職校生可保送本科 讓年輕人多一條賽道

在“世界技能大賽”中獲獎(jiǎng)的中職、高職畢業(yè)生，具備保送至本科高校深造的資格。近日，教育部印發(fā)的一則通知，引發(fā)廣大職校生和職業(yè)教育工作者的熱議。世界技能大賽有“技能奧林匹克”之稱，每?jī)赡昱e辦一屆，是當(dāng)今世界地位最高、規(guī)模最大、影響力最強(qiáng)的職業(yè)技能賽事。

在社會(huì)提倡發(fā)展職業(yè)教育、培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)工人的當(dāng)下，這一政策無(wú)疑具有重要的指向意義。盡管世界技能大賽的獲獎(jiǎng)?wù)叨际窍嚓P(guān)專業(yè)的佼佼者，最終能夠保送入讀本科的職校生只是少數(shù)，但這為職業(yè)教育與普通高等教育平等發(fā)展，打通職業(yè)教育與普通高等教育之間的通道，提供了積極的示范。

長(zhǎng)期以來(lái)，職業(yè)教育與普通高等教育“分兩條腿走路”，優(yōu)秀的職校生難以獲得理論深造的機(jī)會(huì)，而對(duì)從事技術(shù)工作葆有興趣的本科生缺乏實(shí)踐技能的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。社會(huì)上也存在職業(yè)教育天生低人一等的偏見(jiàn)，似乎只有中考、高考失敗的人才會(huì)入讀職校。這種現(xiàn)狀和刻板印象，導(dǎo)致職業(yè)教育在生源、師資、人才培養(yǎng)等方面缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)生對(duì)職校的歸屬感和認(rèn)同感也不夠高。

符合現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)需求的高級(jí)技術(shù)工人，有賴于正規(guī)化、成體系的教育機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)。僅僅依賴傳統(tǒng)“師傅帶徒弟”的模式，職業(yè)人才的水平可能參差不齊，缺乏對(duì)所從事專業(yè)的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)，限制其進(jìn)一步創(chuàng)新的空間。因此，培養(yǎng)“大國(guó)工匠”，高等職業(yè)教育需要融入高等教育體系。

打通職業(yè)教育與普通高等教育之間的通道，不僅為相關(guān)個(gè)人的事業(yè)選擇創(chuàng)造了更多可能性，也是對(duì)人才發(fā)展規(guī)律的根本遵循。允許年輕人在不同的人生賽道切換，才能在探索和嘗試中確定更適合自己的方向，而不再因?yàn)椤耙豢级ńK身”的思維限制前程。職業(yè)教育與普通高等教育互相兼容，也有助于提高職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)知度，讓有才華的人放下心理包袱，朝著自己的選擇風(fēng)雨前行。

（摘自《中國(guó)青年報(bào)》）