高?？蒲杏颂轿?/h1>
2020-04-22 20:37高玄
科教導(dǎo)刊 2020年1期
高玄
摘 要 新時(shí)代高校深入開展和實(shí)施科研育人具有重要意義和價(jià)值，是高校實(shí)現(xiàn)“立德樹人”總?cè)蝿?wù)的重要手段和途徑，是高校在新時(shí)代改革創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)在要求，是營(yíng)造良好科研風(fēng)氣的題中應(yīng)有之義，是高校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。高?？蒲杏说闹饕獌?nèi)容包括，培養(yǎng)學(xué)生高尚的愛國主義理想，培養(yǎng)學(xué)生的求實(shí)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兴仞B(yǎng)，提升學(xué)生明辨真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>
關(guān)鍵詞 高校 科研育人 大學(xué)生
中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.01.002
Abstract In the new era， it has great significance and value for universities to carry out education by scientific research. It is an important means and way for universities to realize the general task of "morality education". It is an inherent requirement for the reform， innovation and development of universities in the new era. It is an essential part of creating a scientific research atmosphere and also an important part of implementing quality education in universities. The main contents of education by using scientific research in universities include： cultivating students' noble patriotic ideals， realistic and innovative spirit， rigorous scientific literacy， and improving their ability to distinguish between truth and falsehood.
Keywords university; education by scientific research; university students
科研育人是新時(shí)代我國建設(shè)世界一流大學(xué)、世界一流學(xué)科（以下簡(jiǎn)稱“雙一流”）的內(nèi)在要求和本質(zhì)特征，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人的必然選擇。新時(shí)代高校深入開展和實(shí)施科研育人，是走“內(nèi)涵式發(fā)展道路”的必由之路?！耙囵B(yǎng)造就一大批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)前瞻性基礎(chǔ)研究、引領(lǐng)性原創(chuàng)成果的重大突破?！盵1]也必須依靠高?？蒲杏斯ぷ鞯膬?nèi)生性增長(zhǎng)。
1 高?？蒲杏说闹匾饬x和價(jià)值
科研育人是高校實(shí)現(xiàn)“立德樹人”總?cè)蝿?wù)的重要手段和途徑，是高校在新時(shí)代改革創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)在要求，是營(yíng)造良好科研風(fēng)氣的題中應(yīng)有之義，是高校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
（1）高?？蒲杏耸切聲r(shí)代高校改革創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)在要求?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”，[2]是人類社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，也是新時(shí)代高校發(fā)展的內(nèi)在要求。一方面，在新時(shí)代，我國建設(shè)“雙一流”必須走改革創(chuàng)新發(fā)展的道路。另一方面，當(dāng)今世界處在大發(fā)展、大調(diào)整、大變革時(shí)期，我國的綜合國力日益提升，要在2035年躋身創(chuàng)新型國家前列，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，到二十世紀(jì)中葉邁入中等發(fā)達(dá)國家行列。綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)和國家的強(qiáng)大必須依靠大量的創(chuàng)新型人才和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新型人才是新時(shí)代改革創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵所在。
