賴勤

摘 要：本文主要以校企合作中中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)多維結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀為主要依據(jù)，從建設(shè)師資隊(duì)伍、建立多維模式、營造教學(xué)情景這幾方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于提升中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)水平，為服裝企業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才。

關(guān)鍵詞：校企結(jié)合;中職服裝設(shè)計(jì);多維結(jié)構(gòu)

在新形勢背景下，將校企合作人才培養(yǎng)模式引入到中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，不但能夠滿足企業(yè)崗位對人才的實(shí)踐要求，還能促進(jìn)中職院校長期發(fā)展。因此，相關(guān)部門要給予校企合作高度重視，通過科學(xué)實(shí)施，將其存在的有效性在中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中發(fā)揮出最大化，以期服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生得到良好培養(yǎng)。本文重點(diǎn)闡述構(gòu)建校企合作中中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)多維結(jié)構(gòu)的有效舉措，詳細(xì)內(nèi)容如下。

1 積極建設(shè)有力的師資隊(duì)伍

現(xiàn)代社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，給服裝設(shè)計(jì)教師提出來新要求，不但要具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，還需要第一時(shí)間了解新興的服裝設(shè)計(jì)方法，為中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)做鋪墊。首先，積極建設(shè)高水平、高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍，及時(shí)引入新人才，充分掌握現(xiàn)代服裝行業(yè)的新型內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)，促進(jìn)服裝陳列現(xiàn)代化，摸清消費(fèi)者的消費(fèi)心理及需求。在新時(shí)期背景下，校企合作的人才培養(yǎng)模式給中職院校和企業(yè)有機(jī)結(jié)合奠定了基礎(chǔ)，需完善教學(xué)手段，積極研究，通過反思來不斷完善，通過對外交流的活動(dòng)，完善人才培養(yǎng)計(jì)劃，此外，還需要營造結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的教學(xué)情景，教師能夠深入到企業(yè)中提取教學(xué)素材，有效融合生產(chǎn)實(shí)踐和教學(xué)活動(dòng)，把新興的設(shè)計(jì)方法和現(xiàn)代工藝帶入課堂。

2 合理監(jiān)理多維創(chuàng)新模式

服裝設(shè)計(jì)算是藝術(shù)的一種，教師在教學(xué)中要重視教學(xué)情景創(chuàng)建，通過直觀展示教學(xué)內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生理解抽象的知識(shí)，減輕學(xué)生理性認(rèn)識(shí)和感性認(rèn)識(shí)間的沖突。把企業(yè)服裝生產(chǎn)情景帶進(jìn)課堂，這既能展現(xiàn)多領(lǐng)域內(nèi)容，又能促進(jìn)校企合作，為實(shí)踐活動(dòng)組織與開展夯實(shí)基礎(chǔ)，對形成高效的教學(xué)實(shí)踐模式具有積極作用。并立足于此，對校企合作特征進(jìn)行深入研究，充分掌握學(xué)生的優(yōu)勢和能力，分析崗位需求，以理論知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練等進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)教學(xué)，加大學(xué)生思維能力、邏輯能力培養(yǎng)力度，重點(diǎn)提高的問題分析與解決的能力，將原本固定的培養(yǎng)模式打破，增強(qiáng)學(xué)生思維的活躍度，提高思維效應(yīng)。

3 營造科學(xué)的教學(xué)情景化維度

3.1 立足于情進(jìn)行維度分析

在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，需要立足教學(xué)內(nèi)容科學(xué)選擇課程，同學(xué)生特點(diǎn)相結(jié)合有效轉(zhuǎn)變教學(xué)設(shè)計(jì)，即盡可能讓教學(xué)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期。比如，學(xué)校和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，開發(fā)設(shè)計(jì)服裝品牌，教師參與整個(gè)開發(fā)與設(shè)計(jì)?；诖?，在課上融入更多的典型服裝實(shí)例，能夠極大的提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，能夠刺激學(xué)生的創(chuàng)造欲，同時(shí)合理應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備能夠營造良好的教學(xué)氛圍，使教學(xué)效果更加顯著。

3.2 立足于境進(jìn)行維度分析

其實(shí)，課堂教學(xué)為深化理論知識(shí)，增強(qiáng)技能與素養(yǎng)的過程。教學(xué)活動(dòng)需要依據(jù)企業(yè)未來發(fā)展需求，科學(xué)規(guī)劃具體功能。中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)需要獨(dú)特且新穎的情景，并將其當(dāng)做教學(xué)載體。教師要依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，與項(xiàng)目要求有機(jī)結(jié)合。在搭配教學(xué)中，通過服裝品牌設(shè)計(jì)的成品，供學(xué)生研究。這種換位參與的教學(xué)方法不但能夠提高學(xué)生的自信心，還能打破傳統(tǒng)教學(xué)的限制，活躍學(xué)生思維，不斷提高。

3.3 多維結(jié)構(gòu)的實(shí)踐

在教學(xué)中構(gòu)建多維體系，開展逐級訓(xùn)導(dǎo)活動(dòng)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，同教學(xué)過程深度融合。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)內(nèi)容時(shí)，重點(diǎn)講述與服裝設(shè)計(jì)有關(guān)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)水平提升提供有利條件，其中服裝設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)為重要結(jié)構(gòu)，是提高學(xué)生設(shè)計(jì)能力的有效手段;在專業(yè)技能訓(xùn)練中，通過講練結(jié)合的方法進(jìn)行練習(xí)，提升高效性;在項(xiàng)目效仿階段，結(jié)合企業(yè)多方面需求，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中比較具有代表性的產(chǎn)品展開設(shè)計(jì)活動(dòng)，構(gòu)建不同項(xiàng)目當(dāng)做教學(xué)中心，突破原本學(xué)科體系的制約，構(gòu)建以工程過程為主的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng);在實(shí)體孵化階段，應(yīng)對產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式展開進(jìn)一步分析，在完全掌握的基礎(chǔ)上構(gòu)建校園獨(dú)立銷售常見和自營品牌，豐富教學(xué)載體，并立足于此，孵化多種行之有效的教學(xué)功能，加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)理論設(shè)計(jì)與社會(huì)銷售有效銜接。

4 結(jié)語

綜上分析，隨著課程改革的繼續(xù)深入，中職院校教育工作發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，在中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中開始應(yīng)用校企合作人才培養(yǎng)模式。但在具體教學(xué)中卻顯示出很多問題，不能對學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué)。因此，一定要進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化，教師應(yīng)采用行之有效的策略，來科學(xué)設(shè)置校企結(jié)合下服裝設(shè)計(jì)教學(xué)多維結(jié)構(gòu)，進(jìn)而從多方面培養(yǎng)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)水平與綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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