謝偉林

摘要：在教學中，如何做好控輟保學工作已然成為所有班主任、各科教師以及學校需要執(zhí)行的首要任務。所以，不管是班主任，還是各科任課教師都應該以高度的政治責任感加入到控輟保學工作中，保障每位學生都能接受到教育。

關鍵詞：班主任;控輟保學;流失原因;解決辦法

學校是由每個班級組成，而學校質量的好壞則由班級是否優(yōu)良為前提，想要建立優(yōu)秀的班級自然是需要一位工作能力強，且具有一定的職業(yè)素養(yǎng)的班主任。而班主任的工作不僅是需要管理班級各個方面，還需要細致化到學生的日常生活。如今的“控輟保學”工作，作為一項非常重要的任務，也是國家作為一項長效機制來管理，班主任在管理工作也必須將其作為重點來抓，班主任需要對每一位學生的心理都有一定的了解，才能及時的發(fā)現(xiàn)學生的問題，做好防護措施。

一、學生為什么會流失的原因

1.1學生沒有學習的動機

由于一部分學生的知識基礎較差，常常在班級中抬不起頭，也會被冠上“差生”的稱號，導致學生對上學有了抵觸情緒。而且隨著科目越來越多，要學習的內容難度越來越大，許多學生并不能理解教師上課時所講解的內容，教師也未能及時的給予指導，導致學生對學習的興趣下降，輟學的想法自然隨之出現(xiàn)。

1.2對學習沒有正確的認識

一部分學生在學習上沒有正確的思想認識，對學習不感興趣，上課純屬打發(fā)時間，家長的管教過于松懈，沒有吃苦耐勞的精神，只想享受。所以，在學習上并不想花費過多的精力;再者教師以及家長對學生的控制力度太大，學生的精神壓力過大，缺乏疏導性的溝通，絲毫不能處理人際關系，學生的求知欲大打折扣，最終導致對學習對生活毫無信心。

1.3沒有自我控制能力

由于農(nóng)村留守兒童較多，因此父母為了與孩子取得聯(lián)系，基本上現(xiàn)在的孩子也都配置有智能手機，家長本意是為了方便與孩子溝通，但是因為初中階段的學生自我控制能力還較差，拿著手機很容易變成娛樂的工具，利用手機打游戲、看電影、看小說、談戀愛等等，深陷其中無法自拔。而爺爺奶奶因為是隔輩，有的是不干涉孩子使用手機，有的是意識到這個問題，但是勸說無效，導致很多孩子慢慢沉迷手機，產(chǎn)生厭學的念頭。

1.4父母教育方式的錯誤以及家庭條件的困難

家長往往注重于學生的書面成績，當學生的成績下降時，便會采取打罵的教育方式，這種現(xiàn)象往往會讓學生產(chǎn)生逆反思想，對學習自然是會抵觸。當然其中也有一些較為困難的家庭，父母所掙的錢只能維持日常生活，無法讓學生上學，父母沒有精力照顧孩子，也沒有金錢支撐孩子上學，一些懂事的學生便會為了補貼家用產(chǎn)生輟學的想法，幫助父母減輕負擔;另外一種便是富裕家庭，父母覺得自己不能陪伴在孩子身邊，便會給很多的零花錢作為補償，而正是這些零花錢讓孩子有條件的去接觸了一些不適合孩子年紀的娛樂場所。并且現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都是獨生子女，家長以及老一輩的爺爺奶奶對孩子非常的寵溺，不少學生便養(yǎng)成了“衣來伸手，飯來張口”的壞習慣，對學習的枯燥乏味會選擇敬而遠之[1]。

