摘 要：我國(guó)普通高中專(zhuān)職教師作為我國(guó)創(chuàng)新型專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)模式的主要發(fā)現(xiàn)者和主要踐行者，不僅僅需要傳授基本教學(xué)理論、基本教學(xué)方法，需要更加注重如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新型人才思維能力，促進(jìn)廣大學(xué)生樹(shù)立求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、探索、創(chuàng)新的學(xué)術(shù)道德品格。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新拔尖人才;培養(yǎng)學(xué)科競(jìng)賽;學(xué)術(shù)道德品格

“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”“加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”“培養(yǎng)造就一大批具有國(guó)際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”等觀點(diǎn)多次在黨的十九大工作報(bào)告中明確提出。《國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》中也指出我國(guó)到2020年基本進(jìn)入創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)國(guó)家建設(shè)行列，到2030年基本躋身世界創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)國(guó)家建設(shè)前列，到2050年基本建成世界主要科技技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展強(qiáng)國(guó)，成為世界主要科學(xué)研究中心和科技創(chuàng)新發(fā)展高地。為深入學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)黨的十九大、全國(guó)人民教育代表大會(huì)決議精神，服務(wù)落實(shí)國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略，教育部自2020年起，在部分高校陸續(xù)開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科計(jì)劃招生制度改革創(chuàng)新試點(diǎn)（簡(jiǎn)稱(chēng)強(qiáng)基計(jì)劃）。

為切實(shí)深入貫徹落實(shí)黨的教育路線方針和對(duì)接高效強(qiáng)基教育計(jì)劃，普通高中學(xué)校應(yīng)及時(shí)組建或更新創(chuàng)新人才競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，加大推進(jìn)普通高中創(chuàng)新人才培養(yǎng)管理模式的體系建設(shè)改革研究。對(duì)于高中創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)教師來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)和教育培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新技術(shù)人才無(wú)疑是重要職責(zé)所在。

一、 創(chuàng)新拔尖人才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)是高中教育的重要任務(wù)

創(chuàng)新拔尖人才一般意指能走創(chuàng)新道路理念、思維突出、創(chuàng)新能力顯著，能夠通過(guò)自主創(chuàng)新獲取重要?jiǎng)?chuàng)新性研究成果的拔尖人才。創(chuàng)新型拔尖技術(shù)人才需要具備：（1）學(xué)有余力，較強(qiáng)的科學(xué)好奇心和強(qiáng)烈求知欲。（2）擁有很強(qiáng)的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力與不斷探索的創(chuàng)新能力。（3）擁有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和具有團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)新精神。（4）能獨(dú)力承擔(dān)艱苦的科研工作，對(duì)學(xué)科競(jìng)賽人才培養(yǎng)問(wèn)題見(jiàn)解持有一定高度。創(chuàng)新拔尖人才的人格塑造與能力培養(yǎng)不僅直接關(guān)系著一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略性的發(fā)展，也是當(dāng)今我國(guó)普通高中教育的重要發(fā)展任務(wù)。

二、 創(chuàng)新拔尖人才競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)的涵義和特征

隨著新技術(shù)革命的發(fā)展，單槍匹馬的個(gè)人研究逐步被協(xié)同作戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)研究所取代，團(tuán)隊(duì)研究模式所產(chǎn)生的效度得到了人們的普遍認(rèn)同。在普通高中建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐基地，組建拔尖人才團(tuán)隊(duì)，利用中學(xué)平臺(tái)和科技部門(mén)的資源優(yōu)勢(shì)，盡早在孩子心中播下創(chuàng)新的種子，將來(lái)為國(guó)家培養(yǎng)更多更頂尖的有志向、有興趣、有天賦的青年科技創(chuàng)新人才，為國(guó)家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才。

