)科特色館藏建設(shè)都大有可為，大可作為。服務(wù)好本校的產(chǎn)學(xué)研是高校圖書館的重要職責(zé)，以學(xué)科專業(yè)門類為特征建立特色館藏，是最具實(shí)用性的做法。高校圖書館在進(jìn)行特色館藏建設(shè)時(shí)，首先是要做好基于校本特色學(xué)科專業(yè)信息資源的收集、整理和開發(fā)，內(nèi)容選擇上要突出“前”“全”“新”。“前”是前沿；“全”是系統(tǒng)、完整、全面；“新”就是新穎、創(chuàng)新，并具現(xiàn)勢(shì)性。

3.2 高校圖書館特色館藏建設(shè)原則

1)系統(tǒng)性原則。由于科學(xué)本身是不能割裂的，因此反映科學(xué)發(fā)展過程的特色館藏資料也要遵循系統(tǒng)性原則。在特色館藏建設(shè)過程中要注意以主題、學(xué)科為項(xiàng)目進(jìn)行資源劃分，注意反映學(xué)科本身的系統(tǒng)性。同時(shí)，還要保證資源內(nèi)容和文獻(xiàn)類型的系統(tǒng)性，使各種文獻(xiàn)資源充分發(fā)揮自身的學(xué)術(shù)價(jià)值，在讀者對(duì)圖書館資源的獲取和分析中，起到引導(dǎo)、啟發(fā)的作用。

2)特色化原則。在圖書館特色館藏資源收集整理時(shí)，首先要篩選出有價(jià)值的特色資源。這主要有兩方面指標(biāo)：一是館藏資料的內(nèi)容、形式，要以高校的特色為前提，包括特色專業(yè)、地方特色等，逐步提煉出具有特色內(nèi)容的館藏資料；二是館藏資料的范圍包含整體、部分兩個(gè)方面。以查閱為基礎(chǔ)進(jìn)行特色化提升，與其他館藏形成差異。

3)發(fā)展性原則。發(fā)展是事物的普遍規(guī)律和必然趨勢(shì)。圖書館館藏的最終目標(biāo)是被開發(fā)和利用，要通過各種方式征集后續(xù)產(chǎn)生的研究成果和滋生的有關(guān)文獻(xiàn)。知識(shí)在不斷發(fā)展更新，科學(xué)研究在不斷深入和創(chuàng)新，因此特色館藏建設(shè)也永無止境，不能一勞永逸[4]。如果僅僅只是以一成不變的館藏形式出現(xiàn)，其壽命將十分有限。只有讓館藏保持不斷更新、與時(shí)俱進(jìn)，并自覺融入科研、服務(wù)科研、在參與科研中不斷自我完善和豐富發(fā)展，積極走向市場，努力實(shí)現(xiàn)館際合作，互通有無，實(shí)行資源共享，特色館藏才能實(shí)現(xiàn)最大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

4)多樣化原則。是指館藏不拘一格，呈現(xiàn)出內(nèi)容、形式和風(fēng)格的多樣化、多元化。特色館藏按文獻(xiàn)載體形式可以分為紙質(zhì)記錄文獻(xiàn)和數(shù)字記錄文獻(xiàn)兩種。紙質(zhì)載體記錄的文獻(xiàn)優(yōu)勢(shì)是內(nèi)容豐富，客觀性、真實(shí)性程度較高，但也存在共享性弱、傳播面狹窄等不足；數(shù)字記錄文獻(xiàn)是指通過數(shù)字采集、數(shù)字處理、數(shù)字存儲(chǔ)、數(shù)字傳播，最后實(shí)現(xiàn)數(shù)字形式呈現(xiàn)的電子文獻(xiàn)。數(shù)字、電子資源具有生動(dòng)、形象、易于傳播等特點(diǎn)，不受閱讀時(shí)間和空間的限制，讀者可以隨時(shí)隨地獲取文獻(xiàn)信息。數(shù)字文獻(xiàn)資源可以音頻、視頻、圖形圖像、動(dòng)畫等形式呈現(xiàn)。數(shù)字文獻(xiàn)與傳統(tǒng)記錄文獻(xiàn)相互印證、形成互補(bǔ)，所以，在建設(shè)特色館藏時(shí)要注意館藏形式的多樣化。

