王盼盼

戶外自主游戲開始了，你開心得像一只小鳥飛到了“野戰(zhàn)醫(yī)院”，熟練地從箱子里取出醫(yī)生的白大褂穿好，又取出醫(yī)藥箱放到床頭，等待病人的到來。

剛剛整理好自身行頭，你就迎來了第一位病人，只見俊林捂著肚子“哎呦、哎呦”地來到醫(yī)院。你趕緊跑過去，扶著他到病床上躺好，關(guān)切地詢問：“你哪里不舒服呀？”得知俊林肚子疼時，你接著問：“最近都吃了什么？可能是吃壞肚子了，我來給你檢查一下?！蹦氵呍儐栠厡Ⅲw溫計放在俊林的腋下開始測量體溫，然后又將聽診器放到他的肚子上聽了聽。檢查結(jié)束后，你說：“還是給你打一針吧！這樣好得更快?！笨×趾芘浜系嘏吭诖采?，你先給他消了毒，然后用針管在屁股上輕輕戳了一下。俊林爬起來剛要走，你又說：“我再給你開點藥吃?！闭f完，你拿了一個小紙盒遞給俊林，囑咐他一天吃兩次、一次吃一粒，不能吃涼的東西。音樂響起，自主游戲時間結(jié)束了，你脫下服裝認真地疊好后送回箱子里。

什么樣的學習在發(fā)生？

你選擇了醫(yī)生這一角色，并且相當熟練地給病人量體溫、消毒、打針、拿藥，與角色原型的行為、職責基本一致，可見你的社會角色認知發(fā)展得特別好。在看病游戲中，你主動詢問病人的病情，并且告訴病人怎樣服藥以及吃東西的注意事項，可見你的社會交往和語言表達能力也很強。一系列的游戲內(nèi)容都是來源于你的日常生活，看得出你是一個認真觀察并能很好地將生活經(jīng)驗遷移到游戲中的孩子。游戲結(jié)束時，你收拾好材料，物歸原處，說明你的自理能力強，做事有始有終。

下一步學習的機會和可能性

在以后的活動中，我會為你們創(chuàng)設(shè)更加豐富的游戲環(huán)境，投放更多的游戲材料，比如增添自助掛號繳費機、B超機、就診卡等。另外，我會和你們的爸爸媽媽溝通，讓爸爸媽媽帶你們到醫(yī)院了解更多的看病流程，豐富你們的生活經(jīng)驗，以便更好地遷移到游戲中。