東北講武堂始建于1907年，于1931年九一八事變爆發(fā)后停辦，先后存續(xù)了24年。在此期間東北陸軍講武堂大致經歷了四個發(fā)展階段，分別為：清末初創(chuàng)時期、民初動蕩時期、張作霖主政東北時的發(fā)展時期以及張學良主政東北時的鼎盛時期。

近代東北軍事教育可以追溯到戊戌變法之后在盛京和吉林設立的盛京武備學堂和吉林武備學堂。而東三省最初的軍事教育應始于盛京武備學堂。

1905年，清政府任命趙尓巽為盛京將軍。1906年，為了培養(yǎng)統(tǒng)兵軍事人才，趙尓巽在奉天大北關萬壽寺胡同老將軍府內設立了“奉天陸軍小學堂”，并聘請了剛剛從日本士官學校畢業(yè)的蔣方震，擔任學堂總辦一職。后又因“所招之學生，年均二十歲以上，與定章不符”，故此在奉天陸軍小學堂內增設了“奉天陸軍速成學堂”，由袁世凱的長子袁克定擔任速成學堂總辦一職。

1907年4月，清政府下詔東北改設行省。同年9月，時任東三省總督的徐世昌遵照清政府的命令，創(chuàng)辦了“東三省陸軍講武堂”，作為東三省各營帶兵官長研究武學之所，并招收首期學員80余人入堂學習，學期為一年。

1908年2月，徐世昌上奏清政府裁撤吉林講武堂，以示統(tǒng)一，并制定《東三省講武堂暫行章程》，其中包括學員入學資格、待遇、畢業(yè)去向和課程設置等36條。這一章程可以說是清政府開辦講武堂的一個標準范本。

清末時期的東三省陸軍講武堂是在匆忙之間籌辦的，因此暫時借用了奉天陸軍小學堂的校舍，供首期學員使用。與此同時，東三省督練處開始在奉天省城內物色新校址，最終選定了原日俄戰(zhàn)爭期間日軍所占的一處舊軍營，在原有軍營的基礎上進行了擴建和維修，擴建后的講武堂的房間為388間。

清末時期的東三省陸軍講武堂自1907年9月至1911年8月共創(chuàng)辦了7期，培養(yǎng)了1100余名學員。

1912年10月，趙尓巽離任。奉天都督一職由張錫鑾接任。張錫鑾上任后，大力提倡續(xù)辦講武堂，并征得了張作霖的同意，于是續(xù)辦的講武堂于1913年4月1日開設成立。但是辛亥革命后，東北的政局不穩(wěn)，財政緊張，續(xù)辦的講武堂于1914年4月再次停辦。

講武堂停辦之后，再次開設的動議始于張作霖出任東三省巡閱使。1918年9月，張作霖被任命為東三省巡閱使，一躍成為奉吉黑三省的軍政首腦，總攬東三省的軍政大權。

此后，張作霖為了實現(xiàn)其驅兵關內，進而主政全國大事的政治野心，開始在東北大肆擴充軍備，并提出“為振作軍才起見”，續(xù)辦講武堂，于是首期的東北講武堂于1919年4月26日正式開堂成立。首期的講武堂在教學管理上基本沿襲了民國初期的模式，在堂長和教育長之下，設立了總隊長和各科區(qū)隊長。

首期的東北講武堂在課程設置上基本沿襲了清末時期東三省陸軍講武堂所設的學科科目，其后逐漸發(fā)展為戰(zhàn)術、地形、兵器、筑城、交通與軍制六科，并將學員分為步兵、騎兵、炮兵、工兵和輜重五科。而少帥張學良也是我們首期講武堂炮兵科的一名學員，并在這里開啟了他職業(yè)軍人的生涯。

第二期講武堂于1920年4月20日開始著手招收學員，并在第一期五科的基礎上，將學員分為9個區(qū)隊，委派車經久、李子衡和洪大光等擔任新設區(qū)隊的隊長。與此同時，第二期講武堂還在學員畢業(yè)之時，獎勵在學期間成績優(yōu)異的前10名學員郝玉璞、王紹昌、暴書林等人望遠鏡、軍刀和金表等物品。