無論建設(shè)“雙一流”還是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和創(chuàng)新精神，都離不開高?？蒲杏?。一方面，“雙一流”建設(shè)離不開高?？蒲杏?。高校科研育人能力不僅是“雙一流”建設(shè)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，而且是“雙一流”學(xué)校的內(nèi)在核心素養(yǎng)。另一方面，高?？蒲杏耸桥囵B(yǎng)創(chuàng)新型人才和創(chuàng)新精神的重要渠道，為國家供給和儲(chǔ)備人才資源，提高國家戰(zhàn)略定力。
（2）高?？蒲杏耸菭I(yíng)造良好科研風(fēng)氣的題中應(yīng)有之義?？蒲酗L(fēng)氣大體包含兩方面內(nèi)容，一是科研導(dǎo)向，在科研過程中是否注重科研的含金量，是否以促進(jìn)人的全面發(fā)展和人類社會(huì)進(jìn)步有益作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);二是科研人員的精神面貌，在科研過程中是否有積極向上、銳意進(jìn)取的科研態(tài)度。一所高?？蒲酗L(fēng)氣往往影響著整個(gè)學(xué)校的整體風(fēng)氣?？蒲酗L(fēng)氣與科研事業(yè)，一興俱興，一榮俱榮，一衰俱衰，相輔相成，相互影響。但是，在實(shí)際的科研過程中，由于制度設(shè)計(jì)不合理、評(píng)價(jià)導(dǎo)向不科學(xué)、科研道德約束力不強(qiáng)等諸多因素的影響，部分科研工作者在科研活動(dòng)中，做不到以科研精神涵養(yǎng)科研風(fēng)氣，反而頻頻觸犯學(xué)術(shù)不端的底線，對(duì)整個(gè)科研風(fēng)氣，甚至是社會(huì)風(fēng)氣都造成嚴(yán)重的損害?！皬V大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者要樹立良好學(xué)術(shù)道德”。[3]廣大青年學(xué)生是引領(lǐng)科研風(fēng)氣的新生力量。在校期間，讓學(xué)生參與到科研活動(dòng)中，并通過科研育人培育學(xué)生堅(jiān)持正確的科研導(dǎo)向，積極的科研精神，弘揚(yáng)風(fēng)清氣正的科研風(fēng)氣恰如其分?？傊?，高?？蒲杏耸菭I(yíng)造良好科研風(fēng)氣的題中應(yīng)有之義。
（3）高?？蒲杏耸菍?shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。高?？蒲杏伺c素質(zhì)教育的要求具有內(nèi)在統(tǒng)一性。素質(zhì)教育是民族和社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)。高校素質(zhì)教育的內(nèi)涵就要培養(yǎng)學(xué)生具有完整的人格和獨(dú)立的個(gè)性，以提升全民族的素質(zhì)。高校科研育人在于培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新思維能力。學(xué)生參與科研活動(dòng)，不僅會(huì)培養(yǎng)完整的人格和獨(dú)立的個(gè)性，使學(xué)生成為一個(gè)完整的人，而且能夠提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和一絲不茍的科研精神，使學(xué)生成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。
在宏觀層面，中共中央、國務(wù)院發(fā)布曾經(jīng)提出“堅(jiān)持全員全過程全方位育人”的具體舉措，其中包括“科研育人”。[4]教育部發(fā)布《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》（2017年12月），規(guī)定基本任務(wù)之一就是構(gòu)建“科研育人質(zhì)量體系”。在中觀層面，學(xué)校通過各種各樣的制度性安排，鼓勵(lì)學(xué)生參與到科研活動(dòng)中，例如：參加老師的課題組、針對(duì)學(xué)生的課題基金、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等等。在微觀層面，研究生已經(jīng)深度地參與到科研中，即為研究生的培養(yǎng)提供了重要支撐，也為研究生畢業(yè)之后走向新崗位的奠定了基礎(chǔ)。通過參與科研活動(dòng)，學(xué)生提高了科研能力，培養(yǎng)了初步的科研素養(yǎng)，提高了綜合素質(zhì)。質(zhì)言之，高?？蒲杏耸菍?shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)“新時(shí)代的奮斗者”的重要手段。