普通高中拔尖人才教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)是以學(xué)校基礎(chǔ)學(xué)科研究與學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)創(chuàng)新、人工智能研究為主要內(nèi)容，以學(xué)?；A(chǔ)學(xué)科（包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)等）專(zhuān)業(yè)骨干教師隊(duì)伍為培養(yǎng)主體，由若干專(zhuān)業(yè)技能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、樂(lè)于奉獻(xiàn)付出又同時(shí)具有共同的科技創(chuàng)新性和人才培養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)，并且能夠共同承擔(dān)責(zé)任的專(zhuān)業(yè)人員共同組成的群體。這個(gè)社會(huì)群體主要有以下幾個(gè)基本特征：（1）需要有一個(gè)團(tuán)隊(duì)核心技術(shù)領(lǐng)軍的總教師（包括學(xué)科組的主教練），只有他，才能充分產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)號(hào)召力與社會(huì)凝聚力，團(tuán)結(jié)和諧地組織大家共同前進(jìn)。（2）團(tuán)隊(duì)有明確的科學(xué)研究課題方向和發(fā)展目標(biāo)，并且與現(xiàn)行國(guó)家社會(huì)發(fā)展科學(xué)戰(zhàn)略相一致。（3）整個(gè)團(tuán)隊(duì)成員結(jié)構(gòu)合理、成員基本知識(shí)技能互補(bǔ)，團(tuán)隊(duì)成員在年齡、性別、職稱(chēng)、數(shù)量等各個(gè)方面配置合理，有利于整個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行梯隊(duì)化的建設(shè)。（4）團(tuán)隊(duì)責(zé)任明確、分工協(xié)作，能夠提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，多出新的成果。（5）團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該始終具有一種民主自由、和諧團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，只有寬松和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍，工作才能充分激發(fā)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的自主創(chuàng)新意識(shí)思維。

三、 創(chuàng)新拔尖人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐舉措

（一）以學(xué)科競(jìng)賽為指引，完善團(tuán)隊(duì)管理模式

在逐步強(qiáng)調(diào)教師團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)帶頭人主體（中學(xué)普遍是主教練負(fù)責(zé)制）的基礎(chǔ)上，也應(yīng)該要逐步加強(qiáng)教師學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)帶頭人的主體責(zé)任制和連帶制，加大教師團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)帶頭人的學(xué)術(shù)資源合理配置權(quán)，在充分尊重教師團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)帶頭者個(gè)人權(quán)威的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)激發(fā)教學(xué)團(tuán)隊(duì)全體成員的研究積極性和學(xué)術(shù)創(chuàng)造性。

建立良好的拔尖技術(shù)人才培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，教練員的選聘、培訓(xùn)工作是競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心，需要年級(jí)組、教研組重點(diǎn)推薦學(xué)科（包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)、科技技術(shù)創(chuàng)新等）競(jìng)賽教練員，每科、每年級(jí)至少推薦一名競(jìng)賽教練員，由學(xué)校統(tǒng)一組織發(fā)放競(jìng)選聘書(shū)，建議每屆競(jìng)選聘期三年，一屆一次選聘。主教練須師德高尚，無(wú)私奉獻(xiàn)，學(xué)術(shù)研究造詣精深，有良好的團(tuán)隊(duì)人際關(guān)系和專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)精神。主教練員的人選由學(xué)校創(chuàng)新教育指導(dǎo)中心、教務(wù)處、年級(jí)組共同進(jìn)行協(xié)商、選聘。

教練員由創(chuàng)新實(shí)踐中心和學(xué)科主教練協(xié)商選派，報(bào)主管教務(wù)副校長(zhǎng)審核批準(zhǔn)，經(jīng)審核通過(guò)的教練員由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放聘書(shū)，每屆聘期三年。

加強(qiáng)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教練員專(zhuān)業(yè)能力和模式創(chuàng)新的教育教學(xué)觀念。普通高中學(xué)科教師教育作為我國(guó)創(chuàng)新型專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)模式的主要學(xué)術(shù)發(fā)現(xiàn)者和主要踐行者，不僅僅需要傳授基本教學(xué)理論、基本教學(xué)方法，更是需要注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新型人才思維能力，努力教育培養(yǎng)廣大學(xué)生樹(shù)立求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、探索、創(chuàng)新的良好學(xué)術(shù)道德品格。

