面向一流專業(yè)與工程教育認證的專業(yè)建設(shè)思考

劉博 霍家亮

摘 要

本文闡述了自教育部下發(fā)《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》以來，針對“物聯(lián)網(wǎng)工程”這一專業(yè)的“一流本科專業(yè)的建設(shè)及工程教育認證評審”的狀態(tài)。對青島理工大學(xué)琴島學(xué)院計算機工程系下屬的“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)，不斷完善自我和準備工程教育認證評審的思考與準備。相信對于有類似目標的高校將具有一定的示范作用。

關(guān)鍵詞

工程教育認證;專業(yè)建設(shè);物聯(lián)網(wǎng)工程

中圖分類號： G642.3 ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.09.033

中華人民共和國教育部，于2018年9月下發(fā)的《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》明確指出，教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)，高等教育的發(fā)展水平直接關(guān)系到國家發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展水平。為了全面提升教育水平與人才培養(yǎng)能力，就需要針對本科教育、面向未來，通過教學(xué)改革真正的激發(fā)學(xué)生興趣與潛能實現(xiàn)因材施教，建設(shè)一批一流專業(yè)學(xué)科。在這樣的背景下，建設(shè)一流專業(yè)并通過工程教育認證，便成為一段時間內(nèi)全國各級高校的主要工作目標。

1 建設(shè)一流專業(yè)的內(nèi)涵與評審情況

1）一流專業(yè)建設(shè)的總體目標包括以下幾個方面。首先，是為了落實貫徹全國教育大會和新時代全國高校本科教育工作會議精神貫徹并且有效落實習(xí)總書記的講話精神，推進本科教育的全面提升;其次，也是作為調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)的重要突破口。例如，2020年山東省高考改革正式實施，考生在報考政策做出了重大的調(diào)整，按“專業(yè)”進行志愿填報，就是強調(diào)專業(yè)優(yōu)先的表現(xiàn);再次，促進專業(yè)建設(shè)質(zhì)量提升，推動形成高水平人才培養(yǎng)體系。2025中國智造的實現(xiàn)、偉大中國夢的復(fù)興都需要科技產(chǎn)業(yè)的不斷提升，回歸教育本質(zhì)建立高水平的人才培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu)是重中之重，要強調(diào)要發(fā)展新工科及專業(yè)的整合。

2）一流專業(yè)評審條件需強調(diào)以下幾方面。培養(yǎng)質(zhì)量方面，應(yīng)以學(xué)生為中心，促進學(xué)生全面發(fā)展，使畢業(yè)生行業(yè)認可度高、社會整體評價好。專業(yè)定位方面，服務(wù)面向清晰，適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，符合學(xué)校發(fā)展定位和辦學(xué)方向。專業(yè)管理方面，滿足國家標準要求，人才培養(yǎng)方案科學(xué)合理，秉承國家質(zhì)量標準，管理規(guī)范有序。改革成績方面，以新理念、新形態(tài)、新方法引領(lǐng)帶動新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)且成績突出。師資力量方面，加強師資隊伍和基層教學(xué)組織建設(shè)，教研活動廣泛開展，教學(xué)團隊結(jié)構(gòu)合理、整體素質(zhì)水平高。

3）一流專業(yè)建設(shè)的主要任務(wù)及原則。擬建設(shè)10000個國家級一流專業(yè)點，突出重點高校的優(yōu)勢力量，起到領(lǐng)跑及標桿示范作用;另建設(shè)10000個省級一流專業(yè)點，側(cè)重服務(wù)于地方，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。一流專業(yè)建設(shè)具有幾項特點：

（1）兩個覆蓋：即各類高校全覆蓋、各個專業(yè)全覆蓋;

（2）兩個賽道：中央賽道、地方賽道，使各級單位都能夠有的放矢;

（3）突出示范領(lǐng)跑，以點帶線，從線到面的開展專業(yè)建設(shè)，從而有效的提升人才培養(yǎng)質(zhì)量;

（4）建設(shè)與認證相結(jié)合，以促進建設(shè)為本，鼓勵以建設(shè)一流專業(yè)為目標的改革工作的開展。

2 物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)布點及認證情況

自2010年7月教育部批復(fù)首批30個物聯(lián)網(wǎng)工程本科專業(yè)后，2011年～2018年教育部又分八批審批了該專業(yè)，截止到2019年1月，全國計算機類專業(yè)中“物聯(lián)網(wǎng)工程”專業(yè)布點數(shù)為532個。更多的高職、高專學(xué)校紛紛設(shè)立物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，僅2014年1月公布的一批高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置備案結(jié)果，就有264所學(xué)校開設(shè)了“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)”專業(yè)，目前國內(nèi)有近1000所各類學(xué)校建立了物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)。