2 高?？蒲杏说闹饕獌?nèi)容
2.1 培養(yǎng)學(xué)生愛國主義理想
高?？蒲杏丝梢耘囵B(yǎng)學(xué)生掌握科研方法、提升科研能力、鍛煉科研素養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，爭(zhēng)做新時(shí)代的奮斗者，以實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族的偉大復(fù)興的中國夢(mèng)為己任。在高?？蒲杏诉^程中，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人的人生理想、人生追求，融入到中國特色社會(huì)主義建設(shè)中，投入到新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐中，堅(jiān)持以人民為中心，在實(shí)現(xiàn)“大我”的過程中完成“小我”。
科學(xué)無國界，但科學(xué)家有國籍。大學(xué)生努力掌握科學(xué)文化知識(shí)，一定要樹立遠(yuǎn)大的愛國主義情懷，繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神，既要掌握先進(jìn)的文化知識(shí)，還要扎根祖國，實(shí)現(xiàn)科研論文和科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為國所用、為民所用，自覺地把個(gè)人的理想追求融入到國家和民族的事業(yè)中去。
2.2 培養(yǎng)學(xué)生的求實(shí)創(chuàng)新精神
一方面，應(yīng)認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)進(jìn)入新的發(fā)展階段——互聯(lián)網(wǎng)文明時(shí)代。知識(shí)創(chuàng)新速度越來越快，新知識(shí)的傳播速度也越來越快，人類社會(huì)進(jìn)入“信息大爆炸”的時(shí)代，也是“知本家”的時(shí)代，一切以“知識(shí)”為根源。另一方面，應(yīng)認(rèn)識(shí)到中國已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代。現(xiàn)代社會(huì)，科技革命和產(chǎn)業(yè)改革不斷孕育，新的知識(shí)增長(zhǎng)點(diǎn)不斷涌現(xiàn)，我國從“跟跑”到“并跑”，現(xiàn)在正處在努力“領(lǐng)跑”的階段。而且，中國不同于西方，西方是“串聯(lián)式”的發(fā)展過程，中國是“并聯(lián)式”的發(fā)展道路，因此，在各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層面都面臨取得新突破的可能性。對(duì)于整個(gè)科學(xué)界而言，都是極大的時(shí)代機(jī)遇。
高?？蒲杏伺囵B(yǎng)學(xué)生求實(shí)創(chuàng)新精神，就是要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新時(shí)代、投身新時(shí)代，在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新問題、篩選新問題、研究新問題、解決新問題?？茖W(xué)研究作為一種高度的創(chuàng)造性活動(dòng)，高校在培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)創(chuàng)新精神時(shí)，一方面要鼓勵(lì)和鍛煉學(xué)生敢于探索未知領(lǐng)域，同時(shí)要深刻理解中國的變化只能從中國自身的內(nèi)在生成性闡發(fā)，而不能從西方的理論去“生搬硬套”;另一方面要善于運(yùn)用唯物辯證法，突破陳規(guī)、選準(zhǔn)方向，正確把握新時(shí)代發(fā)展的脈搏。
2.3 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兴仞B(yǎng)
科學(xué)研究需要實(shí)打?qū)嵉恼婀Ψ?，來不得半點(diǎn)虛假?？蒲泄ぷ髡咭哂袊?yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兴仞B(yǎng)，既要有“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”的毅力，又要有“知之為知之，不知為不知，是知也”（《論語·為政》）的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
