王悅?吳向陽(yáng)

本文以影視傳媒作為研究背景，針對(duì)廣播電視藝術(shù)碩士研究生的培養(yǎng)模式進(jìn)行深入研究。首先，文章簡(jiǎn)述影視傳媒多樣化背景的基本特征。其次，文章從招生和教育兩個(gè)角度，簡(jiǎn)述藝術(shù)碩士生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。最后，文章對(duì)具體的廣播電視藝術(shù)碩士研究生培養(yǎng)模式展開分析。希望通過(guò)文中內(nèi)容，能夠?yàn)楦鱾€(gè)廣播電視相關(guān)專業(yè)的碩士生導(dǎo)師們，提供一些開展工作方面的參考資料。

廣播電視藝術(shù)碩士研究生，將成為廣播電視行業(yè)未來(lái)的主控人員和發(fā)展人才。做好廣播電視藝術(shù)碩士研究生培養(yǎng)工作，既可幫助校內(nèi)提升教學(xué)質(zhì)量，也可間接提升我國(guó)廣播電視行業(yè)的發(fā)展質(zhì)量。當(dāng)前國(guó)內(nèi)影視傳媒形態(tài)趨近于多樣化形式，各類媒體已經(jīng)進(jìn)入融合發(fā)展階段，自媒體與新媒體等媒體形式占據(jù)主要位置。校方在優(yōu)化藝術(shù)碩士研究生培養(yǎng)模式的階段中，需要將影視傳媒形態(tài)多樣化這一趨勢(shì)考慮在內(nèi)。這樣才能保證培養(yǎng)模式，貼合社會(huì)以及媒體行業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況。

一、影視傳媒多樣化背景特征分析

（一）各個(gè)媒體逐步融合

當(dāng)前，隨著新媒體這一媒體形式逐漸占領(lǐng)核心地位，各個(gè)紙質(zhì)媒體和電視媒體為完成轉(zhuǎn)型發(fā)展，均選擇與新媒體進(jìn)行融合?？释谌诤线^(guò)程中，謀求全新的發(fā)展方向。對(duì)于媒體行業(yè)而言，構(gòu)建媒體融合局面屬于一種選擇。但對(duì)于一般民眾來(lái)說(shuō)，媒體融合局面的成立意味著影視傳播行業(yè)將具有多樣化性質(zhì)。多樣化代表著人們具有更多的選擇，而廣播電視相關(guān)從業(yè)者，也將面臨更加嚴(yán)峻的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)局面。

（二）媒體環(huán)境面臨“全民創(chuàng)新”趨勢(shì)

隨著媒體融合環(huán)境的成型，媒體行業(yè)中似乎出現(xiàn)了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)媒體當(dāng)?shù)罆r(shí)，民眾僅能作為觀看者，查看由官方媒體渠道中發(fā)布的相關(guān)信息。但在媒體融合后，每個(gè)民眾都可能會(huì)成為媒體信息的發(fā)布者。一些具有新奇想法的民眾，逐漸以新媒體作為媒介，不斷創(chuàng)新媒體發(fā)展形式。而這種全民創(chuàng)新的趨勢(shì)，一方面會(huì)令影視傳媒處于十分活躍的狀態(tài)。另一方面，全民創(chuàng)新也會(huì)令廣播電視環(huán)境處于混亂的狀態(tài)。長(zhǎng)久以來(lái)，廣播電視行業(yè)以相對(duì)固定的形式開展，發(fā)展過(guò)程十分穩(wěn)定。而當(dāng)下的媒體環(huán)境，無(wú)疑對(duì)廣播電視行業(yè)以及相關(guān)從業(yè)者提出挑戰(zhàn)。

（三）自媒體成為新興行業(yè)

新媒體中每個(gè)民眾都具有發(fā)布信息的權(quán)利，因此，部分民眾選擇利用新媒體的信息傳播優(yōu)勢(shì)，自行建立自媒體賬號(hào)。當(dāng)前，各種主題的自媒體賬號(hào)已經(jīng)相對(duì)成熟，成為了影視傳媒行業(yè)中重要組成元素。廣播電視藝術(shù)碩士研究生在就業(yè)期間，難免會(huì)與自媒體相關(guān)群體產(chǎn)生交流，或自己創(chuàng)建自媒體賬號(hào)。因此，自媒體成為新興行業(yè)的這一現(xiàn)象，也逐漸成為影視傳媒形式多樣化背景中的重要標(biāo)志。

