云和中學(xué)潘榕榕、海亮實驗中學(xué)姜志超、桐廬中學(xué)鄭杰、寧波中學(xué)樂雙樂等老師“pick”了——“詩仙”李白

樂雙樂老師說： 因為曾經(jīng)手抄過李白的詩歌集，從字里行間真切地感受到詩人那種自由奔放、飄逸灑脫、無拘無束、不屈不撓的精神境界。作為一個平凡的人，總是被這種強大而自由的精神所吸引。

東陽中學(xué)陳益林、天臺中學(xué)陳優(yōu)、金華市湯溪高級中學(xué)魯春燕、德清縣第一中學(xué)張春梅、桐廬中學(xué)金煒、平湖中學(xué)王蓓、溫州中學(xué)金暉等老師把票投給了——蘇軾

張春梅老師說： 琴棋書畫的全才，文詩辭賦的高標(biāo)。

陳益林老師說： 愛他生活藝術(shù)化、藝術(shù)生活化。

開化中學(xué)邱慧萍老師選擇了——柳宗元

邱慧萍老師說： 柳宗元的詩歌是現(xiàn)實困境和靈魂傲骨澆鑄而成的絕品。“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！贝笄澜?，到他這兒卻是一片渺遠(yuǎn)空曠;萬千孤獨，能夠承載的只是一葉輕舟。柳宗元垂釣的是精神深處的無邊風(fēng)雪。

臺州市第一中學(xué)李戈老師把票投給了——高適

李戈老師說： 文武雙全，建功立業(yè)，富貴終年。

金華市湯溪高級中學(xué)楊建華老師喜歡的是——陶淵明

楊建華老師說： 選他的原因有以下幾個。

第一，詩歌質(zhì)量。所有作品都達一流，沒有酬酢之作，把詩歌當(dāng)作自己的另一個生命。

第二，詩歌風(fēng)格。平淡樸素，是大多數(shù)詩人達不到的境界。南宋陳模評價：“蓋淵明人品素高，胸次灑落，信筆而成，不過寫胸中之妙耳。未嘗以為詩，亦未嘗求人稱其好，故其好者皆出于自然，此其所以不可及?！?/p>

第三，為人和品格。一生執(zhí)著地堅持自己對美、對理想、對自由的追求。