“互聯(lián)網(wǎng)+”下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新探析

關(guān)維潔

[摘? ? ? ? ? ?要]? 目前，高校思想政治教育是在長期教學(xué)實(shí)踐的豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，采用經(jīng)過歷史檢驗(yàn)的有效教學(xué)手段開展教學(xué)，在高校的思想政治教育中發(fā)揮了舉足輕重的作用。在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，高校的思想政治教育必須順應(yīng)時代潮流，與“互聯(lián)網(wǎng)+”思維深度融合。這不僅對目前高校傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，更為高校大學(xué)生的思想政治教育發(fā)展提供了新的機(jī)遇。在此基礎(chǔ)上，探討“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學(xué)生思想政治教育的方法創(chuàng)新，從而使高校的思想政治教育順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的潮流，深入融合，提升高校思想政治教育的教學(xué)效果。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? “互聯(lián)網(wǎng)+”;大學(xué)生;思想政治教育;創(chuàng)新

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）14-0200-02

“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種新興經(jīng)濟(jì)模式，這種形式充分利用了互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，參與配置市場生產(chǎn)要素，提升了物質(zhì)生產(chǎn)力。

一、大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

現(xiàn)階段的思想政治教育是在長期教學(xué)實(shí)踐的豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，采用經(jīng)過歷史檢驗(yàn)的教育方式開展教學(xué)，這是具有科學(xué)性、系統(tǒng)性的，并在高校的思想政治教育中慣用的教學(xué)方法，發(fā)揮了舉足輕重的作用，不僅有利于高校大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成，同時也有效指導(dǎo)了高校大學(xué)生的社會實(shí)踐活動。在現(xiàn)階段“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，高校的思想政治教育需要與時俱進(jìn)，與“互聯(lián)網(wǎng)+”思維深度融合，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展線上教育，遠(yuǎn)程交流、交互式學(xué)習(xí)等，從而不僅促使高校大學(xué)生的思想政治教育形式更加生動，符合新時代年輕人的思維模式，同時也更具親和力，加深課堂呈現(xiàn)的教學(xué)效果。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，對于高校的思想政治教育而言，不僅僅是一次深化教育改革，重新煥發(fā)教育活力的機(jī)遇，同時也是一次涅槃重生的挑戰(zhàn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，高校思想政治教育內(nèi)容仍然局限于教科書中規(guī)定的硬性學(xué)習(xí)任務(wù)，選材有限，教學(xué)內(nèi)容也具有局限性。然而，高校大學(xué)生可以從互聯(lián)網(wǎng)中涉獵的信息十分豐富，從而導(dǎo)致課堂內(nèi)容無法滿足學(xué)生的求知欲?，F(xiàn)階段高校思想政治教育教學(xué)方法機(jī)械，毫無生趣，固定的教學(xué)場所以及教學(xué)方式都十分局限。高校大學(xué)生很難在單一的課堂里產(chǎn)生共鳴，無法實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的教學(xué)效果。一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，受傳統(tǒng)教育影響深刻，對新事物接受比較慢，對一些計(jì)算機(jī)媒體設(shè)備不會使用，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能需要提升。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下對高校大學(xué)生的思想政治教育，必然會有更大的期待，更高的要求，這是一次對傳統(tǒng)教育方式的挑戰(zhàn)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，高校思想政治教育的形式更加生動具有活力，提供了各種教學(xué)媒介以及載體，是一次深化教育改革，重新煥發(fā)教育活力的機(jī)遇?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代下，教學(xué)資源豐富，網(wǎng)絡(luò)平臺上信息傳播速度快，信息分類全面并且細(xì)致，可以及時獲得需要的教學(xué)資源。教學(xué)媒介以及載體形式多樣?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”環(huán)境是開放的，可以通過線上授課，視頻學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)交流等教學(xué)方式傳授知識，不斷突破傳統(tǒng)教育的桎梏，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新。通過互聯(lián)網(wǎng)中各種平臺，實(shí)現(xiàn)信息共享以及整合，有利于跨地區(qū)、跨區(qū)域讓名校老師進(jìn)行交流，也有利于師生之間對問題進(jìn)行探討。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校的思想政治教育是一次深化教育改革，重新煥發(fā)教育活力的機(jī)遇。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學(xué)生思想政治教育的方法創(chuàng)新

