張紹麗 鄭曉齊

在學(xué)術(shù)腐敗治理過程中，一直強(qiáng)調(diào)倡導(dǎo)內(nèi)在學(xué)術(shù)價值觀的修煉，但成效甚微，而圖謀建立外在制度強(qiáng)制約束的各項做法，卻治標(biāo)不致本。學(xué)術(shù)資源具有稀缺性、壟斷性和排他性特點。正是因為這些特性，使得學(xué)術(shù)資源目前還未實現(xiàn)真正意義上的開放與共享，從而導(dǎo)致了學(xué)術(shù)倫理失范、學(xué)術(shù)公平失衡、學(xué)術(shù)創(chuàng)新缺乏等一系列問題。因此可以引入“開放共享思維”，提出學(xué)術(shù)腐敗治理新的理念——“學(xué)術(shù)資源開放與共享”。其含義主要是指學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)、研究過程、學(xué)術(shù)成果等知識資源，大型科研儀器、實驗室等物質(zhì)資源，以及科研信息、科技前沿動態(tài)等信息資源，通過一定的載體（如互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)等）進(jìn)行真正的開放和共享，被廣大學(xué)者及科研人員廣泛共知和有效利用，形成學(xué)術(shù)主體相互監(jiān)督、學(xué)術(shù)環(huán)境自我凈化的局面，以有效預(yù)防學(xué)術(shù)倫理失范、學(xué)術(shù)公平失衡和學(xué)術(shù)創(chuàng)新缺乏的問題。其中兩個方面需要注意：一是關(guān)注“學(xué)術(shù)環(huán)境自我治理”，將營造學(xué)術(shù)環(huán)境、優(yōu)化學(xué)術(shù)生態(tài)作為學(xué)術(shù)治理建設(shè)的重要途徑;二是強(qiáng)調(diào)“互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)應(yīng)用”，以提升治理手段的先進(jìn)性和現(xiàn)代性。

（《中國高?？萍肌?019年第12期）