吳勛華

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，幼兒園擁有了先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，如何把這些凝聚著廣大幼兒教師智慧和心血的電化教學(xué)成果收集并整合起來，成為一種公共資源呢？如何建立一個完善的電化教學(xué)成果資源庫管理平臺，實現(xiàn)資源共享，為教育教學(xué)提供便捷的資源服務(wù)，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高呢？本文從“樹立成果共享的意識”“建立教學(xué)成果資源庫”“科學(xué)管理和便捷使用”三個方面進(jìn)行了實踐性研究。

關(guān)鍵詞：電化教學(xué)成果 資源庫 科學(xué)管理 便捷使用

近些年，在幼兒園教學(xué)中，隨著社會的現(xiàn)代化發(fā)展，電化教學(xué)設(shè)備和手段越來越先進(jìn)和豐富，為教育教學(xué)增添無窮的效果。然而，教師花了大量時間和精力設(shè)計的教學(xué)方案、制作的課件、收集的資料，卻往往各自為陣，只是個人使用，存在嚴(yán)重的浪費現(xiàn)象。如果能夠把教師的優(yōu)質(zhì)教學(xué)成果全面收集起來，建立一個電化教學(xué)資料庫，通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)電化教學(xué)成果資源共享，實現(xiàn)全園教師共享，甚至讓培養(yǎng)幼師學(xué)生的高等學(xué)校教師一起分享，在教學(xué)中讓廣大幼師學(xué)生受益，那是一件促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、相互提高、利人利己、功在千秋的教學(xué)大事，是一所幼兒園的文化傳承和寶貴財富。那么，如何科學(xué)整合電化教學(xué)成果、實現(xiàn)資源共享？

一、樹立成果共享的意識

在給幼師學(xué)生授課以及做幼教知識講座活動時，筆者經(jīng)常用到一些幼兒園電化教學(xué)實例，如大班幼兒數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)《10以內(nèi)的加減》，用動畫游戲“小蝌蚪找媽媽”貫穿整個教學(xué)過程，通過多媒體動畫演示，一群小蝌蚪要找自己的媽媽，它們分別遇見了金魚、烏龜、鵝和青蛙，每過一關(guān)，都要幫忙解答一些計算題。經(jīng)過幾個環(huán)節(jié)，在既緊張又愉悅的游戲中，不知不覺復(fù)習(xí)鞏固了10以內(nèi)數(shù)的運算。這個電化教學(xué)實例使幼師學(xué)生懂得：用電化教學(xué)手段和愉快的游戲方法，可以讓枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識變得輕松有趣;如科學(xué)教育活動“蛋寶寶成長記”，在教師制作的動畫中，當(dāng)萌萌的小雞破殼而出時，孩子們興奮地瞪大了眼睛，非常直觀地認(rèn)識了從蛋到雞的過程。這些生動的多媒體課件，是筆者在參加幼兒園教師的各種教學(xué)教研活動中收集來的，但是，發(fā)現(xiàn)不少幼兒教師在課件使用后不注意歸類保存，一段時間之后，有些就找不到了，總是有或這或那的原因，造成教學(xué)成果的流失，讓人深感惋惜。所以，要讓全體教師樹立起成果共享的意識，認(rèn)識到共享的好處和意義，自覺地建立“從自己個體到全園整體”的電化教學(xué)資料檔案，有效地保存好成果資料。

二、建立教學(xué)成果資源庫

建立教學(xué)成果資源庫，是一個系統(tǒng)的工程，需要投入大量的人力、物力和時間精力，并持之以恒。

（一）制定目標(biāo)

1.時間目標(biāo)。比如，要在一年內(nèi)，搭建起成果資源庫的整體框架，概括出該項工作的總目標(biāo)、總要求和分類目錄、文件資料包等。比如：創(chuàng)建幼兒園電化教學(xué)成果資料庫總目標(biāo)——收集豐富的作品，設(shè)置有序的目錄，提供周到的服務(wù)，方便教師快捷使用，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量;在兩年內(nèi)，全面收集整理較為成熟的教學(xué)方案、課件設(shè)計等;在三至五年內(nèi)，建立起與園本課程相配套、相吻合的完整電化教學(xué)資料庫，并在以后不斷充實、更新和完善。