3.3 特色館藏建設(shè)的思路與構(gòu)想3.3.1 以數(shù)字特色館藏為重點(diǎn)，突出特色

特色是特色館藏建設(shè)的關(guān)鍵所在，特色館藏內(nèi)容應(yīng)具有獨(dú)特性、新穎性和權(quán)威性[7]。獨(dú)特性是它的生命力所在，是其存在的價(jià)值，但特色館藏不應(yīng)忽略它的普適性。實(shí)際上能否長期、大規(guī)模的普遍應(yīng)用，是延長特色館藏生命周期的重要指征。數(shù)字化是當(dāng)今科技發(fā)展的產(chǎn)物，是時(shí)代的標(biāo)志性特征，離開了館藏文獻(xiàn)資源的數(shù)字化建設(shè)，就沒有時(shí)代性可言[8-9]。數(shù)字化特色館藏資源建設(shè)是具有時(shí)代特征的挑戰(zhàn)性工作，涉及深層次的文獻(xiàn)資源采集、處理能力，對(duì)館員提出了較高的要求，館員不僅要具備傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)知識(shí)，還要具有計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)的組織和管理能力。建設(shè)特色館藏，重在體現(xiàn)一個(gè)“特”字的挖掘上，本質(zhì)上應(yīng)該是一個(gè)“個(gè)性化”的東西，要發(fā)動(dòng)全體信息生產(chǎn)人員去挖掘、提煉、組織。一個(gè)“特藏”系列需要有一個(gè)專業(yè)團(tuán)隊(duì)來維系和支撐，這是一個(gè)“一專多能”的特殊館員隊(duì)伍。這里的館員不僅是高校圖書館員，還需要吸納有關(guān)科研教學(xué)的參與人員與管理人員。特色館藏建設(shè)不同于自建庫建設(shè)，不僅是 “堅(jiān)持獨(dú)有”“發(fā)展特色”，更要實(shí)用，能滿足本院重點(diǎn)學(xué)科、特色專業(yè)的教學(xué)研究的需要。更要考慮向社會(huì)輻射，凸顯圖書館藏書的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，突出特色館藏的屬性，拓展和增強(qiáng)圖書館服務(wù)功能[10-11]。

3.3.2 積極依托地方特色，建設(shè)地方高校圖書館特色館藏

在進(jìn)行圖書館特色館藏建設(shè)中，著重依托學(xué)科專業(yè)，依托地域特點(diǎn)，使特色館藏具有鮮明的地域特色。要注意依托當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的區(qū)域優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)進(jìn)行資源收集及整理。圖書館設(shè)專人負(fù)責(zé)文獻(xiàn)的收集及整理，形成具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、清晰性的模塊劃分。館員還要根據(jù)原成果進(jìn)行資料二次開發(fā)與挖掘，凝練特色，使得本館基于高寒地區(qū)的地域文化特色更為鮮明，成為屬地經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的有力文獻(xiàn)支撐[12]。

