基于就業(yè)導(dǎo)向的大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)創(chuàng)新策略分析

周海

摘 要 現(xiàn)代大學(xué)教育越發(fā)關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育，其中信息素養(yǎng)的培育，已然成為當(dāng)前高等教育體系中的重要版塊，尤其在信息快速發(fā)展的時(shí)代背景下，以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)創(chuàng)新和探索，成為普遍的共識。在這樣的背景下，積極探討就業(yè)導(dǎo)向的大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)創(chuàng)新策略的問題，是很有實(shí)踐價(jià)值的。

關(guān)鍵詞 就業(yè)導(dǎo)向 大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué) 教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.01.070

Abstract Modern university education pays more and more attention to the cultivation of students' comprehensive literacy. Among them， the cultivation of information literacy has become an important part of the current higher education system. Especially in the background of the rapid development of information， it has become a general consensus to realize the innovation and exploration of University Computer Application teaching guided by employment. In this context， it is of great practical value to actively explore the innovative strategies of employment oriented college computer application teaching.

Keywords employment orientation; University Computer Application teaching; teaching innovation

現(xiàn)代社會(huì)的方方面面都需要人才具備一定的信息素養(yǎng)，而信息素養(yǎng)的培育需要依靠系統(tǒng)的有效的計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)，對于高等院校而言，一直以來的大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)習(xí)慣性的以灌輸式的方式來驅(qū)動(dòng)，往往難以有效展現(xiàn)其教育效益。在這樣的背景下，可以嘗試以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的創(chuàng)新探索，以確保大學(xué)生信息素養(yǎng)得到良好的培育和鍛煉。

1 就業(yè)導(dǎo)向視域下大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)創(chuàng)新的必要性分析

從當(dāng)前大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)現(xiàn)狀來看，學(xué)生計(jì)算機(jī)知識基礎(chǔ)參差不齊，大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)課程設(shè)置不科學(xué)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容存在滯后的情況，計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)模式單一化，忽視與大學(xué)生就業(yè)之間的關(guān)聯(lián)，成為十分普遍的問題，如果這樣的問題長期得不到改善，勢必會(huì)影響到大學(xué)生自身信息素養(yǎng)的有效培育，由此有必要站在就業(yè)導(dǎo)向的視角去引導(dǎo)大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的創(chuàng)新。從就業(yè)與大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)創(chuàng)新之間的關(guān)系來看，就業(yè)素質(zhì)的高低，是大學(xué)專業(yè)教育后的結(jié)果反饋，如果大學(xué)生在校期間的大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)是不夯實(shí)的，與未來專業(yè)崗位的信息訴求是不吻合的，勢必會(huì)影響到大學(xué)生的就業(yè)。也就是說為了提升大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生信息素養(yǎng)的培育，成為大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)創(chuàng)新的初衷，必須要引起高度的關(guān)注。由此可見，大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的創(chuàng)新，是提升大學(xué)生信息素養(yǎng)的必要之舉，是強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)競爭力的重要路徑，是引導(dǎo)我國大學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)朝著更加理想方向發(fā)展的重要措施。尤其在當(dāng)前信息化進(jìn)程加劇，各個(gè)崗位對于人才的信息素養(yǎng)要求越來越高，此時(shí)就更加需要關(guān)注大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的職業(yè)化發(fā)展，而在此之前就必須要樹立就業(yè)導(dǎo)向的意識。

2基于就業(yè)導(dǎo)向的大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)創(chuàng)新策略分析

就業(yè)導(dǎo)向的理念，傾向于在實(shí)際的大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中，樹立課程內(nèi)容服務(wù)于就業(yè)，課程目標(biāo)關(guān)注于就業(yè)質(zhì)量提升，課程方式傾向于培育學(xué)生未來崗位需求的信息技能為主導(dǎo)，由此實(shí)現(xiàn)全新的大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)格局的創(chuàng)設(shè)。為了達(dá)到這樣的目標(biāo)，需要大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)過程中，積極做好如下幾個(gè)方面的工作：

