創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視域下民間美術(shù)與VR的融合研究

莫燦 張帆

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著人們對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越感興趣，從高校虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)的思路出發(fā)，討論藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)的基本原則——“廚師培養(yǎng)”，并以民間美術(shù)元素在VR廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用實(shí)例來分析VR制作流程，試圖來闡述藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的任務(wù)，以及對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 虛擬現(xiàn)實(shí);沉浸式學(xué)習(xí);民間美術(shù);創(chuàng)新教育

[中圖分類號(hào)]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）14-0038-02

一、高校虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

虛擬現(xiàn)實(shí)這幾年已不是一個(gè)新的概念，過去的3年時(shí)間，虛擬現(xiàn)實(shí)在中國變成了一項(xiàng)家喻戶曉的技術(shù)，變得更為公眾所接受。而教育是應(yīng)用這項(xiàng)技術(shù)最活躍的領(lǐng)域。

虛擬現(xiàn)實(shí)被描述為一種包含大部分感官的體驗(yàn)，包括視覺、聽覺和觸覺，代表了現(xiàn)實(shí)的另一種選擇。要建設(shè)VR虛擬現(xiàn)實(shí)平臺(tái)，第一個(gè)考慮的就是設(shè)備，即需要什么樣的設(shè)備配置。這主要跟其需求有關(guān)，不同VR虛擬現(xiàn)實(shí)平臺(tái)的功能不同，其所需要的設(shè)備就不一樣。作為藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，從其本身的性質(zhì)、特征、理念出發(fā)，其用途即新媒體下的廣告設(shè)計(jì)、傳統(tǒng)文化或民間美術(shù)的保護(hù)與宣傳;其實(shí)際應(yīng)用主要涉及學(xué)生的培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以及在課堂上使用VR來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

學(xué)院的教職員工和學(xué)生可以從虛擬現(xiàn)實(shí)中受益。教職員工和學(xué)生可以使用它們進(jìn)行研究，可以參加虛擬的實(shí)地考察課程，還可以使用開發(fā)軟件來創(chuàng)建一種獨(dú)特的體驗(yàn)，以闡明課程的重點(diǎn)。此外，為學(xué)生提供虛擬現(xiàn)實(shí)是他們體驗(yàn)尖端技術(shù)的好方法，這將為他們畢業(yè)后從事各種行業(yè)做好準(zhǔn)備。

二、虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)原則：“廚師培養(yǎng)”

由于工業(yè)和教育的未來包含著大量的可變價(jià)值。這是那些年輕人在課堂上或工作中看到技術(shù)之前體驗(yàn)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的一種方式。

剛才我們提到建設(shè)VR虛擬現(xiàn)實(shí)平臺(tái)的需求問題。其重點(diǎn)是培訓(xùn)和教育學(xué)生。這里有兩個(gè)方向，一是現(xiàn)成的VR應(yīng)用程序，但學(xué)生從未接觸過這些設(shè)備。那么這個(gè)VR平臺(tái)只是他們?nèi)腴T的途徑，讓他們體驗(yàn)這種應(yīng)用程序。另一種就是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)各種VR應(yīng)用程序，稱之為“廚師培養(yǎng)”理念。VR公司來校洽談時(shí)，總會(huì)談及他們?cè)谄渌咝Ｋ鲞^的成功案例——針對(duì)各專業(yè)類型的VR實(shí)訓(xùn)室。而成功案例都是成熟的體驗(yàn)式實(shí)訓(xùn)室，即第一種情況。簡單點(diǎn)講，這些體驗(yàn)式實(shí)訓(xùn)室就是一盤盤已經(jīng)做好了的菜，而藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院想要的是創(chuàng)作型的VR實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，VR公司給我們展示的是一桌滿漢全席，而我們想要的是一個(gè)能教會(huì)學(xué)生做出滿漢全席的廚房，而配菜就是我們的民間美術(shù)，用這個(gè)廚房和配菜來培養(yǎng)學(xué)生的炒菜能力，而不是去吃這桌滿漢全席。