主教練作為三個(gè)年級(jí)學(xué)科輔導(dǎo)競(jìng)賽的重要靈魂代表人物，需承擔(dān)學(xué)科更多的輔導(dǎo)工作，具體表現(xiàn)在：（1）主教練在學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展中心、教務(wù)處等學(xué)科相關(guān)職能部門(mén)的共同協(xié)調(diào)下，合理組織制定所屬本學(xué)科的三年整體學(xué)科競(jìng)賽工作輔導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃。（2）主教練按照學(xué)校確立的學(xué)科總體競(jìng)賽規(guī)則，在創(chuàng)新中心、教務(wù)處、年級(jí)組、教研組的大力支持下，主持對(duì)學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)秀人員選拔。（3）主教練可根據(jù)學(xué)校競(jìng)賽工作進(jìn)展的情況，提出行之有效的競(jìng)賽實(shí)施方案。（4）主教練要發(fā)揮傳、幫、帶作用，要主動(dòng)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)年輕的具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀教練，帶領(lǐng)年輕優(yōu)秀教練積極做好初、高中銜接訓(xùn)練教學(xué)。（5）主動(dòng)學(xué)習(xí)了解相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)競(jìng)賽前沿專(zhuān)業(yè)知識(shí)，保持與知名高校信息對(duì)接，及時(shí)解讀了解高校招生相關(guān)政策。

（二）以學(xué)科競(jìng)賽為平臺(tái)，規(guī)范團(tuán)隊(duì)工作管理和考評(píng)

為進(jìn)一步加快實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)科拔尖人才競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)范化、制度化、體系化，可根據(jù)實(shí)際工作情況研究制定并完善相應(yīng)的規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)科競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作過(guò)程管理。如：盡快建立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽工作處室（如創(chuàng)新實(shí)踐中心），規(guī)范競(jìng)賽組織管理機(jī)構(gòu)，加大競(jìng)賽宣傳教育力度，組建穩(wěn)定的競(jìng)賽教練員隊(duì)伍。明確落實(shí)教學(xué)競(jìng)賽基金保障項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)以及積極探索制定符合實(shí)際工作要求的教學(xué)考核、成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)管理等辦法，以充分激發(fā)全校師生積極參與科學(xué)創(chuàng)新思想教育和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的理論主動(dòng)性與實(shí)踐能動(dòng)性。具體工作舉措：（1）學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)中心、教務(wù)處具體部門(mén)負(fù)責(zé)創(chuàng)新教學(xué)管理和創(chuàng)新競(jìng)賽成果獎(jiǎng)勵(lì)。（2）各學(xué)科競(jìng)賽專(zhuān)題輔導(dǎo)，原則上每周3～4次，一次2～3小時(shí)，如有需要變動(dòng)的則需及時(shí)報(bào)學(xué)校創(chuàng)新實(shí)踐指導(dǎo)中心和上級(jí)部門(mén)報(bào)備。為了給競(jìng)賽教練留足更多的競(jìng)賽備課時(shí)間，適當(dāng)減少日常坐班答疑次數(shù)，原則上教練員不用再安排課時(shí)坐班。（3）主教練、教練員和管理人員的費(fèi)用，由創(chuàng)新中心按照學(xué)校規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一造表發(fā)放，外請(qǐng)專(zhuān)家輔導(dǎo)的費(fèi)用，由創(chuàng)新中心、教務(wù)處統(tǒng)一核算，由學(xué)校承擔(dān)。（4）創(chuàng)新中心組織相關(guān)部門(mén)根據(jù)學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)，參考學(xué)生評(píng)議結(jié)果對(duì)主教練、教練的工作成績(jī)進(jìn)行考評(píng)，學(xué)科將據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）以強(qiáng)基計(jì)劃為抓手，加大團(tuán)隊(duì)與高校全方位對(duì)接