（一）提升創(chuàng)新能力

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，教育工作者必須不斷突破傳統(tǒng)教育的桎梏，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是提升自身的“互聯(lián)網(wǎng)+”思維能力，二是加強(qiáng)自身的網(wǎng)絡(luò)技能素養(yǎng)。

1.提升“互聯(lián)網(wǎng)+”思維能力

隨著經(jīng)濟(jì)全球化，各國之間的文化交流不斷加深?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺是信息高速傳播的載體，高校的思想政治教育工作者也應(yīng)該與時俱進(jìn)，不斷提升自身的“互聯(lián)網(wǎng)+”思維能力。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，高校思想政治教育的形式更加生動，有活力，提供了各種教學(xué)媒介以及載體。但是，高校的思想政治教育工作者對“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維能力的具體運(yùn)用，并不僅是使用電腦這么簡單，也并不是采用了網(wǎng)絡(luò)載體就是運(yùn)用了“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維。我們必須正確理解“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的運(yùn)用不斷突破傳統(tǒng)教育的桎梏，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新，利用各種教學(xué)媒介以及載體，充分與課堂教學(xué)相融合，從而實(shí)現(xiàn)在實(shí)踐中提升教學(xué)能力，在歷練中萃取教育精華的教學(xué)模式，不斷強(qiáng)化自身的“互聯(lián)網(wǎng)+”思維能力。

2.加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)絡(luò)技能

新時代高校思想政治教育工作者須將“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育模式運(yùn)用到教學(xué)領(lǐng)域，不斷提升自己的專業(yè)技能學(xué)習(xí)。不僅要掌握計(jì)算機(jī)的使用方法以及教學(xué)實(shí)操軟件，更要能夠熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)資源以及信息的收集和整理工作，甚至需要學(xué)習(xí)視頻影音等多媒體的制作和運(yùn)用。高校的思想政治教育工作者在不斷提升專業(yè)理論水平的同時，更要提升自身的網(wǎng)絡(luò)技能素養(yǎng)。

（二）實(shí)現(xiàn)方法創(chuàng)新

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，高校的思想政治教育要不斷突破傳統(tǒng)教育的桎梏，拓展教學(xué)形式，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)載體的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新。

1.拓展教學(xué)形式，推動方法創(chuàng)新

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，高校思想政治教育教學(xué)方法機(jī)械，毫無生趣，固定的教學(xué)場所以及教學(xué)方式都十分有局限性。對于高校大學(xué)生來說，很難在單一的課堂里產(chǎn)生共鳴，無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。而互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境是開放的，可以通過線上授課，視頻學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)交流等多種方式進(jìn)行教學(xué)，突破高校教學(xué)時間以及空間的限制，實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一體化不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了教學(xué)效率以及學(xué)習(xí)效率，而且網(wǎng)絡(luò)元素的運(yùn)用，拓展教學(xué)方式方法，有利于推動在教育方法層面的創(chuàng)新。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)載體的建設(shè)，為方法創(chuàng)新提供條件

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，搭建強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)載體，可以開設(shè)專家講座以及名師課堂，充分激發(fā)高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，還有利于優(yōu)質(zhì)資源的廣泛及時傳播。同時，網(wǎng)絡(luò)交流平臺的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)信息共享以及整合，有利于跨地區(qū)、跨區(qū)域名校老師間交流，也有利于師生之間問題的探討。

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種新興經(jīng)濟(jì)模式，這種形式充分利用了互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，參與配置市場生產(chǎn)要素，提升了物質(zhì)生產(chǎn)力。在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，高校的思想政治教育不僅是一次深化教育改革，重新煥發(fā)教育活力的機(jī)遇，同時也是一次涅槃重生的挑戰(zhàn)。高校教育工作者必須不斷突破傳統(tǒng)教育的桎梏，通過提升自身的“互聯(lián)網(wǎng)+”思維能力以及加強(qiáng)自身的網(wǎng)絡(luò)技能素養(yǎng)，進(jìn)而激發(fā)自身的創(chuàng)新能力，同時不斷拓展教學(xué)形式，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)載體的建設(shè)，推動教學(xué)方法的創(chuàng)新。

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