《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出：辦好人民滿意的教育，深化教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我校始終踐行著辦最好的教育，辦人民滿意的教育，把提升學(xué)生的幸福感成就感放在學(xué)校工作的首位。

短短7年，我校已發(fā)展成為全國的新教育優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校。特別是近兩年推行的《童喜喜說寫課程》，更使我校聲譽(yù)大振，周邊的學(xué)校和大都市一些學(xué)校紛紛前來我校取經(jīng)學(xué)道。幾年來，我校成為豫北大地一顆璀璨的明珠，備受矚目！

有人曾經(jīng)說過：什么是最好的教育？最好的教育是真正能夠幫助孩子成為最好的自己。我校引進(jìn)《童喜喜說寫課程》，以全新的教育觀念和先進(jìn)的教育方法，創(chuàng)新教育發(fā)展模式，開啟教育新征程。

一、成立組織強(qiáng)化責(zé)任，搭建說寫的堅(jiān)實(shí)堡壘

學(xué)校成立了專門的說寫工作組織機(jī)構(gòu)和專門的說寫工作辦公室。有業(yè)務(wù)校長主抓工作，每個(gè)年級選撥一名首席說寫專管為具體負(fù)責(zé)人，每個(gè)年級的各科教研組長協(xié)同年級說寫專管共同做好說寫工作。

在以校長為首的組織機(jī)構(gòu)中，強(qiáng)化了六位首席說寫的專管職責(zé)，細(xì)化分工，明確責(zé)任，分管督導(dǎo)，協(xié)同合作。

二、完善體系構(gòu)建課程，鋪實(shí)說寫的優(yōu)質(zhì)基地

學(xué)校專門設(shè)置了電影賞析課程、閱讀課程、說寫課程、說寫即興表達(dá)課、兒童課程（晨誦、午讀、暮?。┑鹊?，豐富的校本課程為構(gòu)建說寫工作，做好了優(yōu)質(zhì)的鋪墊。六個(gè)年級的學(xué)生，人手一本《童喜喜說寫手賬》，這本書綱目并舉、理論與實(shí)際并重。老師在課堂上依據(jù)倡導(dǎo)的七種說寫武器和簡易的說寫評價(jià)開啟說寫課程的實(shí)施。

三、深度學(xué)習(xí)與反思，促進(jìn)說寫扎根于心

他山之石可以攻玉。學(xué)校給予培訓(xùn)大力的支持。建校之初，都是校長自掏腰包自費(fèi)學(xué)習(xí)，近6年來從不落一次地參與新教育各類會(huì)議以及說寫課程的高端研討會(huì)。2018年4月、9月，學(xué)校多次特聘請童喜喜說寫課程專家團(tuán)隊(duì)到校進(jìn)行專題培訓(xùn)。每年暑期的“全國種子研訓(xùn)營”，每次學(xué)校近1/3的教師積極參與。大量的培訓(xùn)與研磨成了提升教師內(nèi)涵素養(yǎng)的一道豐盛的午餐！

扎根閱讀，積蓄力量。為推行說寫工作，學(xué)校引領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了朱永新教授的《新教育》《致教師》《走在閱讀之路上》《我的教育理想》《我的閱讀觀》等書籍，還有童喜喜老師的《智慧行動(dòng)創(chuàng)造幸福生活》《讀寫之間說為橋》《這一群有種的教師》《十八年心聲》等。一年級新生八月底報(bào)到，人人手捧一本《新教育的一年級》，開學(xué)前親子共讀、開學(xué)后師生再讀，新生一年級開學(xué)第一周不上課，每天必讀每日說寫是必做之事。“閱讀+說寫”成了新生一年級第一學(xué)期的主打曲。

教師每周書寫一篇生命敘事，以說寫話題為主，及時(shí)記錄加分項(xiàng)。每月說寫敘事評比，將評選出來優(yōu)秀作品擇優(yōu)刊登在每月校報(bào)?？?，師生人手一份精心設(shè)計(jì)的校報(bào)成了家喻戶曉的精神食糧。

四、活動(dòng)載教，助力說寫蓬勃發(fā)展

1.教師的全員賽課

每學(xué)期教師的說寫課程、閱讀課程加上教師的學(xué)科課程的全員賽課，成了學(xué)校教研一道靚麗的風(fēng)景線，也成了學(xué)校教學(xué)工作的主流。教師在聽評研的基礎(chǔ)上，助力說寫工作向深處推進(jìn)，真正打開“課程為王”新時(shí)代，也為信息時(shí)代注入一脈清泉。