整合各類(lèi)課程教學(xué)資源，建好創(chuàng)新教育實(shí)踐基礎(chǔ)。進(jìn)一步建設(shè)優(yōu)化校本課程，強(qiáng)化學(xué)科活動(dòng)課程，開(kāi)發(fā)新型校本實(shí)踐課程，充分利用學(xué)科探究性和實(shí)踐教學(xué)基地（主要如微處理器研發(fā)設(shè)計(jì)、航天航空、新能源電動(dòng)汽車(chē)研究基地），初步規(guī)劃建立一個(gè)整體教學(xué)優(yōu)化的“必修加校本，學(xué)科加活動(dòng)”的學(xué)科課程知識(shí)結(jié)構(gòu)教學(xué)體系。

開(kāi)展各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)教育體系。通過(guò)活動(dòng)，組織學(xué)生參觀高校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和科技夏令營(yíng)等系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生自主實(shí)踐創(chuàng)新能力。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)以全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽、創(chuàng)新教育基地、五大重點(diǎn)學(xué)科創(chuàng)新競(jìng)賽等項(xiàng)目為活動(dòng)載體，積極開(kāi)展科技創(chuàng)新教育競(jìng)賽實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)廣大學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)廣大學(xué)生自主創(chuàng)新能力。

加快創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)體系確立的研究。著眼于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的體系建設(shè)和學(xué)校品牌打造。以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為核心，努力培養(yǎng)“多元優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的“創(chuàng)新型人才”，打造學(xué)校“創(chuàng)新人才培養(yǎng)”的特色。

（四）融合校園文化，凝聚團(tuán)隊(duì)合力，夯實(shí)創(chuàng)新人才成才基礎(chǔ)

創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)基地的學(xué)生，具有團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，有著良好的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)生活氛圍。各學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)內(nèi)容多，難度大，學(xué)生需要增加課外大量課余時(shí)間的投入，對(duì)學(xué)生的綜合自主學(xué)習(xí)能力也要有很高的要求，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作創(chuàng)新意識(shí)等要求就相對(duì)更高了。創(chuàng)新拔尖人才學(xué)科教學(xué)和基地課程建設(shè)以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等，需要競(jìng)賽教練在平時(shí)特別注重，根據(jù)在校學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)實(shí)際情況，分成若干名學(xué)生一組，既充分合作又互相競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)合作氛圍。

校園文化是創(chuàng)新教育建設(shè)的重要基礎(chǔ)，普通高中學(xué)校要積極探索營(yíng)造一個(gè)有利于中學(xué)生健康成長(zhǎng)的校園文化，以利于學(xué)校創(chuàng)新拔尖人才的持續(xù)健康成長(zhǎng)。為不斷提升在校學(xué)生的綜合素養(yǎng)，學(xué)校需持續(xù)不斷致力于加強(qiáng)特色校園文化的建設(shè)。

創(chuàng)新拔尖技術(shù)人才的選拔培養(yǎng)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，它作為推動(dòng)我國(guó)當(dāng)前普通高中教育教學(xué)改革的一項(xiàng)核心戰(zhàn)略任務(wù)，需要各類(lèi)高中、高校教育科研機(jī)構(gòu)、教育教學(xué)工作者的攜手共同努力?；A(chǔ)學(xué)科的競(jìng)賽工作作為我國(guó)培養(yǎng)創(chuàng)新型高等人才的一種重要途徑，發(fā)揮著不可比擬的教育功能，在我國(guó)普通高中學(xué)科人才培養(yǎng)發(fā)展過(guò)程中愈加明顯受到了人們的關(guān)注，已發(fā)展成為我國(guó)創(chuàng)新型高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)與教育效果上的銜接體現(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介：

葉敏紅，浙江省衢州市，浙江省衢州第二中學(xué)。