秦能

浦江第一小學的旁邊，一個新的動遷居民小區(qū)動工了，這引發(fā)了隊員濃厚的興趣。這個新小區(qū)成為了一項很有意義的實踐活動項目，隊員們對這個美麗家園進行了自己的“規(guī)劃”。這正是學校勞動教育融入科創(chuàng)活動的育人成果。

活動目標確立為：通過對周圍不同小區(qū)的調(diào)查研究，初步了解小區(qū)基本布局;能夠利用圖紙，折出相應形狀的房屋，并定義功能;對于小區(qū)的設計有自己的想法，并有建設性或創(chuàng)造性思維;能夠利用綠色沙盤和模型，建造一個功能齊全并富有想法的小區(qū)?；顒尤诤狭瞬季忠?guī)劃、手工制作等，讓隊員感受有序思考的魅力，兼顧審美能力的培養(yǎng)。通過計算，合理利用每一寸土地，也是基本國策教育。

在家長的配合下，隊員采取課余時間調(diào)查的形式，對小區(qū)的基本結構進行描述，并拍攝一些相關照片。接下來，要學習采用模型素材的切割或者3D打印，制作不同種類的樹木、停車位、路燈等。最后，進行平面藝術的創(chuàng)作，如在“道路”上畫出停車位并貼上去等。在輔導員引導下，隊員通過這一系列活動，在鍛煉動手能力的同時，更激發(fā)了對家鄉(xiāng)建設的熱情，培養(yǎng)責任意識，為成為祖國未來合格建設者做準備。

勞動科創(chuàng)立足于生活，更要緊密結合生活實際。將規(guī)劃設計引入小區(qū)的設計，鼓勵隊員在規(guī)則意識引領下的創(chuàng)造，正在推動創(chuàng)新勞動教育的實踐。