二、班主任做好控輟保學工作的解決辦法

2.1采取家訪的方式，了解學生的情況

班主任需要定時定期的對每一位學生進行家訪，了解學生的家庭情況是怎樣的，做到能夠及時的對學生進行心靈上的疏導，適當?shù)臅r候給出力所能及的幫助與鼓勵，并且可以利用愛心助學。例如：教師在交談中得知學生家庭條件非常的困難，父母都出門在外，日常生活全靠爺爺奶奶的照顧，兄弟姐妹過多，可能學生會因為減輕家里負擔，分擔父母壓力而選擇輟學。這樣的情況，班主任便可為學生想一些解決辦法，如上報政府，為學生爭取貧困資助金。也可以根據(jù)學校制定的相關規(guī)定，實行愛心一對一的幫助，使學生能夠順利完成學業(yè)。

2.2培養(yǎng)學生抵抗誘惑的能力

學校農(nóng)村學生較多，家長對學生抵抗誘惑的能力過于自信，導致學生在上學之后，面對各種各樣的誘惑未能控制住自己，沉迷其中。例如：有的學生在朋友同學的多次邀約下，受不住誘惑，經(jīng)常一起出入娛樂場所，產(chǎn)生厭學情緒。這種情況，班主任應當與家長共同聯(lián)手，對學生進行思想方面的疏導，讓家長領回家好好的溝通，讓學生與班主任，家長與學生之間的監(jiān)督，讓他與外界暫時的隔離，轉移他對娛樂場所的注意力，培養(yǎng)他抵抗誘惑力的能力，改變厭學的想法，讓他能在次重返課堂，努力學習，取得優(yōu)異的好成績[2]。對于長期沉迷手機的孩子，教師要與家長多溝通，讓家長時刻叮囑告誡孩子，玩手機不要過度，要有一定的自律性。

2.3簽訂家長、班主任、年級、學校的責任管理

在家長，班主任，年級，學校層層簽訂責任制度，形成互相幫助的責任管制，對班主任管理學生極其有利，也能更好的讓家長了解到學生的變化。在此基礎上讓學生明確自己的主要任務是什么，所擔負的責任是什么，才能讓學生更好的完成學業(yè)。在家庭中，家長對學生的管制不可松懈，也不可太緊實，需要張弛有度，才能讓孩子更好的學習。在這樣的責任制度下，家校，班主任的配合，自然能讓學生完成學業(yè)，走向更好的人生[3]。

2.4培養(yǎng)學生對學習的興趣

興趣作為最好的教師，產(chǎn)生厭學情緒的原因之一即為對學習的興趣不大，認為學習學不學都無所謂，不在乎。而且也隨著科目的增加，難度也是越來越大，對于那些教師在講課時不能聽懂的學生很容易產(chǎn)生厭學的心理，久而久之，也就自己放棄學習了，成為真正的差生。在面對這種情況時，班主任需要激發(fā)學生的興趣，比如，學生喜歡畫畫，體育，唱歌等方面的興趣，那么班主任便可以嘗試的挖掘其潛能，鼓勵他對自己喜歡的事情做到持之以恒，不可自我放棄，讓他積極去參加興趣小組，學習興趣方面的技巧，為以后的特長生考試打下基礎。除了這些方式外，學校還可以組織一些科學合理的游戲活動等，讓學生可以釋放一些學習的壓力，在游戲活動中找到自信，從而回到課堂努力學習。

三、結束語

綜上所述，不論是班主任還是各科教師，都需要將控輟保學工作視為重點，爭取做到?jīng)]有一位學生輟學，能讓學生在課堂上認認真真的學習，沒有后顧之憂的完成自己的學業(yè)，考上理想的大學，找到一份屬于自己的工作，為社會做出自己的努力。最后我們也需要感謝每一位堅守在控輟保學工作上的班主任、各科教師、學校，讓每一位想輟學的學生能夠在次走向正軌，回歸校園。

參考文獻：

[1]黃萬達.“留得住，學得好”一少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村中學班主任控輟保學工作實施策略研究[J].神州，2019 （7）：99.

[2]馬志繼.如何在教育扶貧中做好農(nóng)村學?？剌z保學工作[J].甘肅農(nóng)業(yè)，2018 （19）：33-34.

[3]梁位源.如何做好初中學?？剌z保學工作[J].科教導刊（電子版），2018 （36）：16-17.