在做高?？蒲杏斯ぷ鲿r(shí)，要結(jié)合學(xué)生參與的科研工作，深化科研活動(dòng)的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在科研過程中形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和“甘坐冷板凳”的毅力。中國知識(shí)分子歷來有淡泊名利、求真務(wù)實(shí)的傳統(tǒng)，但是近年來也有一些不良風(fēng)氣的形成，表現(xiàn)為急功近利、好高騖遠(yuǎn)、貪功求名，甚至在一些高等學(xué)府和科研院所都發(fā)生了學(xué)術(shù)不端行為。當(dāng)代青年大學(xué)生在初入科研殿堂時(shí)，一方面一定要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兴仞B(yǎng)，避免庸俗化、低俗化、功利化的科研態(tài)度。從而在自己研究的領(lǐng)域內(nèi)深入挖掘，尋求突破。另一方面，要尊重他人的科研成果。任何人的科研成果都是在借鑒和吸收了他人的科研成果基礎(chǔ)上的突破和創(chuàng)新，所以，只有正視、尊重他人的科研成果，才能站在“巨人”的肩膀上有所建樹。
2.4 培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的開拓精神
一方面，科研活動(dòng)具有創(chuàng)造性和探索性特點(diǎn)。科學(xué)研究以客觀規(guī)律為對(duì)象，以改造世界為目的，在秉承原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，形成新的知識(shí)和理念，故而具有創(chuàng)造性。同時(shí)，科學(xué)研究是對(duì)未知世界的探究，探究人類尚未（完全）認(rèn)識(shí)的領(lǐng)域，推陳出新、革故鼎新，因此具有探索性。另一方面，科研活動(dòng)具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性?？蒲心芰Φ奶嵘枰L(zhǎng)時(shí)間的磨練和積累;科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要千百次的重復(fù)，最終可能得不到想要的結(jié)果。
在高校科研育人工作中，要培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的開拓精神。面對(duì)未知領(lǐng)域，要有“百舸爭(zhēng)流，奮楫者先;千帆竟發(fā)，勇進(jìn)者勝”的精神意志，勇于奮發(fā)向上，爭(zhēng)做新時(shí)代的弄潮兒;面對(duì)科研活動(dòng)的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，要具有攻堅(jiān)克難、時(shí)不我待、愈挫愈勇的拼搏意志，勇于知難而上、知難而進(jìn)，在科研領(lǐng)域的最前沿爭(zhēng)得一席之地。
2.5 培養(yǎng)學(xué)生明辨真?zhèn)蔚哪芰?/p>
當(dāng)代大學(xué)生出生和成長(zhǎng)在物質(zhì)相對(duì)充裕的和平時(shí)代，思維敏捷，善于思考，愿意積極主動(dòng)接受新事物。隨著科技的日新月異，新媒體異軍突起，成為和傳統(tǒng)媒體并駕齊驅(qū)的信息傳播工具和手段，甚至在青少年的群體中，主要依靠新媒體獲得各種信息。廣大青年大學(xué)也善于利用現(xiàn)代化的科技手段獲得新知識(shí)。他們的思想狀況主流是積極健康向上的，對(duì)國民、民族有較高的認(rèn)同感。但不可否認(rèn)，在大學(xué)生群體中也有一部分人受國外文化、思潮的滲透和沖擊，存在政治信仰不堅(jiān)定、理想信念缺失、價(jià)值觀扭曲等問題，表現(xiàn)為盲目指責(zé)、不分是非、偏聽偏信、人云亦云，既缺乏求證精神，有缺乏求證能力。
在做高?？蒲杏斯ぷ鲿r(shí)，應(yīng)結(jié)合大學(xué)生的思想現(xiàn)狀，全面培養(yǎng)學(xué)生的科研精神、科學(xué)思維和科學(xué)方法，提高學(xué)生明辨真?zhèn)蔚哪芰?。?duì)于一些國外文化思想和思潮，要認(rèn)清楚其本質(zhì)，鍛煉獨(dú)立思考的能力，保持理性思維，拒絕盲目和沖動(dòng)。高?？蒲杏司褪峭ㄟ^讓學(xué)生參與科研活動(dòng)，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀，甄別一切迷信愚昧偏頗的現(xiàn)象和行為，用科學(xué)精神、科學(xué)思維和科學(xué)方法認(rèn)識(shí)世界、改變世界。
基金項(xiàng)目：本文系江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目“地方新建本科高?？蒲杏说膶?shí)現(xiàn)路徑和機(jī)制研究[項(xiàng)目編號(hào)：2018SJSZ587]”的階段性成果
參考文獻(xiàn)
[1] 習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話.2018年5月2日.
[2] 習(xí)近平：在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話.2013年5月4日.
[3] 習(xí)近平在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的講話.2016年5月21日.
[4] 關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思政政治工作的意見.2017年2月.