正如朱永新教授所說，學(xué)校的優(yōu)劣集中體現(xiàn)在課程的優(yōu)劣。課程為王，將是未來的發(fā)展方向。

2.說寫大賽的全員推進(jìn)

班級初賽：每個(gè)月班級內(nèi)舉行一次說寫比賽，班級老師利用一節(jié)輔導(dǎo)課，設(shè)置10個(gè)說寫主題，讓學(xué)生隨機(jī)抽取，抽到一個(gè)主題進(jìn)行口頭表達(dá)，為了鼓勵(lì)學(xué)生說寫，“積星”表示對學(xué)生的鼓勵(lì)。

年級復(fù)賽：每月一次的年級復(fù)賽在班級每周舉行說寫初賽的基礎(chǔ)上進(jìn)行。原則上讓每位學(xué)生積極參與，每個(gè)月參與人員不得重復(fù)。由家長義工和教師共同舉辦，利用周末或放學(xué)后舉行。

學(xué)校大賽：每學(xué)期一次的“說寫大賽”，由學(xué)校教務(wù)處牽頭，各年級說寫專管具體負(fù)責(zé)，在年級復(fù)賽的基礎(chǔ)上進(jìn)一步產(chǎn)生。參與學(xué)校第一次大賽的學(xué)生原則上不再參與學(xué)校舉行的第二屆大賽，可以進(jìn)入學(xué)校的“說寫擂臺(tái)賽”。

說寫擂臺(tái)賽：一年一次“說寫擂臺(tái)賽”由學(xué)校組織。在每學(xué)期舉行大賽中獲得“說寫優(yōu)秀獎(jiǎng)”的學(xué)生才有資格進(jìn)入學(xué)校擂臺(tái)賽，不拘一格，形式多樣，由學(xué)生、父母、教師共同參與，從不同方面充分展示“說”的技能，激勵(lì)學(xué)生向著“說”的目標(biāo)朝著更高、更遠(yuǎn)的方向努力。

從一次次大賽中，我們領(lǐng)悟到：一寸之辯，勝于九鼎之寶;三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維及表達(dá)能力，成了學(xué)校“始于信、信而果”的不懈追求，讓光亮住進(jìn)孩子們的心中，照亮前行的路，教給學(xué)生一生有用的東西。

3.教研沙龍聚核心

每周教研沙龍以同年級同學(xué)科為單位，每周五下午放學(xué)后，把一周說寫課程中遇到的疑難點(diǎn)及好的做法進(jìn)行交流。分享優(yōu)點(diǎn)、研討疑難，資源共享，共同進(jìn)步。

4.線上分享促成效

每周四晚上八點(diǎn)，在“全國螢火蟲內(nèi)黃分站QQ群”中，年級優(yōu)秀教師輪流開展以說寫為主題的分享，全校近4000名家長參與互動(dòng)，給了家長充分認(rèn)識說寫的重要性，有力促進(jìn)說寫的開展。為做好家校共育注入了一脈清泉，助力說寫擴(kuò)充了有力的途徑。

5.線下公益促提升

每周一次線下說寫公益課，在年級共讀的基礎(chǔ)上開展說寫，利用周六或周日，同年級學(xué)生自愿報(bào)名組成的“公益說寫成長團(tuán)”，一次安排一個(gè)年級，輪換進(jìn)行，由教師或家長結(jié)合說寫專管報(bào)名主講。

6.說寫論壇助發(fā)展

每月一次的說寫論壇在學(xué)校教務(wù)處的充分準(zhǔn)備中，匯集各學(xué)科組的優(yōu)點(diǎn)、難點(diǎn)，不易解決的共性問題，作為論壇主要內(nèi)容，把解決疑難作為論壇的主目的，把共性問題當(dāng)做主題進(jìn)行研究，作為課題進(jìn)行探索。解決疑難、共同提升，讓教師從困惑中走出，從喜悅中收獲，從成長中歷練，從經(jīng)驗(yàn)中反思。

7.說寫作業(yè)重評比

銖積寸累、積少成多，把說寫工作堅(jiān)持在日常和節(jié)假日里，才能確保說寫的根基。日常及每個(gè)寒暑假具體的說寫安排，從布置到落實(shí)，從評比到頒獎(jiǎng)，每日、每周、每月從不擱淺的說寫堅(jiān)守，到月底及時(shí)打印，并裝訂成冊的一本本說寫作品集，納入常規(guī)教學(xué)檢查范疇。對優(yōu)秀做法和典型人物做出表揚(yáng)和宣揚(yáng)。

8.大型“講班級里的故事”

