畢傳高

典例精析

一、生活中，同學們難免有小煩惱，有對美好的追求，也有許多無法解決的小難題，也許這些想法很難實現(xiàn)，問題也很難解決，但又充滿向往之情，渴望變成××解決這一問題。

請根據(jù)平時的觀察和積累，展開合理想象，寫一篇題為“假如我是? ? ? ? ? ”的作文。要求：想象合理，條理清晰，600字左右。

（2019年湖北黃岡小升初五校聯(lián)考試題）

解? 析

這是一道半命題作文，首先要明確題目要求，抓住一件事寫清楚。要確定寫什么，為什么寫。其次想象要合理，內(nèi)容要具體，切忌說空話。假設(shè)的推測要有理有據(jù)，情節(jié)要生動有趣，讀后給人以啟迪。

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假如我是花

丁麗娟

假如我是花，我愿意做小雛菊，靜靜地開放在路邊。我不需要人們夸贊我嬌艷美麗，也不需要蝴蝶與蜜蜂時常光臨，只要每天對太陽綻開笑臉，與不知名的小蟲交談。偶爾路過的人也許會停下腳步，欣賞我這朵小小的雛菊，然后嘴角上揚，我便會度過美好的一天。

假如我是花，我愿意做玫瑰，生在荊棘中，用刺保護自己。我不想被帶到花店供人觀賞，即使有一天凋謝，像逝去時間那樣被遺忘。也許小鳥會記得，在那片荊棘里，曾有過一株堅強、勇敢的玫瑰花……

假如我是花，我愿意做只在冬天開放的梅花。待到其它花兒凋零，只有我獨占鰲頭。人們的眼中只有我，沒有其它花朵瓜分我的寵愛，便不枉我凌寒綻放，逆向而行。

默默無聞的花兒啊，雖然不起眼，卻是大自然最獨特的風景，我愿意成為你們，和你們一起守護這個美好的世界。

全文以排比的方式布局謀篇，都是以“假如我是花，我愿意做一朵……”為段首，結(jié)構(gòu)整齊。作為小學生，能做到這一點，可謂獨具匠心。語言優(yōu)美，形象貼切。

二、給? ? ? ? ?的一封信。

要求：（1）把題目補充完整。

（2）格式正確，重點突出，表達真情實感。

解? 析

書信，是一種應用文體，是人與人之間交流思想、溝通情感的紐帶和橋梁。那么，該如何寫好一封信呢？

首先，要注意書信的格式。

書信的格式主要包括5項：

1.稱呼。第一行頂格寫稱呼，后加冒號“：”。如“尊敬的老師：”“親愛的姐姐：”等。

2.問候語。如“你好”“最近好嗎”等，前面要空兩格。

3.正文。是信件的主要部分，按照平時作文的格式寫。

4.祝福語。正文寫完了，要加上祝愿、稱頌的話，如“此致”“敬禮”等，在正文下一行，前面空兩格。

5.落款。信寫完了，要寫上寫信人的姓名和寫信日期。署名和日期要分兩行，寫在信的右下角，日期寫在署名的下方。

其次，要表達真情實感。

寫信的目的，就是要向?qū)Ψ絻A吐心聲，達到交流和溝通的目的。因此，一定要寫真事，抒真情。

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給李銀同學的一封信

詹書童

親愛的李銀同學：

你好！

收到這封信，你可能有點奇怪，你我素不相識，為什么我會給你寫信？先做個自我介紹吧，我叫詹書童，是蘄春縣檀林鎮(zhèn)烏沙畈小學的學生。

前不久，我在《中國少年報》上看到一篇介紹你克服家庭困難，帶著患病的妹妹，堅持學習的感人事跡。我被你濃濃的愛心和堅強的意志所感動，萌生了與你結(jié)成“手拉手”對子的想法，于是給你寫了這封信。

從今以后，我要以你為榜樣：在學習上，努力向你看齊，刻苦鉆研，勤學好問;在生活上，堅決改掉壞習慣，如花錢大手大腳等。每學期力爭節(jié)約100元零花錢，作為助學金寄給你。同時，也請你把學習“秘訣”，通過書信告訴我，幫助我提高學習成績。讓我們“手拉手”，一起前進，好嗎？

焦急地等待你的回信。

祝：天天開心！

你的朋友：詹書童

2019年9月17日

這封信格式正確，中心突出，把為什么寫信、自己的基本情況以及與對方開展“手拉手”活動的想法說得很具體。另外，用詞也很精當。

三、一天，孫悟空無意中聽到白骨精又來作妖了，頓時火冒三丈，決定再打白骨精。

請以“悟空再打白骨精”為題，寫一篇作文

要求：想象豐富，構(gòu)思新穎，內(nèi)容有趣，600字左右。

（2019年湖南長沙小考模擬試題）

解? 析

這次習作是“另類作文”——克隆名著。什么是“克隆名著”呢？就是在原作的基礎(chǔ)上，對原作再創(chuàng)作，從而讓作文更有新意。

那么，名著該如何“克隆”呢？

一、延伸法

由原作中的某些特定情節(jié)岔開，借助想象，進行合理而大膽的補充和發(fā)散，使原有情節(jié)的發(fā)展沿著自己設(shè)定的思路延伸。如：圍繞《西游記》，以“西天取經(jīng)回來之后”為延伸范圍，在孫悟空、唐僧、豬八戒等幾個主要人物形象中任選一個或幾個，將故事的背景置換為現(xiàn)代社會，聯(lián)系現(xiàn)實延伸創(chuàng)作，可以想象孫悟空開發(fā)花果山旅游項目，唐僧為鞏固地位而故意刁難徒弟讓其下崗……形式活潑，能抓住讀者的眼球。

