李冰

每個人都會經(jīng)歷這樣或那樣的選擇難題，得到一些必然要放棄另一些，但這正是選擇的意義所在。做出適合自己的選擇尤為重要。

“糾結(jié)”選科

從小學(xué)到初中，我都是人們口中的“學(xué)霸”。一直以來，語文和英語都是我的強項，初中政史地強調(diào)背誦和記憶，對我而言很簡單。相反，物理、化學(xué)則學(xué)得比較吃力，初三的時候靠海量刷題才把成績提上來。高中入學(xué)軍訓(xùn)，到了分科的時刻，我開始糾結(jié)。

身邊很多人認為學(xué)理科才有出路，更好就業(yè)。我的父母也希望我學(xué)理科，親戚朋友也都對文科有偏見，認為只有學(xué)習不好的人才會去學(xué)文科，像我這樣的“學(xué)霸”，怎么也不應(yīng)該去學(xué)文科。

再加上我高中就讀的重點中學(xué)，以理科聞名。雖然我自己更喜歡文科，但是初中物理、化學(xué)成績不算差，也受身邊環(huán)境的影響，我最終分科選了理科。那時我也以為，只要努力，不就是刷題嗎？不就是物理化學(xué)嗎？少睡多學(xué)，肯定不會太差的。

“毅然”轉(zhuǎn)科

因為中考發(fā)揮得不錯，我被分到了A班，可開學(xué)不久后，我人生中第一次如此清醒地意識到我和別人的差距。上物理課時，有時我連題目意思都還沒讀懂，就已經(jīng)有同學(xué)搶先說出答案了。

我堅持著重復(fù)刷題的老套路，很辛苦，也很迷茫，就這么磕磕絆絆，一年過去了，我留在了A班，但是理科成績只能說是吊車尾。

會考的時候，班級一大半的同學(xué)都過來問我政史地的題。有同學(xué)跟我說：“大家都是一起聽課，感覺你課后也沒有花太多時間，為什么你的文科成績那么好呢？”

那時候我才開始疑惑，大家都是一起聽課，我甚至比多數(shù)同學(xué)都付出更多的時間和精力，怎么他們的理科成績就那么好，為什么我這么努力還是比不上他們？我是不是真的不適合學(xué)理科？

讓我徹底清醒是一次宣講會，宣講人是高考文科狀元、北京大學(xué)哲學(xué)系的學(xué)生。以他的成績明明可以去更熱門的專業(yè)，但是他和我們說：“既然可以選擇，為什么不選擇自己熱愛的呢？大家覺得詫異，只是因為哲學(xué)不適合你們罷了。同樣的，其他專業(yè)也很好，但并不適合我。”

我回家后想了很久，我不甘心只上一個普普通通的大學(xué)，讀不喜歡的專業(yè)。我在文科上沒有花費太多精力還能取得不錯的成績，如果我像學(xué)理科一樣努力學(xué)文科，結(jié)果會不會不一樣？但是這也意味著我要放棄之前在理科上所花費的時間和精力，同時還要花成倍的努力去追趕其他文科生。

最終，經(jīng)過一番思索，我還是毅然決然地選擇了轉(zhuǎn)入文科班。

奔向熱愛

為了跟上文科班同學(xué)的學(xué)習進度，我每天早上早起半個小時背政治、歷史，取消一個小時午睡時間，改為躺著休息十分鐘，中午從家里帶一個面包留著晚上下課到晚自習中間的時間吃，十點半下了晚自習之后還要繼續(xù)在自習室學(xué)習。上學(xué)、放學(xué)的路上也會拿著口袋書背一些知識點。同樣是努力，學(xué)文科時卻沒有學(xué)理科時的那般痛苦，反而越來越有動力。

高考結(jié)束了，我現(xiàn)在在內(nèi)蒙古的一所“211工程”大學(xué)繼續(xù)求學(xué)，讀著喜歡的專業(yè)。回想起為了高考而拼命的那段時光，我沒有痛苦，也沒有后悔。

有一種青春叫高考，而青春的意義就在于奮斗。我很感謝當年那么勇敢的自己，披星戴月奔向理想。每個人都有屬于自己的那片森林，在數(shù)不盡的分岔口有數(shù)不盡的選擇，或許你也曾迷茫，但無盡的希望是盾，可以抵抗荊棘;正確的選擇是劍，可以刺破暗夜。

當我踮起腳尖，向遠方望去，天地遼闊，一片寬廣。最后，希望大家都能在人生路上做出適合自己的選擇，在自己熱愛的世界里閃閃發(fā)光。