第二期講武堂開設之時，恰逢直皖戰(zhàn)爭的爆發(fā)。1920年7月，以段祺瑞為代表的皖系軍閥和以曹錕、吳佩孚為代表的直系軍閥為了爭奪北京政府的統(tǒng)治權在京津冀地區(qū)展開了軍事爭奪戰(zhàn)。奉系軍閥張作霖派出了其主力部隊第27、28師直接奔赴戰(zhàn)場，投入戰(zhàn)斗。在奉系的支援下直系部隊打敗了皖系，取得了戰(zhàn)爭的勝利。而我們講武堂各期均有學員參加了這次的直皖戰(zhàn)爭。

第三期講武堂的學員招募對象不再局限于東三省地區(qū)，而是擴展到熱察綏各地駐軍的中下級軍官，學員人數(shù)為400名。同時還開設了警官傳習所，招收現(xiàn)役軍官和警察。在此期間，張作霖還對講武堂的校舍進行了擴建和翻修。他將講武堂東側的土地和房屋的所有權買下，修建校舍，用作學員的宿舍、炮廠和講堂。第三期講武堂培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的軍事人才，如黃顯聲、馮戰(zhàn)海和耿繼周。九一八事變爆發(fā)后，作為打響了抗日第一槍的黃顯聲同期畢業(yè)的耿繼周共同組建了遼寧抗日義勇軍，因此黃顯聲被稱作是東北抗日義勇軍的締造者。而馮占海，九一八事變爆發(fā)后在吉林組建了吉林民眾自衛(wèi)軍，被稱作是吉林抗戰(zhàn)第一人。第三期講武堂開設期間，還發(fā)生了一件足以影響著中國政局的重大事件，即第一次直奉戰(zhàn)爭。1920年直皖戰(zhàn)爭結束后，直系和奉系共同控制北京政府。在此期間，兩派系在北京政府的國務總理等人事問題上產生了分歧。為了爭奪北京政府的政權，兩派系的矛盾日益激化，最終使得張作霖重新聯(lián)合了以段祺瑞為代表的皖系和以孫中山為代表的廣東政府共同組成了“反直三角聯(lián)盟”。1922年4月，張作霖開始在東北進行大規(guī)模的軍事調動，第一次直奉戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。但是由于奉系軍隊存在著老將指揮無能、軍士素質較差等問題，第一次直奉戰(zhàn)爭以奉系的失敗而告終。1922年第一次直奉戰(zhàn)爭結束后，張作霖的東三省巡閱使一職位被罷免，于是宣布東三省獨立，自任東三省保安總司令。至此，張作霖成為了名副其實的“東北王”了。

第一次直奉戰(zhàn)爭結束后，張作霖對第四期東北講武堂進行了一系列的調整。首先，在堂長和教育長之間，添設“監(jiān)督”一職，由其愛子張學良擔任，負責教學管理等重要決策。其二，聘請了從日本陸軍大學畢業(yè)的蕭其煊擔任第四期教育長，并續(xù)聘了張桂年、潘毅、關洵等擔任教官。此外還有一個重要的舉措，就是首次將中學生這一階層納入到招生范圍中來，為講武堂增添了許多新鮮血液，學員整體素質較從前有了很大的提高。