隨著專業(yè)布點數(shù)量的增多，教育部計算機類教指委對物聯(lián)網(wǎng)工程的建設(shè)工作也在不斷地完善，自“物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)教學(xué)研究專家組”成立至今，已組織15次全國性質(zhì)的專業(yè)教學(xué)研討會議、制定完成專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和各類規(guī)范、陸續(xù)出版專業(yè)教材、舉辦專業(yè)大賽、建設(shè)實踐基地、完成適應(yīng)不同程序的MOOC課程建設(shè)。

至2019年6月，已通過物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)認證為1所。2018年12月新受理的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)認證的高校為3所，2019年新申請物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)認證的高校為18所。從數(shù)據(jù)中不難看出，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)發(fā)展的近10年的時間里，作為新興專業(yè)其成熟度還有待提高，培養(yǎng)方法還有較大的提升空間。

3 物聯(lián)網(wǎng)工程一流專業(yè)建設(shè)思路

青島理工大學(xué)琴島學(xué)院計算機工程系下屬的“物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)”雖成立時間較短，但也積極響應(yīng)號召，努力學(xué)習(xí)并探索相關(guān)學(xué)科的一流專業(yè)建設(shè)方案并以通過工程教育認證為目標，不斷思考及制定方案逐步實施，具體思路如圖1所示。

1）理清培養(yǎng)目標、明確“專業(yè)課程樹”，建立有效的培養(yǎng)計劃。新工科專業(yè)的建設(shè)應(yīng)以經(jīng)濟社會發(fā)展和學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需求為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)院的實際情況與人才培養(yǎng)方案反推專業(yè)建設(shè)方案，明確并制定服務(wù)于地方經(jīng)濟的、適合學(xué)院實情的“專業(yè)課程樹”結(jié)構(gòu)，形成發(fā)展指導(dǎo)綱領(lǐng)用以指導(dǎo)專業(yè)的建設(shè)。我院所制定的培養(yǎng)計劃經(jīng)多方調(diào)研與反復(fù)研究，確定了瞄準海洋經(jīng)濟、物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)方向努力布建。確定專業(yè)課程樹的基礎(chǔ)上，在相關(guān)重點專業(yè)課程中推行實施“貫穿式案例遞進教學(xué)法”，形成教學(xué)促進科研、科研反哺教學(xué)的良性循環(huán)。實現(xiàn)企業(yè)、教師、學(xué)生三方需求相互融合、相互補充、相互完善。

不斷優(yōu)化物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標，依托地域優(yōu)勢資源、立足學(xué)院實際情況、發(fā)展自身特點，爭取實現(xiàn)在“感知層”領(lǐng)域科研突破。為保障“貫穿式案例遞進教學(xué)法”的有效開展和實施，通過帶領(lǐng)專業(yè)教師進行產(chǎn)業(yè)調(diào)研、尋找專業(yè)項目需求與企業(yè)進行對接合作，即向“企業(yè)”要知識建設(shè)方法;通過參與學(xué)科競賽，完成競賽項目設(shè)計、實施等方面的訓(xùn)練，即向“競賽”要知識的建設(shè)方法;通過教師項目移植到專業(yè)課堂中，使學(xué)生“浸入”在實際項目之中，并有效促進就業(yè)和反哺科研課題，即向“科研”要知識的建設(shè)方法。

2）專業(yè)建設(shè)是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的著力點，教學(xué)改革的深處是課程改革，課程是高等教育的心臟，居于大學(xué)的核心打造金課，助力物聯(lián)網(wǎng)工程一流專業(yè)建設(shè)。本專業(yè)教師班底以電子信息專業(yè)為主，故在金課建設(shè)方面要強調(diào)團隊合作、群策群力，選取承上啟下的重要專業(yè)課程《物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)實訓(xùn)》。首先，課程具有一定的“高階性”，闡述的內(nèi)容對于物聯(lián)網(wǎng)世界的層次結(jié)構(gòu)進行了總領(lǐng)式的說明，同時也對重要的核心內(nèi)容給予了介紹?？梢愿鶕?jù)任課教師的專業(yè)特點進行有針對性的教學(xué)組織和知識深入，也可以將之前學(xué)習(xí)過的專業(yè)課程地行對接，形成項目案例培養(yǎng)解決復(fù)雜問題能力;其次，課程內(nèi)容也具有時代性和前沿性，將創(chuàng)新思維也互動式教學(xué)相融合，針對學(xué)生進行個性化培養(yǎng);最后，課程也有一定的難度。學(xué)生需要跳一跳才能將所學(xué)內(nèi)容有效吸收，同時也對教師提出了更高的要求，促進多方成長。

總而言之，一流專業(yè)學(xué)科的建設(shè)需要投入大精力去準備和建設(shè)，是高等教育建設(shè)的出發(fā)方向和必由之路。

參考文獻

[1]《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》.