二、影視傳媒形態(tài)多樣化背景下廣播電視藝術(shù)碩士研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)

（一）精密招生，提升標(biāo)準(zhǔn)

首先，作為以培養(yǎng)碩士研究生為主的院校，各個(gè)院校必須要維護(hù)自身研究生教育的整體質(zhì)量。針對(duì)此，多數(shù)院校都會(huì)采用精密招生的方式，直接從接收學(xué)生的角度進(jìn)行控制。觀察國(guó)內(nèi)多數(shù)院校的控制辦法后，可將精密招生的要點(diǎn)分為三部分進(jìn)行敘述。其一，逐年提升研究生教育宣傳力度，要擴(kuò)大本校研究生教育在整個(gè)教育行業(yè)內(nèi)的影響，直接吸收更多的高質(zhì)量人才。其二，學(xué)校應(yīng)參照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定既符合國(guó)家要求也符合校內(nèi)要求的碩士研究生考核標(biāo)準(zhǔn)。其三，完成筆試考察后，校方以及各個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的研究生導(dǎo)師，也應(yīng)該對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)進(jìn)行考察。其次，校方在提升標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，既可以提升對(duì)于成績(jī)或綜合能力的要求，也可以對(duì)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行要求。例如學(xué)生需要具有廣播電視相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（二）科學(xué)培養(yǎng)，優(yōu)化質(zhì)量

校方在設(shè)定藝術(shù)碩士研究生培養(yǎng)計(jì)劃的過(guò)程中，要將科學(xué)培養(yǎng)作為基本目標(biāo)。校方既要分析社會(huì)就業(yè)實(shí)際，也要從碩士研究生的角度出發(fā)，提升對(duì)學(xué)生的要求，更要提升教師團(tuán)隊(duì)的整體質(zhì)量。校方重視碩士研究生的特殊性，會(huì)根據(jù)碩士研究生不同的思維模式和能力上限隨時(shí)更新教學(xué)計(jì)劃。以上即為當(dāng)前影視傳媒形態(tài)多樣化背景下，廣播電視藝術(shù)碩士研究生的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

三、影視傳媒形態(tài)多樣化背景下廣播電視藝術(shù)碩士研究生培養(yǎng)模式

（一）從實(shí)際出發(fā)，設(shè)定研究生能力標(biāo)準(zhǔn)

首先，校方在設(shè)定藝術(shù)碩士研究生培養(yǎng)模式的過(guò)程中，要注重從實(shí)際出發(fā)。對(duì)本專業(yè)研究生傳達(dá)國(guó)家對(duì)廣播電視行業(yè)的政策與發(fā)展方向。并對(duì)當(dāng)前的廣播電視行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行調(diào)查，具體可詢問(wèn)一些廣播電視行業(yè)內(nèi)的從業(yè)者。詢問(wèn)他們對(duì)于職業(yè)生涯的意見，或?qū)鼛资陜?nèi)廣播電視行業(yè)的變動(dòng)特征進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。采集從業(yè)者真實(shí)意見后，教師可以將這些意見提供給學(xué)生，由學(xué)生憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)能力，對(duì)行業(yè)評(píng)價(jià)進(jìn)行判斷。教師也應(yīng)該對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析和研究，務(wù)必要從實(shí)際信息中，總結(jié)出廣播電視行業(yè)在未來(lái)階段的人才需求。其次，藝術(shù)碩士研究生的學(xué)業(yè)以研究為主，他們更應(yīng)該從時(shí)代發(fā)展特征中，明確行業(yè)當(dāng)下的發(fā)展動(dòng)態(tài)和未來(lái)走向。因此，校方可與廣電部門一同商議，設(shè)定符合研究生崗位能力的專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃。廣電可提供以碩士研究生為門檻的崗位人才需求，校方針對(duì)此，聯(lián)系校內(nèi)的廣播電視藝術(shù)碩士研究生培養(yǎng)計(jì)劃，進(jìn)行優(yōu)化研究。直至得出可用的研究生能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

