周云龍

“我喜歡的就要得到，得不到就親手毀了他?！边@是一個初中女孩的愛情宣言。

一天，班里氣質(zhì)高冷的大男孩東碩驚慌失措地來到我的辦公室，把我拉到走廊盡頭，將一張紙交到我的手上，吞吞吐吐地說：“這是小瑜寫的，她揚言我要是不答應和她交往，就找人親手毀了我?！笨吹竭@張紙條，我有些驚訝，這年代還有“霸王戀”，實施者竟然還是一個女孩。但仔細一想：這種想法發(fā)生在小瑜身上，倒也不意外。我告訴東碩先安心上課，稍后會幫他。

小瑜是一個來自離異家庭的女孩，爸爸一個家，媽媽一個家，她只能跟爺爺奶奶生活在一起。爸爸媽媽與她的溝通多停留在錢上，要啥買啥，但不能打擾他們的生活。奶奶覺得孩子從小父母離異，怪可憐的，所以總是無條件地滿足小瑜的要求。就這樣，小瑜變得霸氣驕橫，做事從來不考慮別人的感受，說話大嚷大叫，日常生活中“大吃大喝”……十四五歲的年紀，體重已達160斤，班里沒幾個人愿意與她做朋友。

前段時間我就聽說小瑜喜歡上了東碩，原因是東碩曾幫她講解一道數(shù)學題，讓她在數(shù)學課上受到了表揚。我斷定東碩不會喜歡她，就沒多加干預。沒想到，竟然升級到“霸王戀”。

我想，不能靠強硬手段，這樣可能會使事件惡化。小瑜是一個缺愛的女孩，她的處境，她對愛的渴望也著實讓人心疼。前思后想，我決定在不傷害小瑜自尊的基礎上，指導東碩抱著分手的目的跟她談一場“戀愛”。

我先跟東碩談心，告訴他：“當危險可能發(fā)生的時候，為了避免自己受到傷害，可以先假裝妥協(xié)，然后再想辦法解決問題?！睎|碩很堅定地說：“老師，我不能妥協(xié)，再說，學校也不允許學生談戀愛?！蔽倚πφf：“不是讓你真妥協(xié)，是假裝妥協(xié)?！苯又?，我又跟他交流了小瑜的情況，“我們不能直接用強硬的手段制止她喜歡你，你可以跟她交往一段時間，讓她感到你并不適合，然后主動放棄。”聽了我的分析，東碩疑惑地問我：“那有什么辦法呀？”我告訴東碩：“小瑜最不愛學習，你答應跟她交往，她再給你寫小紙條時，你就回應她，每次都在小紙條上告訴她好好學習，然后布置學習任務。用不了多久，她就會覺得沒意思，因為她對這些話題根本不感興趣。當兩個人沒有共同語言的時候，她還會喜歡你嗎？”東碩半信半疑地點頭答應。我主動做他的“情書”導師，并指導他寫了第一封“情書”。

寫完后，東碩親自把“情書”送到小瑜手上。躲在角落里的我看到小瑜當時的驚喜，她迫不及待地打開紙條，隨即回到座位，拿出語文書，一會兒查資料，一會兒問同學，急得抓耳撓腮。

第二天中午，我看到小瑜坐在東碩的旁邊，斷斷續(xù)續(xù)地背著《生于憂患，死于安樂》。交流完畢后，東碩按照我的指導鼓勵了她，她一臉幸福。接著，東碩又把第二封“情書”交給她，是將一篇文言文翻譯成現(xiàn)代漢語，小瑜又費了九牛二虎之力，連吃零食的時間都沒有?？粗哪樱腋`喜：如果真能讓她就此變得愛學習，倒是一件很美好的事。

第五天時，小瑜堅持不住了，拿著東碩的“情書”，皺著眉頭走開，然后悶悶不樂地給東碩回了一張紙條。東碩把紙條悄悄地交給我，上面寫著：咱倆不合適，沒有共同語言，拜拜吧！東碩終于松了一口氣，興奮地說：“老師，你的辦法真好！”我拍拍他的肩膀說：“事實證明，當面臨欺凌的時候，硬碰硬不是明智之舉，先假裝妥協(xié)，為自己爭取時間，再想辦法解決問題，這也是自我保護的一種方法，任何時候都不過時?！?/p>

東碩若有所思地離開了，擺脫了一場“霸王戀”的他一身輕松，還收獲了自我保護的經(jīng)驗。

（作者單位：吉林省蛟河市慶嶺鎮(zhèn)九年制學校）

責任編輯??劉玉琴