二、鏈接法

名著里的傳奇人物精彩紛呈，搞一個傳奇人物的雜色拼盤，是作文創(chuàng)新的好辦法。擺脫時空的限制，鏈接各種人物，使文章具有廣闊的背景，主題會更有深度?！栋私淦飘a(chǎn)記》請出了八戒、悟空、嫦娥，八戒不老實，悟空洞察奸邪，嫦娥詭計多端，將古老的神話故事與現(xiàn)實生活融為一體，人物栩栩如生，主題鮮明。

三、反設(shè)法

改變原有的故事情節(jié)，反向而為或另辟蹊徑，以全新的情節(jié)置換原有情節(jié)。有位作家曾經(jīng)“反設(shè)”過《三國演義》中“關(guān)羽過五關(guān)斬六將，千里走單騎”的故事。當關(guān)羽終于完成使命見到兄長劉備時，劉備聽信小人讒言，懷疑關(guān)羽，對關(guān)羽冷眼相對，處處刁難，迫使關(guān)羽離開劉備，兄弟感情就此破裂。

當然，“克隆”名著必須對原著中人物的性格和主題有深刻準確的把握，有獨到的心得體會，進行創(chuàng)造性的發(fā)揮，不能生搬硬套，故事情節(jié)要生動有趣。

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悟空再打白骨精

查? 純

話說唐僧師徒四人取經(jīng)歸來，悟空疾惡如仇的習慣沒改，到處降妖捉怪，為民除害。

一天，悟空駕著筋斗云巡游時，又聽到了白骨精的名字，氣得火冒三丈，當年離間他師徒、被打死3次的白骨精居然復活了，這究竟是怎么回事？他怒氣沖沖地來到地府，要找閻王問個明白。

閻王聞聽潑猴又來了，不由得渾身直冒冷汗，趕忙列隊迎接。

“好你個閻王，竟敢放縱妖怪胡作非為！你說，白骨精怎么復活了？”

閻王心驚肉跳地回答：“自從白骨精被大圣打死后，經(jīng)過獄政科多年的教育和勞動改造，已改邪歸正，棄惡從善，投胎轉(zhuǎn)世為凡人，經(jīng)過苦心修行，現(xiàn)已位居仙班了?！薄耙慌珊裕“坠蔷材艹上?？”正巧太白金星因公事來到陰間，了解事情的原委后，解釋道：“大圣，她現(xiàn)在確實與以前不一樣了，不久前我還見她幫助過人呢?！蔽蚩諝獾帽┨缋祝骸皯{我的火眼金睛，怎么會看錯人？她是不是給你們送禮了，凈幫她說好話！”言畢，氣鼓鼓地騰云而去，決定再次除掉白骨精。

悟空輕而易舉地找到了白骨精，不由分說舉棒就打。白骨精哪是他的對手，不多時就死在了他的金箍棒下。

不久，悟空接到天界法庭的傳訊。法官指控他好壞不分，濫殺無辜，撤消他斗戰(zhàn)圣佛的榮譽稱號，還被判面壁思過500年。

唐僧怕悟空鉆牛角尖，開解道：“悟空，不要總是以一成不變的眼光看問題。在事情沒弄清楚前，千萬不要再像以前那樣魯莽行事啦！”悟空深以為然地點了點頭。

小作者別具匠心，讓取經(jīng)歸來、已修成正果的悟空“再打白骨精”，設(shè)下了懸念：“白骨精”已死，為何再打？打的結(jié)果如何？讀者的閱讀興趣自然而然地被激發(fā)出來。讀后方知，悟空此舉，不僅不是為民除害，反倒丟了官，還被判刑，究其原因，是“白骨精”已經(jīng)改惡從善，而悟空仍用老眼光看問題，最終自食其果。