3.3.3 建立特色館藏管理機(jī)制

從特色館藏建設(shè)現(xiàn)狀來看，特色館藏不是一個(gè)部門能獨(dú)立完成，需要各部門的相互溝通和協(xié)作，這需要一個(gè)跨部門的管理制度。跨部門管理制度的建立是特色館藏建設(shè)的保障。特色館藏的建設(shè)，需要大量的人力、物力、精力的投入，需要重構(gòu)數(shù)字特色館藏與實(shí)物特色館藏之間的關(guān)聯(lián)等，這些都是全新的和挑戰(zhàn)性的工作。特色館藏是圖書館發(fā)展的基礎(chǔ)，特色館藏建設(shè)管理是圖書館日常的一項(xiàng)重要工作，要有專人親自抓，各部門也要配有相關(guān)人員進(jìn)行專門管理和落實(shí)。因此，建議成立專門機(jī)構(gòu)，如設(shè)立特色資源建設(shè)部，專門負(fù)責(zé)特色資源建設(shè)。對(duì)館藏資源進(jìn)行進(jìn)一步的分類管理，根據(jù)需要設(shè)立文獻(xiàn)館、實(shí)物展示館和數(shù)據(jù)資源庫。

3.3.4 加大特色館藏資源宣傳力度

特色資源的建設(shè)需要有足夠的經(jīng)費(fèi)支持，需要有學(xué)校管理層的重視，在經(jīng)費(fèi)和人員安排上給予支持。因此，應(yīng)加大宣傳力度，通過廣泛宣傳，讓領(lǐng)導(dǎo)重視、讓讀者了解，使特色館藏資源建設(shè)得以順利開展并被廣泛利用。逐步加大對(duì)社會(huì)的宣傳和開放力度，設(shè)立專門的獎(jiǎng)勵(lì)基金，鼓勵(lì)讀者開展特色資源的挖掘和研究；建設(shè)特色資源網(wǎng)站，與政府部門、地方企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)建立共享合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)特色館藏資源的開放與共享[13]。

3.3.5 充分發(fā)揮學(xué)科館員在特色館藏建設(shè)中的作用

學(xué)科館員是兼有某種“學(xué)科背景”，同時(shí)又受過圖書情報(bào)專業(yè)訓(xùn)練，了解特定學(xué)科文獻(xiàn)信息需求，為用戶提供高層次、高質(zhì)量的信息保障服務(wù)的復(fù)合型專業(yè)人才。學(xué)科館員的作用是在圖書館與對(duì)口院系間架起一座溝通橋梁。這種深層次的服務(wù)正是特色館藏建設(shè)所需要的。“學(xué)科館員”基于學(xué)科建設(shè)和科研的需求，為圖書館采購館藏資料提供合理的建議，使圖書館的館藏文獻(xiàn)建設(shè)更有針對(duì)性。特色館藏的建設(shè)的本質(zhì)是為了更有針對(duì)性地滿足師生教學(xué)科研的需求，學(xué)科館員在特色館藏的建設(shè)上有廣泛的用武之地。

4 結(jié)束語

特色館藏建設(shè)是圖書館的一項(xiàng)創(chuàng)新的信息資源建設(shè)和管理工作，高校圖書館的特色館藏建設(shè)要基于地域歷史文化、地域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)、本校重點(diǎn)學(xué)科特色專業(yè)建設(shè)的優(yōu)勢(shì)資源來開展。利用率以及對(duì)教學(xué)和科研的支持度是衡量特色館藏建設(shè)質(zhì)量的依據(jù)。特色館藏建設(shè)是一種具有增值效應(yīng)的文化項(xiàng)目，是高校發(fā)展建設(shè)過程中不可或缺的重要一環(huán)。特色館藏建設(shè)是動(dòng)態(tài)的，尤其是要保障資源信息數(shù)據(jù)是與時(shí)俱進(jìn)、可持續(xù)發(fā)展的。泛在知識(shí)環(huán)境下，計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展已經(jīng)改變了讀者檢索、搜集、利用信息的習(xí)慣。因此，特色館藏建設(shè)在保持傳統(tǒng)紙質(zhì)收藏的基礎(chǔ)上，加大數(shù)字化信息資源的收藏力度。特色館藏建設(shè)要重在強(qiáng)調(diào)“特色”，突出“獨(dú)立性”，發(fā)展“普適性”，提高利用率和傳播性，讓特色館藏真正發(fā)揮自身價(jià)值。