愿學(xué)生做友善的踐行者

蔡輝來(lái)

摘要：黨的十九大報(bào)告指出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。堅(jiān)持全民行動(dòng)、干部帶頭，從家庭做起，從娃娃抓起。以堅(jiān)持將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到中華傳統(tǒng)文化，融入到學(xué)校課堂教育教學(xué)，融入到學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為原則，緊密聯(lián)系班級(jí)，扎實(shí)做好學(xué)生思想品德教育工作。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；思想德育；理論指導(dǎo)

一、案例分析

《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求學(xué)生：禮貌待人，同學(xué)之間相互尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠(chéng)相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)。七年級(jí)學(xué)生缺乏正確的人生觀和是非善惡的辨別能力，他們做很多事情往往都憑著自己的興趣愛(ài)好，他們這個(gè)年齡，是極具模仿力的年齡。很多時(shí)候?qū)κ挛锏呐袆e沒(méi)有正確的標(biāo)準(zhǔn)，總是憑著自己的喜好和那份好奇心。但同時(shí)，這個(gè)年齡的學(xué)生更需要塑造，也更便于塑造。

讓學(xué)生講文明、懂法治，做到與人為善。與人為善即友善，是做人的根本，也是社會(huì)文明和諧之根本。人們能心存善念，外在于行為則是行善舉，言談舉止處處為他人著想，不譏笑別人的短處，與人和睦相處。心存友善之人則會(huì)推己及人，做到“己所不欲，勿施于人”。教育引導(dǎo)學(xué)生言行舉止講文明，尊重他人，待人有禮，遵紀(jì)守法。加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的每一條，并落到實(shí)處，將學(xué)生培養(yǎng)成文明有禮、知法守法、誠(chéng)信友善之人。

二、傳統(tǒng)倫理教育引導(dǎo)

友善是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要范疇，它是基于中華民族的生存環(huán)境的一種道德。友和善，這兩個(gè)道德關(guān)鍵詞有著內(nèi)在的關(guān)系。善是友情、友誼、友愛(ài)的靈魂，也可以理解為以善為友，或者理解為追求善，友附善。善是一種個(gè)體的道德修養(yǎng)，是自我完善的過(guò)程，與人為善發(fā)展到現(xiàn)在成為我們中華民族的精神。

當(dāng)今社會(huì)所需要的人才是品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)?，可?jiàn)品德的重要性。那么作為一名中學(xué)生，首先要學(xué)會(huì)做人，即待人接物。在學(xué)校要尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，說(shuō)話文明，待人友善，自強(qiáng)自律。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。只有抓好這最為基礎(chǔ)的文明，養(yǎng)成這最為基礎(chǔ)的習(xí)慣，學(xué)生的人生才能邁出更大的步伐，才能走得更遠(yuǎn)。但愿每名學(xué)生能不斷的探索人生，感悟生命，散發(fā)出文明友善之光。

三、相關(guān)做法

首先，抓好主題班會(huì)課。每次的主題班會(huì)教育課都會(huì)留下幾分鐘，讓學(xué)生對(duì)照《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》一條條比對(duì)，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)做到了哪些，又違反了其中的哪一條，以此加強(qiáng)常規(guī)教育，讓學(xué)生更深、更透地領(lǐng)悟《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的核心內(nèi)容與目的、意義。

其次，堅(jiān)持晨會(huì)、夕會(huì)制度。良好的行為習(xí)慣非一日而成，平時(shí)多關(guān)注學(xué)生的行為，從吃飯穿衣到說(shuō)話做事，從課堂學(xué)習(xí)到課間嬉戲，不放過(guò)每一個(gè)良好的教育契機(jī)，做到及時(shí)的教育引導(dǎo)。筆者在每天的晨會(huì)中進(jìn)行提醒，哪些是該做的，哪些是禁行的，并在每天的夕會(huì)中進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)、鞭策不足，不放過(guò)任何一個(gè)環(huán)節(jié)，任何一點(diǎn)小事。

再次，積極組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如，有一次，筆者借文明創(chuàng)建東風(fēng)，分批次安排學(xué)生，利用課外活動(dòng)時(shí)間走上街道進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，到河邊撿拾垃圾保護(hù)我們的母親河——桐河，向?qū)W生傳遞文明、友善的光芒。尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)，努力營(yíng)造社會(huì)和諧良好氛圍的同時(shí)加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，筆者讓班級(jí)學(xué)生隨同年級(jí)其他學(xué)生一起，赴敬老院開(kāi)展志愿獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。全天活動(dòng)中，或掃院拖地、或洗衣疊被、或噓寒問(wèn)暖、或照料攙扶……班里的學(xué)生為老人獻(xiàn)上不同形式的關(guān)心和慰問(wèn)，學(xué)生也不同程度地感受到“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的明天”的真諦。回到學(xué)校，他們也用真誠(chéng)、友善對(duì)待其他同學(xué)，以真心換真心。

最后，努力配合學(xué)校，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明和諧、團(tuán)結(jié)友善教育。從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，從而塑造心靈、規(guī)范言行，文明友善先行，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為學(xué)生日常生活的基本遵循。

四、結(jié)束語(yǔ)

經(jīng)過(guò)不懈的努力，筆者班級(jí)的學(xué)生目前大都養(yǎng)成了較為良好的行為習(xí)慣，他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦相處，用語(yǔ)文明，班級(jí)呈現(xiàn)出一片和美的風(fēng)貌。教育學(xué)生，從小事抓起，從學(xué)生的細(xì)小行為抓起，讓學(xué)生擁有健康的生活方式和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這是筆者作為一位教育者對(duì)社會(huì)所做的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

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