三、案例研究：VR語境下民間美術(shù)元素在廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

（一）研究設(shè)計(jì)

本研究主要研究在制作VR廣告的應(yīng)用程序時(shí)應(yīng)用民間美術(shù)元素對(duì)學(xué)生體驗(yàn)和任務(wù)表現(xiàn)的影響。本研究的主要目的是能夠測(cè)量學(xué)生在使用VR制作應(yīng)用程序時(shí)的積極性和掌握知識(shí)體系的表現(xiàn)。

學(xué)生為動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)三年級(jí)，學(xué)習(xí)過Maya、AE、PRO、PS等軟件，對(duì)動(dòng)畫制作有一定的基礎(chǔ)，制作過簡單的視頻廣告。學(xué)生面對(duì)VR是一種全新的接觸，嘗試使用Unity制作具有VR效果的動(dòng)畫視頻廣告、體驗(yàn)VR制作的樂趣以及檢測(cè)其掌握知識(shí)體系的能力。

（二）制作過程

設(shè)計(jì)思路：利用學(xué)習(xí)的AR技術(shù)，結(jié)合三維Maya制作關(guān)于“環(huán)保與生命”的題材，結(jié)合現(xiàn)實(shí)與虛擬宣傳“環(huán)保與美麗的生命”。

設(shè)計(jì)方法：設(shè)計(jì)好衣服的圖案，用手機(jī)seek more App掃描衣服上的“識(shí)別圖案”即可展示三維動(dòng)畫。該作品涉及將民間美術(shù)元素應(yīng)用到藝術(shù)設(shè)計(jì)的有：（1）服裝：主體服裝上的設(shè)計(jì)。（2）繪畫：衣服上的識(shí)別圖畫，海報(bào)（手繪及板繪）。（3）掃描：運(yùn)用“Maya”“Unity”“Vuforia”“Photoshop”軟件制作。（4）道具：環(huán)保創(chuàng)意道具（例：舊棄的高跟鞋上種花;腐壞干枯的樹枝，加上綠色爬藤植物，賦予生命力的色彩;校園路邊撿的石頭，增加生動(dòng)自然性，展后還可歸還于自然）。

環(huán)保與生命主題效果制作。通過制作蝴蝶、麋鹿及動(dòng)畫來實(shí)現(xiàn)此目的。首先制作蝴蝶、麋鹿模型和動(dòng)畫資源包。從民間美術(shù)圖案中選取若干有關(guān)蝴蝶和麋鹿的圖案，通過PS電腦板繪二維效果圖，達(dá)到主題衣服上的麋鹿、蝴蝶圖案設(shè)計(jì)目標(biāo);通過打印的方式，將圖案復(fù)制在空白衣服上，畫上閃粉，再給主題加以裝飾，設(shè)計(jì)成最終效果。

四葉草服裝AR制作過程。新建一個(gè)文件夾，制作整個(gè)項(xiàng)目的工程目錄，以方便查找。工程目錄文件夾里包含：AR項(xiàng)目工程文件;做好的Maya模型和動(dòng)畫FBX文件;Vuforia測(cè)試圖下的unity文件;Maya模型貼圖;音效文件;測(cè)試好的識(shí)別圖。進(jìn)入Vuforia軟件上傳圖片。