（二）優(yōu)化課程體系，重視體驗(yàn)教學(xué)

在設(shè)定培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)后，校方應(yīng)以該標(biāo)準(zhǔn)為主，調(diào)整當(dāng)前的碩士研究生教學(xué)體系。針對(duì)一些內(nèi)容存在重復(fù)的課程，校方應(yīng)直接注銷相關(guān)課程，加入以實(shí)際為基礎(chǔ)的新課程。一些以影視傳媒形態(tài)為主的課程，相關(guān)教師可以更新內(nèi)部培養(yǎng)目標(biāo)，重視令學(xué)生掌握影視傳媒形態(tài)的變動(dòng)特征。培養(yǎng)學(xué)生成為影視傳媒規(guī)則的制定者，而非服從者。在優(yōu)化課程體系的過(guò)程中，教師需要重視體驗(yàn)性教學(xué)。學(xué)生在日常中需要不斷產(chǎn)出創(chuàng)新性想法，或?qū)Ξ?dāng)前的廣播電視行業(yè)進(jìn)行研究，從現(xiàn)狀中找出突破點(diǎn)。學(xué)生產(chǎn)生想法后，教師應(yīng)立即開通體驗(yàn)性課程，幫助學(xué)生進(jìn)入社會(huì)或?qū)I(yè)的廣播電視崗位中，確認(rèn)自身的想法是否具有開展價(jià)值。校方必須重視體驗(yàn)性教學(xué)，才能令學(xué)生在體驗(yàn)的過(guò)程中，掌握研究和驗(yàn)證的雙重作用能力。

（三）吸收校外導(dǎo)師，為學(xué)生提供專業(yè)教育

校方需要不斷提升內(nèi)部導(dǎo)師的教學(xué)思路，導(dǎo)師必須建立創(chuàng)新性的想法，擁有靈敏的行業(yè)變動(dòng)感知能力和深度分析能力。當(dāng)校內(nèi)導(dǎo)師的能力達(dá)到一定限度后，校方可幫助導(dǎo)師參加大量的學(xué)術(shù)會(huì)議，更新自身知識(shí)體系。校方也可以聘請(qǐng)外部專業(yè)的廣播電視媒體從業(yè)者，或高資歷教授人員進(jìn)入校內(nèi)進(jìn)行演講。在演講過(guò)程中，校方需要建立質(zhì)量反饋機(jī)制，從研究生參與學(xué)習(xí)開始，逐步觀察每個(gè)研究生的學(xué)習(xí)動(dòng)向以及學(xué)習(xí)效果，務(wù)必保證校內(nèi)的教育教學(xué)質(zhì)量。在吸收校外專家提供的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，帶研究生在校外進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，對(duì)所學(xué)知識(shí)的學(xué)以致用。在校外實(shí)踐的同時(shí)，將學(xué)生個(gè)人創(chuàng)新觀念運(yùn)用到廣播電視媒體中，使得理論與實(shí)踐、創(chuàng)新與傳統(tǒng)的相互融合，提升學(xué)生專業(yè)綜合能力。創(chuàng)造與國(guó)外大學(xué)廣播電視專業(yè)研究生交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。開拓眼界，深入了解專業(yè)，并學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上，文章以影視傳媒形態(tài)多樣化背景為主，對(duì)廣播電視藝術(shù)碩士研究生培養(yǎng)模式，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的研究分析。研究結(jié)果表明，藝術(shù)類碩士研究生的人才培養(yǎng)形式，必須具有更加高質(zhì)的教育特征。校方應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，優(yōu)化課程體系并重視體驗(yàn)教學(xué)，以及吸收校外導(dǎo)師不斷提升校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量。希望文中所述內(nèi)容，可為各個(gè)研究人員提供一些研究生教育方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（作者單位：山東工藝美術(shù)學(xué)院）

本文系山東省教育廳研究生導(dǎo)師指導(dǎo)能力提升項(xiàng)目《影視傳媒形態(tài)多樣化背景下廣播電視藝術(shù)碩士研究生培養(yǎng)模式研究》（SDYY17173）階段性研究成果。