2.1 創(chuàng)設(shè)職業(yè)任務(wù)情境，增強(qiáng)應(yīng)用實(shí)踐素質(zhì)培育

就業(yè)導(dǎo)向?yàn)榛鶞?zhǔn)，要求在大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的時(shí)候，確保實(shí)際情境的職業(yè)性，這將引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)入到對應(yīng)的崗位角色，在特定的職業(yè)任務(wù)格局中，可以更快的運(yùn)用自己學(xué)習(xí)到的計(jì)算機(jī)知識，繼而實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐素質(zhì)的培育和鍛煉。比如在學(xué)習(xí)辦公軟件應(yīng)用知識的時(shí)候，教師設(shè)定如下的職業(yè)任務(wù)情境：作為一家以生產(chǎn)多功能防盜門的企業(yè)，最近生產(chǎn)研發(fā)部門出了幾款新的防盜門，相關(guān)的產(chǎn)品功能，產(chǎn)品參數(shù)信息都可以羅列出來，你作為企業(yè)營銷部門的業(yè)務(wù)人員，發(fā)現(xiàn)某企業(yè)對于我公司研發(fā)的新型防盜門產(chǎn)品有著較大的興趣，請制作一份產(chǎn)品報(bào)價(jià)單，要求有新產(chǎn)品的獨(dú)特性能信息，新產(chǎn)品的市場調(diào)研信息，新產(chǎn)品的價(jià)格信息等，確保該客戶對于新產(chǎn)品有著更加全面的認(rèn)知。接著給予學(xué)生充分的時(shí)間去進(jìn)行新產(chǎn)品信息的消化，引導(dǎo)其做好對應(yīng)的產(chǎn)品歸納和總結(jié)，并且使用對應(yīng)的辦公軟件來進(jìn)行產(chǎn)品報(bào)價(jià)單的繪制。在這樣的崗位任務(wù)情境中，學(xué)生成為現(xiàn)實(shí)中的產(chǎn)品報(bào)價(jià)的業(yè)務(wù)人員，在不斷的信息交互和報(bào)表設(shè)計(jì)中，學(xué)生漸漸意識到作為營銷業(yè)務(wù)人員，自身必須要全面熟悉自己的產(chǎn)品，并且懂得以更加專業(yè)的視角來介紹自己的產(chǎn)品，因?yàn)檫@是獲得訂單的前提和基礎(chǔ)。也就是說，學(xué)生開始意識到做一份精美的有說服力的產(chǎn)品報(bào)價(jià)單，將成為一切營銷活動(dòng)的開始，因此必須要具備良好的產(chǎn)品報(bào)價(jià)單設(shè)計(jì)素質(zhì)。也就是在這樣的職業(yè)任務(wù)情境中，學(xué)生自身辦公軟件的操作技能會(huì)得到全面的提升，計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐素質(zhì)也會(huì)因此得到更好的培育。另外，在實(shí)現(xiàn)職業(yè)任務(wù)情境創(chuàng)設(shè)的時(shí)候，還需要遵循學(xué)生的興趣，從學(xué)生興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，確?？梢愿斓倪M(jìn)入到實(shí)際的任務(wù)情境中去。還可以嘗試以合作探究的方式，融入競賽機(jī)制，這樣可以創(chuàng)設(shè)更加好的探究氛圍。

2.2 巧用職業(yè)規(guī)劃課程，培育大學(xué)生計(jì)算機(jī)素養(yǎng)

就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的創(chuàng)新，要求在實(shí)際教育教學(xué)的過程中能夠?qū)崿F(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)與職業(yè)規(guī)劃教學(xué)之間的融合，這樣可以更有針對性的實(shí)現(xiàn)課程體系的構(gòu)建，也是在這樣的環(huán)境和氛圍中，大學(xué)生自身的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)能夠朝著更加職業(yè)化的方向發(fā)展和進(jìn)步。以經(jīng)濟(jì)金融專業(yè)為例，在實(shí)際的計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的過程中，教師需要看到該專業(yè)未來的職業(yè)發(fā)展方向，基于這樣的職業(yè)規(guī)劃特點(diǎn)，將數(shù)據(jù)分析軟件的運(yùn)用作為實(shí)際教育教學(xué)的重點(diǎn)，站在職業(yè)規(guī)劃的角度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到職業(yè)規(guī)劃的氛圍，由此明確自己未來崗位所需求的技能。詳細(xì)來講述，為此，教師還專業(yè)設(shè)定了如下的課程：excel函數(shù)應(yīng)用，數(shù)據(jù)分析軟件基礎(chǔ)知識介紹，數(shù)據(jù)分析軟件在金融領(lǐng)域的運(yùn)用，經(jīng)濟(jì)金融崗位數(shù)據(jù)分析技能提升等相關(guān)內(nèi)容。很明顯，上述課程的設(shè)置是結(jié)合經(jīng)濟(jì)金融專業(yè)未來的職業(yè)發(fā)展訴求來進(jìn)行的，教師正是考慮到與職業(yè)規(guī)劃課程之間契合點(diǎn)，懂得在職業(yè)規(guī)劃的過程中引導(dǎo)大學(xué)生理解數(shù)據(jù)分析是其未來崗位的基本技能，因此將其作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)課程內(nèi)容的交互，是很有必要的舉措。由此可見，在實(shí)現(xiàn)實(shí)際大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新的過程中，要懂得以職業(yè)規(guī)劃的視角去審視對應(yīng)的課程，由此實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的重塑，形成更加職業(yè)化的專業(yè)課程架構(gòu)，也是引導(dǎo)實(shí)際教育教學(xué)朝著高效化方向發(fā)展的必要舉措。當(dāng)然，在此過程中，教師必須要具備職業(yè)規(guī)劃的專業(yè)素養(yǎng)，必須要能夠深刻理解不同專業(yè)對于學(xué)生信息技能的要求，由此才能夠找到職業(yè)規(guī)劃課程與計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程之間的切合點(diǎn)，這對于教師而言，是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性的工作。