2.內(nèi)容目標(biāo)。電化教學(xué)成果資料庫的內(nèi)容可以涵蓋健康、語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)等各領(lǐng)域。幼兒園教學(xué)的五大領(lǐng)域中，語言和科學(xué)領(lǐng)域是現(xiàn)代化教學(xué)手段用得最多的，產(chǎn)生了很多經(jīng)典的電化教學(xué)案例。比如新授兒歌“春雨沙沙”、童話故事“猜猜我有多愛你”，動畫演示中美麗的畫面、悅耳的音樂、溫馨的情節(jié)，讓孩子得到美的享受和愛的熏陶等。

3.質(zhì)量目標(biāo)。創(chuàng)建電化教學(xué)成果資料庫的目的，是為了讓全體教師享有更多的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為教育教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，收錄到資料庫的每一件作品，都必須是在教育、教學(xué)、教研活動中得到認(rèn)可、經(jīng)過改進(jìn)和完善、比較經(jīng)典的成果，方便教師使用。

（二）加強領(lǐng)導(dǎo)，全體參與

電化教學(xué)成果資料庫的建立，需要得到足夠的重視才能完成，否則容易“流產(chǎn)”，半途而廢。所以要把這項工作納入制度范圍，加強領(lǐng)導(dǎo)，指定分管的部門和人員，明確任務(wù)和分工，以確保電化教學(xué)資料庫的順利建成。

高質(zhì)量的電化教學(xué)資料庫，是一個復(fù)雜而龐大的工程，需要幼兒園全體教師的積極參與，大家一起努力。幼兒園可以把這項工作納入工作考評，與教師的業(yè)績掛鉤，并在作品中標(biāo)注作者的姓名，增強教師的榮譽感和成就感，提高積極性，這樣有助于電化教學(xué)成果資料庫更好、更快地建成。

（三）確保投入，不斷完善

保證充足的人員、資金和先進(jìn)的設(shè)備，是建成電化教學(xué)成果資料庫的必要條件。由于電化教學(xué)和資料庫建設(shè)使用的是現(xiàn)代化信息技術(shù)，所以需要高質(zhì)量的電腦、高速運行的網(wǎng)絡(luò)，以及能夠熟練操作硬件設(shè)備和軟件的人員，才能保證資料庫的完成和高效運行。

日新月異的現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)使幼兒園的電化教學(xué)得到不斷進(jìn)步和發(fā)展，所以資料庫的內(nèi)容和管理也要根據(jù)需要進(jìn)行豐富、更新和完善，從而跟上形勢發(fā)展的需要。當(dāng)教師有了新的電化教學(xué)作品時，可以提交給資源庫管理人員，及時收錄整理。使用過程中發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的，要及時進(jìn)行調(diào)整和更新，使整個資源庫處在一個良好的狀態(tài)，不過時，不老套。

同時，信息網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，還為我們提供了全國乃至全世界的信息資源。教師經(jīng)?？梢韵螺d到非常優(yōu)秀的教學(xué)資料、課件和案例，這些都是可以利用的。這部分內(nèi)容的收集和整理，對電化教學(xué)成果資源庫也是一個很好的完善和補充。

三、科學(xué)管理和便捷使用

創(chuàng)建電化教學(xué)成果資源庫的最終目的是服務(wù)于教學(xué)、方便教師使用，所以建成后需要進(jìn)行科學(xué)有效的管理，才能物盡其用，發(fā)揮最好的作用。

需制定嚴(yán)格、科學(xué)、可行的管理制度，明確電化教學(xué)成果資源庫管理的目標(biāo)、任務(wù)、責(zé)任、工作措施和考評獎懲方案，才能保證資源庫的健康、正常運行，避免因無章可循而出現(xiàn)雜亂無章的現(xiàn)象。

安排專人負(fù)責(zé)，是管理好電化教學(xué)成果資源庫的重要一環(huán)。只有專人管理和負(fù)責(zé)，才能最大程度熟悉資源庫;只有熟才能生巧，才能不斷更新和完善，從而更好地提供服務(wù)。

資源庫建成后，就成了幼兒園的教育教學(xué)寶庫，為全體教師提供優(yōu)質(zhì)的活動設(shè)計方案和教具。如何才能便捷地使用它呢？這是一個非常需要技術(shù)含量的管理和操作，必須建立一個完善的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，滿足教師隨時調(diào)配使用。

電化教學(xué)成果資源庫的科學(xué)建立和便捷使用，是幼兒園的需要，是全體老師的需要，是幼師學(xué)生專業(yè)成長的需要，也是幼兒和家長的需要。它使幼兒園的園本課程和教學(xué)體系得到健全和完善，能更好地促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高?！簦ㄗ髡邌挝唬黑M州師范高等專科學(xué)校）