1923年12月開設的第五期講武堂的學員招募對象為現(xiàn)役中下級軍官、軍士教導隊學兵和中學生，共351人。并且這期的講武堂還將學員分為3個中隊和6個分隊，委任何柱國、戴聯(lián)璽等3人擔任中隊長。第二次直奉戰(zhàn)爭結束后，由張政枋、張景翼等6人擔任分隊長。第五期的講武堂可謂是人才濟濟，培養(yǎng)了一大批像呂正操、管松濤、馬本齋等這樣的優(yōu)秀畢業(yè)生。第五期講武堂開設期間，又爆發(fā)了第二次的直奉戰(zhàn)爭。1924年9月，戰(zhàn)爭爆發(fā)。新派的將領成為了奉軍的主力。奉軍此番入關作戰(zhàn)，勢如破竹，迅速占領了河北、山東、江蘇、安徽等廣大地區(qū)，并將勢力滲透到了長江以南。1924年11月，歷時兩個月的第二次直奉戰(zhàn)爭以奉軍的勝利告終。第二次直奉戰(zhàn)爭爆發(fā)之時，講武堂下令在校學生和教官暫停上課，參加對直系的戰(zhàn)爭，并在此次戰(zhàn)爭中表現(xiàn)尤為出色。第二次直奉戰(zhàn)爭結束后一年的1925年11月，原奉軍第三方面軍副軍長郭松齡在灤州車站起義，發(fā)表反奉宣言。1925年12月24日，郭松齡夫婦兵敗被殺。張作霖下令將其二人的尸首運回奉天，在小河沿陳尸三天，并將尸首拍成照片張貼在省城各處，以示警告。這就是轟動全國的郭松齡反奉事件。

第六期講武堂除了招收現(xiàn)役軍官和中學生外，還將原郭松齡主持創(chuàng)立的東北陸軍軍官教育班的部分學員歸并到了講武堂。

原教育長蕭其煊因參與郭松齡反奉而被張作霖罷免，教育長一職由朱繼先來繼任。王純章、劉桂、劉煥章分別為3個學員分隊的隊長。由于此時的講武堂已不再局限于東三省招生，因此張作霖將東三省陸軍講武堂更名為東北陸軍講武堂。由此，東北陸軍講武堂開始逐步走向鼎盛。

1927年已經掌握和控制了中國北方大部分地區(qū)的張作霖開始籌劃擴大奉軍的軍事教育規(guī)模，并提議創(chuàng)立東北陸軍大學和擴大講武堂，以適應奉軍不斷擴大的軍事需要。最終張作霖決定在北京設立講武堂分校。講武堂北京分校的教育長最初由楊正治擔任，后由張厚琬繼任。葉秉甲、崔鴻臣、張德山為兵器、地形、交通的學科教官，從日本陸軍大學畢業(yè)的郭克興、董志杰擔任戰(zhàn)術教官。

第八期講武堂，同時也是張作霖主持的最后一期。第八期講武堂是在第六期講武堂學員畢業(yè)不久之后就開設的。但是，在第六期開設期間，張作霖創(chuàng)立的講武堂分校，因此我們習慣上將講武堂北京分校稱為第七期講武堂，而將繼第六期講武堂學員畢業(yè)后開設的講武堂稱為第八期講武堂。這一期講武堂的教育長仍由張厚琬擔任。總隊長吳玉琳，李振彪、穆寶瑩、韓夢月、白續(xù)良分別為總隊之下分設的學員分隊的隊長。在第八期講武堂學員在學期間，爆發(fā)了震驚中外的皇姑屯事件。

1928年6月4日凌晨5時30分，張作霖乘坐的專列行經到京奉、南滿鐵路交叉的三洞橋處被日本關東軍預先埋設的炸藥炸毀。張作霖被炸成重傷，送回至大帥府后，于當日9時不治身亡。史稱“皇姑屯事件”。

到這里，張作霖主政時的東北講武堂就告一段落了。我們來進行一個簡單的小結。張作霖主政東北期間，東北講武堂從未中斷過，從1919年至1928年這幾年了，東北講武堂共創(chuàng)辦了8期，培養(yǎng)了7000余名學員。而這些學員在九一八事變爆發(fā)后逐漸成為了奉軍以至東北軍的中堅力量，并在張學良“東北易幟”之后仍然活躍在抗日的正面戰(zhàn)場上，成為對抗日本法西斯的重要組成部分，為中華民族的獨立和解放做出了卓越的貢獻。我們進行東北講武堂的最后一個發(fā)展階段，也是其最鼎盛的時期張學良主政時的東北講武堂。