實戰(zhàn)演練

一、題目：未來的

要求：1.把題目補充完整。2.想象合理、大膽，中心突出。3.不少于500字。

二、當不同童話、神話故事中的人物聚到一起時，會發(fā)生什么故事呢？請以“豬八戒辦?！睘轭}寫一篇作文。

三、小學就要畢業(yè)了，總有些人讓我們難以忘懷，在即將分別的時刻，有很多話想對他們說，請你給老師或同學寫一封信，說說心里話。注意格式正確，表達真情實感。

綜合測試

一、一位同學在寫“助人為樂的同學”時，搜集了許多材料。根據(jù)“助人為樂”這個中心思想，對符合中心的材料打“√”，偏離中心的打“×”。

1.他經(jīng)常早到學校，把教室打掃得干干凈凈。（? ?）

2.他見同學的椅子壞了，不聲不響地把自己的好椅子換給別人。（? ?）

3.他見媽媽家務很忙，主動幫媽媽洗菜、掃地……（? ?）

4.放學后，他有一道題沒做完，直到做完后才回家。（? ? ?）

5.弟弟把玩具弄壞了，丟在床上，他把玩具修好了。（? ? ?）

6.晚上睡覺前，他都要把學習用品整理好。（? ? ?）

7.考試前，他利用周末幫助學習有困難的同學溫習功課。（? ?）

8.有同學丟了東西，他再忙也要幫忙尋找。（? ?）

二、給符合題目要求的材料打“√”。

1.我熟悉的一個人

①第一次來我家的表叔。（? ? ）

②和我一起長大的小伙伴。（? ? ）

③到公園游玩時，給我介紹文物古跡的好心阿姨。（? ? ）

2.我敬佩他

①爸爸常廢寢忘食地研究和實驗，獲得了好多科技發(fā)明獎。（? ? ）

②張小華同學很喜歡唱歌。（? ? ）

③售票員服務態(tài)度不好，乘客批評了他。（? ）

④老師帶我們參觀農(nóng)業(yè)展覽，詳細地向我們介紹許多展品的生產(chǎn)過程，我們獲得了很多知識。（? ? ）

⑤一個拄著拐杖上學的低年級小朋友，從來不用家長送，也從未遲到過，而且學習成績一直很好。（? ? ）

3.發(fā)生在校園里的一件事

①星期天，有好幾個班的同學不約而同地在教室里布置元旦晚會會場。（? ? ）

②放學后，幾個同學在歸家途中玩危險的游戲。（? ? ）

③回到家，剛要寫作業(yè)，發(fā)現(xiàn)書落在教室里了，急忙跑到學校把書拿了回來。（? ? ）

④放學了，我看到好幾個同學沒有回家，原來他們準備幫老師打掃衛(wèi)生。（? ? ）

三 、按要求把下面的材料排好順序。

1.按時間推移的順序排列

（）深夜，爸爸還在燈下認真工作。

（）我想拉他看電視休息一會兒，爸爸沖我擺擺手。

（）傍晚，爸爸帶著一大堆資料、圖紙回來了。

（）過了一會兒，媽媽干脆關(guān)燈，拖爸爸離開書房，強迫他休息。

（）吃過晚飯，爸爸拿出資料和圖紙伏案工作。

2.按事情發(fā)展的順序排列

（）售票員阿姨熱情地向乘客介紹停站情況。

（）到站，乘客們陸續(xù)下車。

（）售票員阿姨認真查票。

（）乘客們紛紛夸獎售票員阿姨。

（）中途，每停靠一站，售票員阿姨及時招呼乘客上上下下。

（）一個乘客沒有車票，想趁人多溜下車，被發(fā)現(xiàn)了。

3.按地點的轉(zhuǎn)移順序安排

（）回頭一看，展覽館大門前還有很多人排隊等著進去。

（）展室的入口處豎立著一塊標語牌，上面寫著前言。

（）我們排隊走到了展覽館大門前。

（）中間的幾個展室都有圖片和實物，每幅圖片的下面都有說明文字。

（）展室出口處的結(jié)束語里有兩個字，好幾個同學都說沒有學過。

（）第一個展室展覽的是我國航天工業(yè)技術(shù)的發(fā)展情況。

（）大家在講解員的帶領(lǐng)下步入展室。

（）我們依次從出口走出展覽館。

四、要寫一件表現(xiàn)社會主義新風尚的事，請在下面的題材中找出有意義又新穎的事例，打上“√”;有意義但比較陳舊的打“△”;不合題目要求的打“×”。

1.公共汽車上，年輕人給老人讓座。（? ?）

2.春節(jié)快到了，張明同學制作了一個精致漂亮的大燈籠。（? ?）

3.她每天早上堅持晨跑，跑到沿江路時，總會看到一位老人在打掃馬路。開始她以為那是清潔工人，后來聽人說老人是退休的干部。（? ?）

4.周強見同桌有一道題做不出來，連忙把答案遞給他抄。（? ? ）

5.公共汽車上，一位中年婦女請其他乘客遞錢買一張車票，誰知那位乘客沒接住，錢被吹走了。那位乘客要賠錢，中年婦女說什么也不肯，雙方爭執(zhí)了很久。車到站時，后面追上來一個騎車的年輕人，遞上一張人民幣，說是從車窗飛出來的。沒等車上的人反應過來，騎車人已走了。（? ?）

參考答案

一、1.（×） 2.（√） 3.（×） 4.（×） 5.（×） 6.（×） 7.（√） 8.（√）

二、1.①（×）②（√）③（×）2.①（√）②（×）③（×）④（√）⑤（√）3.①（√）②（×）③（×）④（√）

三、1.⑶⑷⑴⑸⑵ 2.⑴⑶⑷⑹⑵⑸ 3.⑻⑶⑴⑸⑹⑷⑵⑺

四、1.（△） 2.（×）3.（√） 4.（×） 5.（√）