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高玄
摘 要 新時(shí)代高校深入開展和實(shí)施科研育人具有重要意義和價(jià)值，是高校實(shí)現(xiàn)“立德樹人”總?cè)蝿?wù)的重要手段和途徑，是高校在新時(shí)代改革創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)在要求，是營(yíng)造良好科研風(fēng)氣的題中應(yīng)有之義，是高校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。高?？蒲杏说闹饕獌?nèi)容包括，培養(yǎng)學(xué)生高尚的愛國主義理想，培養(yǎng)學(xué)生的求實(shí)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兴仞B(yǎng)，提升學(xué)生明辨真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>
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（1）高?？蒲杏耸切聲r(shí)代高校改革創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)在要求?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”，[2]是人類社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，也是新時(shí)代高校發(fā)展的內(nèi)在要求。一方面，在新時(shí)代，我國建設(shè)“雙一流”必須走改革創(chuàng)新發(fā)展的道路。另一方面，當(dāng)今世界處在大發(fā)展、大調(diào)整、大變革時(shí)期，我國的綜合國力日益提升，要在2035年躋身創(chuàng)新型國家前列，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，到二十世紀(jì)中葉邁入中等發(fā)達(dá)國家行列。綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)和國家的強(qiáng)大必須依靠大量的創(chuàng)新型人才和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新型人才是新時(shí)代改革創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵所在。
無論建設(shè)“雙一流”還是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和創(chuàng)新精神，都離不開高?？蒲杏?。一方面，“雙一流”建設(shè)離不開高?？蒲杏?。高校科研育人能力不僅是“雙一流”建設(shè)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，而且是“雙一流”學(xué)校的內(nèi)在核心素養(yǎng)。另一方面，高?？蒲杏耸桥囵B(yǎng)創(chuàng)新型人才和創(chuàng)新精神的重要渠道，為國家供給和儲(chǔ)備人才資源，提高國家戰(zhàn)略定力。
（2）高?？蒲杏耸菭I(yíng)造良好科研風(fēng)氣的題中應(yīng)有之義?？蒲酗L(fēng)氣大體包含兩方面內(nèi)容，一是科研導(dǎo)向，在科研過程中是否注重科研的含金量，是否以促進(jìn)人的全面發(fā)展和人類社會(huì)進(jìn)步有益作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);二是科研人員的精神面貌，在科研過程中是否有積極向上、銳意進(jìn)取的科研態(tài)度。一所高?？蒲酗L(fēng)氣往往影響著整個(gè)學(xué)校的整體風(fēng)氣?？蒲酗L(fēng)氣與科研事業(yè)，一興俱興，一榮俱榮，一衰俱衰，相輔相成，相互影響。但是，在實(shí)際的科研過程中，由于制度設(shè)計(jì)不合理、評(píng)價(jià)導(dǎo)向不科學(xué)、科研道德約束力不強(qiáng)等諸多因素的影響，部分科研工作者在科研活動(dòng)中，做不到以科研精神涵養(yǎng)科研風(fēng)氣，反而頻頻觸犯學(xué)術(shù)不端的底線，對(duì)整個(gè)科研風(fēng)氣，甚至是社會(huì)風(fēng)氣都造成嚴(yán)重的損害?！皬V大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者要樹立良好學(xué)術(shù)道德”。[3]廣大青年學(xué)生是引領(lǐng)科研風(fēng)氣的新生力量。在校期間，讓學(xué)生參與到科研活動(dòng)中，并通過科研育人培育學(xué)生堅(jiān)持正確的科研導(dǎo)向，積極的科研精神，弘揚(yáng)風(fēng)清氣正的科研風(fēng)氣恰如其分?？傊?，高?？蒲杏耸菭I(yíng)造良好科研風(fēng)氣的題中應(yīng)有之義。
（3）高?？蒲杏耸菍?shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。高?？蒲杏伺c素質(zhì)教育的要求具有內(nèi)在統(tǒng)一性。素質(zhì)教育是民族和社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)。高校素質(zhì)教育的內(nèi)涵就要培養(yǎng)學(xué)生具有完整的人格和獨(dú)立的個(gè)性，以提升全民族的素質(zhì)。高校科研育人在于培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新思維能力。學(xué)生參與科研活動(dòng)，不僅會(huì)培養(yǎng)完整的人格和獨(dú)立的個(gè)性，使學(xué)生成為一個(gè)完整的人，而且能夠提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和一絲不茍的科研精神，使學(xué)生成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。
