出走

流螢

十月份，我接替數(shù)學老師，又擔任了班主任。

我非常喜歡自己的班主任角色，自我定位不是一個合格的領導，一定是出色的班主任。命運安排吧，遇到了18年班主任生涯中最調皮、最活潑、最大膽的一幫學生，讓我真正體會到學校教育不是萬能的，尤其在學生出走這一塊，學校教育很無力。

第一次出走的是個男生，他的理由就是，不想念書了，要到社會上看看，等過一段時間想想會不會再回學校。班長告知我，他是從家里出走的，我立即和他的家長聯(lián)系，家長竟然默認了。我想了很多辦法，妥善處理此事。幾天后，男孩兒回來了，從此很安分。

一個多月后，班長通過曾經(jīng)出走的男生轉給了我一張字條：“最近很煩，要在外面待幾天，請班主任放心！也請務必不要告訴我的家人！”面對小字條，我又一次擔心起來，萬一出事怎么辦？我想了很多，但我默默地將字條夾在了筆記本里面。

一個星期后，班長歸來。他對我只說了一句話：“謝謝您的信任！”

這兩次學生出走，沒有引發(fā)任何動靜，學生們私下也有猜測，大多數(shù)人只是認為他們生病了。

然而，高二上學期，16班的第三次出走事件，把我推向了風口浪尖。

星期日晚上，隔壁班的男生和我班女生談戀愛，被巡夜人員抓到。第二天早晨，兩個學生害怕被處分，一起從學校出走。學校迅速組成專門的班子協(xié)助尋找兩個學生。之后的20天，女生家長經(jīng)常來學校要孩子。家長起初也是明理的，但隨著時間的推移，家長的心理壓力瀕臨崩潰，在學校里哭鬧了起來。其實，大家都清楚，該想的法子，能用的手段，所有可用的資源，都用上了。

奇跡終于出現(xiàn)了。兩個孩子“彈盡糧絕”，終于妥協(xié)，分別回了家。

在這件事上，所有人的底線都是孩子平安。但我知道，所有的人可以忘了他們，只是青春不會忘。

責任編輯：子非