《那天，風(fēng)馳雨驟……》點(diǎn)評(píng)

450016 河南 許 妍

總評(píng)

本文的主體事件很簡(jiǎn)單，情節(jié)也很單純，就是小呂來“我”家。若平鋪直敘，就是一篇乏味的平庸之作。但作者用了烘托，曲筆來寫，而且烘托得非常充分，可謂曲盡其妙，使本文成為一篇極其出色的記敘文，含蓄而耐品，讓人看得饒有趣味。

圍繞著小呂到來這件事，文章重重烘托，層層鋪墊，步步蓄勢(shì)，直把讀者熬得心癢難耐——風(fēng)雨愈來愈大愈來愈急，小呂能來嗎？會(huì)來嗎？到了篇幅的三分之二處，主角小呂才出場(chǎng)。這樣的構(gòu)思很是巧妙，顯出作者的匠心；寫來又極其自然，顯出作者寫作上不凡的功力。

烘托是寫文章時(shí)，為情節(jié)的展開及高潮的到來，醞釀氣氛，做好準(zhǔn)備的一種寫作方法。本文用足了烘托，表現(xiàn)力極強(qiáng)，從兩個(gè)方面來渲染小呂出場(chǎng)的條件和氣氛，而且這兩個(gè)方面就像文章的兩條線索，從頭到尾一以貫之。一方面寫風(fēng)雨交加的天氣，一方面寫“我”一系列的行動(dòng)和心理活動(dòng)。最可貴的是，這兩條線索契合緊密，如影相隨。文章按時(shí)間順序極寫風(fēng)之狂，雨之暴，天氣愈是惡劣，小呂來的難度愈大，來的可能性愈小。毫無疑問，值此緊張的重要的考前復(fù)習(xí)階段，“我”當(dāng)然很希望小呂能來，于是十分關(guān)注天氣，天氣的變化很是牽動(dòng)“我”的心思，于是“我”會(huì)時(shí)時(shí)觀望天氣，“我”有種種期望又有種種推測(cè)。這兩條線索相伴相隨，就這樣巧妙地自然地契合在一起。

暴風(fēng)雨來臨之前“我”看天氣突變，打電話交代小呂，如果下雨，可以不來；大風(fēng)初起，暴雨將至，“我”判斷“小呂不會(huì)來了”；風(fēng)愈來愈大，門第一次被打開，“我”以為小呂來了——沒來，“我”很合理地推斷“小呂肯定不會(huì)來了”；暴風(fēng)雨正猛烈時(shí)，門第二次被打開，“我”罵著這鬼天氣，去關(guān)門，卻意外地看到了小呂。這兩次門開，小呂是否出場(chǎng)，“我”都進(jìn)行了猜測(cè)，每每是意料之外，卻又在情理之中，真真落墨出奇！還有了點(diǎn)幽默的味道，這構(gòu)思簡(jiǎn)直叫人驚喜。作者把小呂的出場(chǎng)寫得極為曲折，真可謂千呼萬喚始出來。

這種惡劣的天氣以及“我”的猜想與推理都在理直氣壯地說：小呂有千萬個(gè)不來的理由！小呂有萬千個(gè)不來的可能！作者真真渲染足了氣氛，蓄足了氣勢(shì)?？墒切尉尤粊砹?！在這樣狂風(fēng)暴雨的天氣里，在“我”都不敢相信的情況下！故事此時(shí)到達(dá)高潮。此時(shí)，毋庸贅言，甚至不寫一字，僅僅小呂到來就足夠了，文章的中心就足夠突出了：小呂對(duì)友情之珍惜，小呂不懼困難無比重諾的優(yōu)秀品質(zhì)已經(jīng)不言自明了。邏輯上與情理上的“不可能”與現(xiàn)實(shí)中的“能”構(gòu)成對(duì)比，形成巨大的張力，給人認(rèn)識(shí)與情感上的強(qiáng)烈沖擊，隨即被深深感染：多么可貴的友情！多么可愛優(yōu)秀的少年！以風(fēng)雨之猛烈來烘托友情之深厚、人物之優(yōu)秀，多么自然，多么貼切。這就是烘托的妙處，這就是鋪墊的奇效。此時(shí)，文章還有了含蓄耐品的意味。

高潮有了，故事也完整了，中心也夠突出了，寫到這里，是完全可以結(jié)尾的。但作者猶嫌不足，繼續(xù)錦上添花，文章后面的三分之一終于進(jìn)入對(duì)故事主角的直接描寫，寫了“我”與小呂的對(duì)話，再次將文章推進(jìn)到另一個(gè)高潮，使文章主題躍上另一個(gè)高峰?！拔摇斌@訝的問話“你怎么……來了”與小呂淡淡的回答“不是約好了嗎”形成鮮明的對(duì)比，可見踐諾對(duì)于小呂來說是多么平常！而“我”的嗔怪更是勾出了小呂一大段話，這段話對(duì)于小呂這個(gè)人物形象的塑造起著至關(guān)重要的作用，使小呂的形象豐滿厚重了許多——小呂這個(gè)人太夠哥們兒了，這友情夠深厚，不，不只這些，小呂不只有勇于踐諾的優(yōu)點(diǎn)，他還有不怕困難、樂觀開朗、善于為他人著想、助人為樂等優(yōu)秀品質(zhì)。這一段對(duì)話，“我”的話不多，是經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)與安排的，是為引小呂開金口說玉言。這里，再次體現(xiàn)作者寫作的用心、構(gòu)思的匠心：“我”的出現(xiàn)就是伸出一枝綠葉，完全是為了陪襯小呂這朵紅花。

（許妍老師）