在宏觀層面，中共中央、國務(wù)院發(fā)布曾經(jīng)提出“堅(jiān)持全員全過程全方位育人”的具體舉措，其中包括“科研育人”。[4]教育部發(fā)布《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》（2017年12月），規(guī)定基本任務(wù)之一就是構(gòu)建“科研育人質(zhì)量體系”。在中觀層面，學(xué)校通過各種各樣的制度性安排，鼓勵(lì)學(xué)生參與到科研活動(dòng)中，例如：參加老師的課題組、針對(duì)學(xué)生的課題基金、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等等。在微觀層面，研究生已經(jīng)深度地參與到科研中，即為研究生的培養(yǎng)提供了重要支撐，也為研究生畢業(yè)之后走向新崗位的奠定了基礎(chǔ)。通過參與科研活動(dòng)，學(xué)生提高了科研能力，培養(yǎng)了初步的科研素養(yǎng)，提高了綜合素質(zhì)。質(zhì)言之，高?？蒲杏耸菍?shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)“新時(shí)代的奮斗者”的重要手段。
2 高?？蒲杏说闹饕獌?nèi)容
2.1 培養(yǎng)學(xué)生愛國主義理想
高?？蒲杏丝梢耘囵B(yǎng)學(xué)生掌握科研方法、提升科研能力、鍛煉科研素養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，爭(zhēng)做新時(shí)代的奮斗者，以實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族的偉大復(fù)興的中國夢(mèng)為己任。在高?？蒲杏诉^程中，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人的人生理想、人生追求，融入到中國特色社會(huì)主義建設(shè)中，投入到新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐中，堅(jiān)持以人民為中心，在實(shí)現(xiàn)“大我”的過程中完成“小我”。
科學(xué)無國界，但科學(xué)家有國籍。大學(xué)生努力掌握科學(xué)文化知識(shí)，一定要樹立遠(yuǎn)大的愛國主義情懷，繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神，既要掌握先進(jìn)的文化知識(shí)，還要扎根祖國，實(shí)現(xiàn)科研論文和科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為國所用、為民所用，自覺地把個(gè)人的理想追求融入到國家和民族的事業(yè)中去。
2.2 培養(yǎng)學(xué)生的求實(shí)創(chuàng)新精神
一方面，應(yīng)認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)進(jìn)入新的發(fā)展階段——互聯(lián)網(wǎng)文明時(shí)代。知識(shí)創(chuàng)新速度越來越快，新知識(shí)的傳播速度也越來越快，人類社會(huì)進(jìn)入“信息大爆炸”的時(shí)代，也是“知本家”的時(shí)代，一切以“知識(shí)”為根源。另一方面，應(yīng)認(rèn)識(shí)到中國已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代。現(xiàn)代社會(huì)，科技革命和產(chǎn)業(yè)改革不斷孕育，新的知識(shí)增長(zhǎng)點(diǎn)不斷涌現(xiàn)，我國從“跟跑”到“并跑”，現(xiàn)在正處在努力“領(lǐng)跑”的階段。而且，中國不同于西方，西方是“串聯(lián)式”的發(fā)展過程，中國是“并聯(lián)式”的發(fā)展道路，因此，在各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層面都面臨取得新突破的可能性。對(duì)于整個(gè)科學(xué)界而言，都是極大的時(shí)代機(jī)遇。
高?？蒲杏伺囵B(yǎng)學(xué)生求實(shí)創(chuàng)新精神，就是要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新時(shí)代、投身新時(shí)代，在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新問題、篩選新問題、研究新問題、解決新問題?？茖W(xué)研究作為一種高度的創(chuàng)造性活動(dòng)，高校在培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)創(chuàng)新精神時(shí)，一方面要鼓勵(lì)和鍛煉學(xué)生敢于探索未知領(lǐng)域，同時(shí)要深刻理解中國的變化只能從中國自身的內(nèi)在生成性闡發(fā)，而不能從西方的理論去“生搬硬套”;另一方面要善于運(yùn)用唯物辯證法，突破陳規(guī)、選準(zhǔn)方向，正確把握新時(shí)代發(fā)展的脈搏。
2.3 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兴仞B(yǎng)
科學(xué)研究需要實(shí)打?qū)嵉恼婀Ψ?，來不得半點(diǎn)虛假?？蒲泄ぷ髡咭哂袊?yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兴仞B(yǎng)，既要有“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”的毅力，又要有“知之為知之，不知為不知，是知也”（《論語·為政》）的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