2.3 強(qiáng)化校企合作機(jī)制，形成計(jì)算機(jī)教學(xué)的合力

基于就業(yè)導(dǎo)向的大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)創(chuàng)新，是以培養(yǎng)大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用素養(yǎng)為目標(biāo)的，在此過程中不斷拉近學(xué)生與真實(shí)崗位之間的距離，使得學(xué)生在接觸真實(shí)崗位的過程中了解信息素養(yǎng)培育的重要性，明確自身計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的目標(biāo)，這是引導(dǎo)實(shí)際計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)朝著有效性方向發(fā)展的關(guān)鍵所在。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，就需要強(qiáng)化校企合作機(jī)制，確保在實(shí)際計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中可以形成合理，引導(dǎo)實(shí)際的教育教學(xué)朝著更加針對性的方向發(fā)展。為此，在大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)創(chuàng)新中，需要做好如下工作：其一，各類型的信息企業(yè)與高校之間達(dá)成人才培養(yǎng)戰(zhàn)略合作協(xié)議，結(jié)合企業(yè)未來人才的訴求，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化人才輸送機(jī)制的構(gòu)建，對于能夠達(dá)到企業(yè)人力資源訴求的學(xué)生，可以優(yōu)先將其錄入到企業(yè)中去;其二，企業(yè)要想高等院校反饋?zhàn)陨韺τ诟鱾€(gè)崗位人才信息素養(yǎng)的要求，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)課程體系的重塑，最好編制更加有針對性的課程體系，而不是各個(gè)專業(yè)全部使用一套統(tǒng)一教材;其三，企業(yè)可以派遣優(yōu)秀企業(yè)員工，以開展講座的方式，向在校的學(xué)生介紹更多關(guān)于職場的事情，尤其是職場中計(jì)算機(jī)技能學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣可以使得在校學(xué)生明確自己計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識學(xué)習(xí)的方向;其四，企業(yè)可以給予在校學(xué)生一定的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，主要集中在暑假或者寒假，確保其在這樣的時(shí)間段，通過不斷的實(shí)習(xí)去接觸更加真實(shí)的工作場景，也可以明確這些崗位對于自身信息素養(yǎng)的要求，在實(shí)習(xí)崗位中實(shí)現(xiàn)信息技能的鍛煉，確保自身學(xué)習(xí)到的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識可以巧妙的運(yùn)用到工作場景中去。

3結(jié)語

就業(yè)導(dǎo)向理念在大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)課程中的滲透，可以成為大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)創(chuàng)新的重要契機(jī)。在此環(huán)節(jié)，大學(xué)計(jì)算機(jī)教育工作者需要正確看待大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)職業(yè)化創(chuàng)新的必要性，將其作為新時(shí)代大學(xué)生信息素養(yǎng)培育的重要契機(jī)，積極主動(dòng)的參與到教育改革中去，聯(lián)合多方行為主體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的調(diào)整，引導(dǎo)實(shí)際的教育教學(xué)進(jìn)入到更加理想的狀態(tài)。也就是在這樣的狀態(tài)下，大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)質(zhì)量才能夠朝著更高的方向發(fā)展，大學(xué)生自身信息素養(yǎng)才能夠與現(xiàn)代社會(huì)崗位的訴求保持吻合。

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