學(xué)年末，學(xué)校組織大型“講班級里的故事”，這是一年中考核班主任對班級管理最有力的手段。教師、學(xué)生以及家長同臺(tái)共演說寫故事，闡述說寫歷程的發(fā)展。精心雕刻的舞臺(tái)一定會(huì)綻放師生共同成長的印痕。我們深深地認(rèn)識到說寫成就人人、成就未來的篤定，是打開孩子們天窗的一道光。

五、有效策略，提升說寫的最佳途徑

1.說寫記錄單有實(shí)效

為有效促進(jìn)每周一節(jié)說寫課程和即興說寫表達(dá)課的開展，檢查是一種手段而不是目的。在節(jié)省人力物力資源的基礎(chǔ)上，學(xué)校印制了“說寫課程記錄單”，為提高說寫課堂的實(shí)效性，每周說寫課程結(jié)束，上交說寫記錄單，過時(shí)不再記錄考核。一種習(xí)慣的養(yǎng)成往往可以變成一種能力，有效的策略，也是寄存靈性的舞動(dòng)。

2.說寫存折有妙招

新教育的核心理念：無限相信學(xué)生與教師的潛力;教給學(xué)生一生有用的東西;重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn);強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育，讓師生與人類崇高精神對話。

為激勵(lì)每個(gè)學(xué)生能夠堅(jiān)持說寫，把說寫變成一種習(xí)慣，養(yǎng)成一種本能，學(xué)校免費(fèi)為學(xué)生印制了說寫存折。說寫存折的使用以一種獎(jiǎng)勵(lì)的形式鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說、盡情地說，只要開口，就能存款。一本存折記錄完畢，就可以兌換一本書。存折的有效使用，大大增強(qiáng)了孩子們的說寫欲望。

六、家校共育，打造學(xué)習(xí)的共同體

1.每月一期家校專刊

每月一期校報(bào)?？瘜ｉT設(shè)有家校共育欄目;每月給家長傳遞說寫的益處和說寫點(diǎn)評的技巧，以及展示優(yōu)秀學(xué)生的說寫和激勵(lì)學(xué)生說寫的妙招，讓更多的家長了解說寫、重視說寫。

2.每月一次家長課堂

每個(gè)年級每月一次家長課堂，以“閱讀和說寫”為主題的家長課堂，打破班級，讓全年級家長積極參與共讀、共寫的環(huán)節(jié)中，現(xiàn)場說寫，給家長以親身感受和學(xué)習(xí)的目的。會(huì)后說寫，以經(jīng)驗(yàn)和感悟?yàn)橹髦迹憻捈议L說寫能力和重視閱讀的理解。每月一次的家長進(jìn)課堂活動(dòng)不知成就了多少家長的教育觀點(diǎn);許多家長由原來的被動(dòng)參與到后來的默默贊許并主動(dòng)參與。

3.每周課堂開放日

每周三下午第一節(jié)，家長走進(jìn)孩子課堂，與孩子同排就坐，在老師的引領(lǐng)下共讀共寫，與孩子一起陶醉在這美好的快樂時(shí)光中，一起感受閱讀帶給人的滋養(yǎng)，感受閱讀共說寫見證孩子成長的過程，給自己創(chuàng)造提升的契機(jī)。

七、評價(jià)機(jī)制，激勵(lì)說寫優(yōu)質(zhì)的熱情

任何一項(xiàng)工作，善始善終方能走得更遠(yuǎn)。有效的評價(jià)機(jī)制、健全的評價(jià)措施給教師帶來的是一種積極向上、多勞多得的應(yīng)有報(bào)酬。學(xué)校制定《每月說寫作業(yè)常規(guī)檢查表》《每周說寫課堂記錄表》《每周是否正常上課互評表》《教師每周說寫研討記錄表》《每月說寫論壇記錄表》《說寫全員賽課評分表》《線上、線下說寫考核表》，這些都納入《教師平時(shí)月考核》《教師學(xué)期百分量化考核》之中。對于一些優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班級給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和作為評先評優(yōu)的一項(xiàng)考核條件。

說寫工作的日常檢查，成了常規(guī)教學(xué)的一支獨(dú)舞;說寫工作的每月、每學(xué)期的績效考核成了教師工作的動(dòng)力;說寫工作的有效評價(jià)，大大激勵(lì)了教師的優(yōu)質(zhì)熱情。說寫工作的交流論壇，成了教師過一種幸福完整的教育生活最有力的行走方式。

八、走向課題，讓說寫插上騰飛的羽翼

蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓及時(shí)的勞動(dòng)能夠給教師一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福道路上來?！?/p>