在做高?？蒲杏斯ぷ鲿r(shí)，要結(jié)合學(xué)生參與的科研工作，深化科研活動(dòng)的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在科研過程中形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和“甘坐冷板凳”的毅力。中國知識(shí)分子歷來有淡泊名利、求真務(wù)實(shí)的傳統(tǒng)，但是近年來也有一些不良風(fēng)氣的形成，表現(xiàn)為急功近利、好高騖遠(yuǎn)、貪功求名，甚至在一些高等學(xué)府和科研院所都發(fā)生了學(xué)術(shù)不端行為。當(dāng)代青年大學(xué)生在初入科研殿堂時(shí)，一方面一定要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兴仞B(yǎng)，避免庸俗化、低俗化、功利化的科研態(tài)度。從而在自己研究的領(lǐng)域內(nèi)深入挖掘，尋求突破。另一方面，要尊重他人的科研成果。任何人的科研成果都是在借鑒和吸收了他人的科研成果基礎(chǔ)上的突破和創(chuàng)新，所以，只有正視、尊重他人的科研成果，才能站在“巨人”的肩膀上有所建樹。
2.4 培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的開拓精神
一方面，科研活動(dòng)具有創(chuàng)造性和探索性特點(diǎn)。科學(xué)研究以客觀規(guī)律為對(duì)象，以改造世界為目的，在秉承原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，形成新的知識(shí)和理念，故而具有創(chuàng)造性。同時(shí)，科學(xué)研究是對(duì)未知世界的探究，探究人類尚未（完全）認(rèn)識(shí)的領(lǐng)域，推陳出新、革故鼎新，因此具有探索性。另一方面，科研活動(dòng)具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性?？蒲心芰Φ奶嵘枰L(zhǎng)時(shí)間的磨練和積累;科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要千百次的重復(fù)，最終可能得不到想要的結(jié)果。
在高校科研育人工作中，要培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的開拓精神。面對(duì)未知領(lǐng)域，要有“百舸爭(zhēng)流，奮楫者先;千帆竟發(fā)，勇進(jìn)者勝”的精神意志，勇于奮發(fā)向上，爭(zhēng)做新時(shí)代的弄潮兒;面對(duì)科研活動(dòng)的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，要具有攻堅(jiān)克難、時(shí)不我待、愈挫愈勇的拼搏意志，勇于知難而上、知難而進(jìn)，在科研領(lǐng)域的最前沿爭(zhēng)得一席之地。
2.5 培養(yǎng)學(xué)生明辨真?zhèn)蔚哪芰?/p>
當(dāng)代大學(xué)生出生和成長(zhǎng)在物質(zhì)相對(duì)充裕的和平時(shí)代，思維敏捷，善于思考，愿意積極主動(dòng)接受新事物。隨著科技的日新月異，新媒體異軍突起，成為和傳統(tǒng)媒體并駕齊驅(qū)的信息傳播工具和手段，甚至在青少年的群體中，主要依靠新媒體獲得各種信息。廣大青年大學(xué)也善于利用現(xiàn)代化的科技手段獲得新知識(shí)。他們的思想狀況主流是積極健康向上的，對(duì)國民、民族有較高的認(rèn)同感。但不可否認(rèn)，在大學(xué)生群體中也有一部分人受國外文化、思潮的滲透和沖擊，存在政治信仰不堅(jiān)定、理想信念缺失、價(jià)值觀扭曲等問題，表現(xiàn)為盲目指責(zé)、不分是非、偏聽偏信、人云亦云，既缺乏求證精神，有缺乏求證能力。
在做高?？蒲杏斯ぷ鲿r(shí)，應(yīng)結(jié)合大學(xué)生的思想現(xiàn)狀，全面培養(yǎng)學(xué)生的科研精神、科學(xué)思維和科學(xué)方法，提高學(xué)生明辨真?zhèn)蔚哪芰?。?duì)于一些國外文化思想和思潮，要認(rèn)清楚其本質(zhì)，鍛煉獨(dú)立思考的能力，保持理性思維，拒絕盲目和沖動(dòng)。高?？蒲杏司褪峭ㄟ^讓學(xué)生參與科研活動(dòng)，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀，甄別一切迷信愚昧偏頗的現(xiàn)象和行為，用科學(xué)精神、科學(xué)思維和科學(xué)方法認(rèn)識(shí)世界、改變世界。
基金項(xiàng)目：本文系江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目“地方新建本科高?？蒲杏说膶?shí)現(xiàn)路徑和機(jī)制研究[項(xiàng)目編號(hào)：2018SJSZ587]”的階段性成果
參考文獻(xiàn)
[1] 習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話.2018年5月2日.
[2] 習(xí)近平：在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話.2013年5月4日.
[3] 習(xí)近平在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的講話.2016年5月21日.
[4] 關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思政政治工作的意見.2017年2月.
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