有上傳過程就有下載過程。根據(jù)圖1？譾？訛我們可以很輕松地將Unity平臺(tái)所需要的文件下載好。如圖1？譾？訛所示右下角是下載好的圖標(biāo)，它就是放Unity的識(shí)別圖。我們還需要重新打開一個(gè)公司服務(wù)器賬號(hào)，找到AR識(shí)別圖放置的地方。和測(cè)試識(shí)別圖同樣方式步驟，不同的是，識(shí)別圖放上去后即可，不用在下載。打開unity3d軟件（見圖2）制作燈光，攝像機(jī)，識(shí)別圖。將之前整理好的所需文件（文件內(nèi)容大概包括fbx模型文件、識(shí)別圖、貼圖、視頻、音頻、特效等）拉進(jìn)image target即可。創(chuàng)建空物體。首先在New Animator Controller 下把Take 001文件拖去動(dòng)畫控制器創(chuàng)建動(dòng)畫鏈接;然后點(diǎn)擊Image Target，選擇Create Empty創(chuàng)建空物體?？瘴矬w文件名必須與上傳公用Vuforia的識(shí)別圖名稱一致。將空物體放至識(shí)別圖命令下，隨后把空物體屬性歸零。PS和Maya中同時(shí)分別命名并存為FBX格式再導(dǎo)入U(xiǎn)nity中。在Maya中通過材質(zhì)球貼好圖，并且把“蝴蝶和名字”貼圖和材質(zhì)相對(duì)應(yīng)貼好，并將其面片進(jìn)行透明通道處理。制作MP3背景音樂。將背景音樂導(dǎo)入assets中（要在“實(shí)物體”中添加），同時(shí)加上粒子效果，調(diào)整粒子效果數(shù)值達(dá)到滿意為止。生成資源包。把所有要添加的元素放入“空物體”或“實(shí)物體”里，選擇預(yù)置物體打包，生成安卓資源即可（安卓打包較快，也可以打包完安卓資源后再進(jìn)行“蘋果”資源打包，生成蘋果資源）。上傳服務(wù)器。找出資源包文件夾，打開已生成的資源包，找到并打開自己所做的項(xiàng)目識(shí)別圖命名文件夾，將Unity里安裝打包好的蘋果與安卓文件與這里文件里的蘋果與安卓文件對(duì)應(yīng)安放;最后根據(jù)相關(guān)代碼上傳服務(wù)器即可。

體驗(yàn)。參觀者只要連接WIFI，通過掃碼道具上的“識(shí)別圖案”二維碼下載相關(guān)應(yīng)用程序，就可以在自己的手機(jī)上顯示蝴蝶在道具面前飛舞的動(dòng)畫。

（三）結(jié)果

首先我們?cè)L問了參與制作這個(gè)VR廣告的學(xué)生。他們表示沉浸其中，認(rèn)為這項(xiàng)新興技術(shù)使他們面對(duì)軟件和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)也不再是枯燥無味的被動(dòng)式接收，而是變成一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)了。研究發(fā)現(xiàn)，首先其獲得并保持學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，整個(gè)學(xué)習(xí)制作活動(dòng)與學(xué)生的個(gè)人目標(biāo)和需求保持了一致。學(xué)生通過對(duì)成功的期望建立起了自信。

其次我們?cè)L問了參觀者。他們對(duì)這種新形式的廣告充滿了好奇心，表現(xiàn)相當(dāng)激動(dòng)，對(duì)其探究不斷。表明這個(gè)VR效果吸引了他們的注意力，為其提供了抽象的形象，促進(jìn)其觀察和與不可觀察的物質(zhì)進(jìn)行互動(dòng)，表現(xiàn)出高度的參與和享受。

四、總結(jié)

隨著科技的發(fā)展，工作、生活和教育正在發(fā)生變化，變得更加復(fù)雜，人們對(duì)廣告設(shè)計(jì)的形式有了新的要求，而VR效果是吸引人的新技術(shù)和新方式之一;展示、應(yīng)用、保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化或民間美術(shù)的方式也在推陳出新。VR虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用在這一領(lǐng)域可以進(jìn)一步提高普通大眾的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使他們更加沉浸和參與其中，讓傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承更容易實(shí)現(xiàn)。

目前，教育中的虛擬現(xiàn)實(shí)前景廣闊。雖然還處于起步階段，但已經(jīng)有了許多成功的程序，它們將為未來更多的VR制作鋪平道路。

編輯 張 慧