把問題作為課題來研究，學(xué)校非常重視這項(xiàng)工作。2019春申報(bào)兩大課題：一類是省級課題《說寫在數(shù)學(xué)學(xué)科中的滲透研究》;另一類是市級課題《說寫課程在語文課程中融合研究》，現(xiàn)已立項(xiàng)。柴紅校長撰寫的《數(shù)學(xué)學(xué)科中加強(qiáng)說寫的運(yùn)用》文章已投稿在《小學(xué)數(shù)學(xué)》雜志上。老師們的細(xì)心研究、深入探討使說寫工作再上一個(gè)臺(tái)階，用結(jié)果和事實(shí)說話，用成績和口碑驗(yàn)證。

九、全學(xué)科融合，促使說寫人人花開

學(xué)校說寫課程實(shí)施一年半來，以語文學(xué)科為主的說寫課程逐漸擴(kuò)充為全學(xué)科融合，每一門課程都要重視說寫、滲透說寫環(huán)節(jié)，重視說寫運(yùn)用，充分發(fā)揮以學(xué)生為主題的課堂，將是課堂改革的先導(dǎo)。

2019年春，從各科全員賽課中挑選出來優(yōu)秀賽課能手，打造一批名師團(tuán)隊(duì)，從“聽——講——評——研”中磨礪成長，名師說寫團(tuán)隊(duì)將成為一支打造名校、助力教研的鮮活而有生命力的強(qiáng)軍聯(lián)盟，引領(lǐng)全校師生走穩(wěn)說寫之路，向社會(huì)輻射出一種與光同行、光而不耀的明星團(tuán)隊(duì)。

十、回望比較，呈現(xiàn)說寫蓬蓽生輝

人生不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方！仰望星空、腳踏實(shí)地，把這項(xiàng)工作做實(shí)做強(qiáng)，為切實(shí)提升孩子的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力而培養(yǎng)堅(jiān)定的毅力，促使更多學(xué)生愿說、愛說、樂說、能說的恒心以及矢志不渝的情懷。

2017年度，學(xué)校被評為安陽市2017年度教育工作閱讀亮點(diǎn)展示先進(jìn)單位。2018年9月15日，“全國第一所童喜喜說寫課程基地學(xué)?！被湮壹?，偌大的5000人會(huì)場座無虛席，冒雨而來聆聽童喜喜講座者中途無一人離開。家長那如饑似渴的眼神深深地映在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心中。校領(lǐng)導(dǎo)班子要更加堅(jiān)定地做好有根的教育，有靈性的教育，懷著堅(jiān)定的信心奮力前行。

2018年9月15日，中國網(wǎng)報(bào)道了我?！度珖谝凰蚕舱f寫課程基地學(xué)?！返氖谂坪蛯ｎ}講座。

2018年4月，在全縣五項(xiàng)規(guī)范的述職中，我校業(yè)務(wù)校長柴紅以《持著規(guī)范? 讓我們飛翔》進(jìn)行演講;2018年12月10日的區(qū)域現(xiàn)場會(huì)在我校召開，她的《課堂，讓我們蓄力遠(yuǎn)行》的主題匯報(bào)，得到了所有領(lǐng)導(dǎo)和與會(huì)同仁的高度贊賞。這些全都?xì)w功于說寫課程擦亮了一代教育人的眼光，點(diǎn)亮了教研的新征程，成為獨(dú)樹一幟的教研新秀。我們的連金義校長多次站在全國的舞臺(tái)上交流探討學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2019年3月和4月，鄭州市升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院附屬小學(xué)的校長和領(lǐng)導(dǎo)，以及我縣楚旺、卜城、宋村、石盤屯等多個(gè)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)和教師們前來學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)說寫課程。2018年10月、2019年9月《教育》（讀寫生活）雜志?？橇宋倚Ａ陙淼陌l(fā)展歷程及理想課堂的推廣歷程。我校連續(xù)五年被評為“全國新教育先進(jìn)?！?，2018年評為“全國新教育示范?！?，2019年10月—12月，柴紅校長到省內(nèi)外多家地區(qū)進(jìn)行《讀寫之間說為橋》的專題講座，“童喜喜說寫課程”成為全縣唯一一項(xiàng)“國培項(xiàng)目——下鄉(xiāng)送課”首選培訓(xùn)項(xiàng)目，再次證明“童喜喜說寫課程”是成就孩子最神奇的密碼，是中國教育最好的行走方式，是破解孩子寫作之難最好的方法，是撬動(dòng)閱讀向深處的最強(qiáng)杠桿。

（作者單位：河南省內(nèi)黃縣第七實(shí)驗(yàn)小學(xué)）