1928年7月，張學良在張作相等人的推舉下出任東三省保安總司令。張學良在主政東北后，開始著手整頓東北初等軍事教育機構并擴大講武堂的規(guī)模，于是他決定將講武堂遷址到沈陽東郊的東大營。東大營初建于1922年，1924年9月竣工。修建后的東大營占地面積近200萬平方米，分為東、西、南三個院落。1931年九一八事變后，東大營被日軍占領，南院部分建筑被毀，如今只留下這一座禮堂。這期，也就是第九期學員在學人數(shù)4400余名，而師生共同人數(shù)達6600人。這樣的師生規(guī)模不但在講武堂的歷史上，即便在四大軍校的歷史上也是絕無僅有、空前絕后的。這期講武堂的教育長是鮑文樾，后期鮑文樾被調職到哈爾濱，教育長一職由王瑞華接任。總隊付姜學海，第一、二總隊隊長關如春、孟際衡，洪逵、蔣希斌是教官。同時萬毅、鄭桂林是第九、十期講武堂杰出的畢業(yè)生代表。

第九期講武堂在學人數(shù)4400余人，是講武堂有史以來規(guī)模最大的一次。講武堂將學員分為以編余軍官為主的第一總隊和以學生為主的第二總隊，并將第一總隊稱為講武堂第九期，第二總隊稱為講武堂第十期。

1930年8月，講武堂代理教育長周濂向張學良上呈了第十一期的續(xù)辦方針和講武堂的改組方案，并得到了張學良的首肯。于是第十一期的講武堂，同時也是最后一期的講武堂開堂成立。直至1931年九一八事變爆發(fā)，當天夜里十點左右，講武堂的學員被從北大營方向傳來的槍炮聲驚醒，他們砸開武器庫，取出少量的槍支和彈藥，紛紛逃往沈陽輝山方向。隨后日本關東軍在不費一兵一卒的情況下占領了東大營。最后一期講武堂因九一八事變的爆發(fā)被迫解散。

1931年九一八事變爆發(fā)后，許多東北講武堂畢業(yè)生毀家紓難，組織和參加了東北各地的抗日隊伍，轉戰(zhàn)于東北白山黑水之間，同侵略者展開了艱苦卓絕的斗爭，有力地打擊了日軍的侵略氣焰。在抗日的正面戰(zhàn)場上，東北講武堂的許多畢業(yè)生隨部隊轉戰(zhàn)祖國的大江南北、黃河兩岸，冒著敵人的炮火英勇拼殺。在敵后戰(zhàn)場上，許多東北講武堂的畢業(yè)生參加了八路軍和游擊隊，依靠和發(fā)動廣大民眾與敵人展開了游擊戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)和地道戰(zhàn)，有力的牽制和打擊了敵人。東北講武堂的畢業(yè)生為了中華民族的獨立和解放做出了重要貢獻。

東北講武堂不僅是近代東北乃至全國軍事史上的重要見證，也是新中國的重要歷史見證。其中“千古功臣”張學良是講武堂第一期炮兵科學員;著名的東北抗日義勇軍將領黃顯聲、馮占海、王德林、唐聚五、鄭桂林等均畢業(yè)于東北陸軍講武堂。特別是新中國開國將軍呂正操上將、萬毅中將以及管松濤、賈陶、沙克等12位少將也都畢業(yè)于東北陸軍講武堂。著名的八路軍回民支隊創(chuàng)建者馬本齋隊長，也曾在講武堂學習。這些東北講武堂畢業(yè)的將領不僅見證了中國人民解放軍的成長歷程，也為中國人民解放軍的軍事現(xiàn)代化做出了重要貢獻。

回顧東北講武堂的輝煌歷史，對于弘揚中華民族以愛國主義為核心的偉大民族精神，促進祖國和平統(tǒng)一，同時對于進一步豐富東北地區(qū)特色歷史文化內涵，都有著重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

作者簡介：

陰永鑫（1982.7—），男，漢族，籍貫：山東萊州人，東北陸軍講武堂舊址陳列館館長，學士學位。