“人口增長(zhǎng)模式”教學(xué)設(shè)計(jì)

楊敏

摘 要：本文以近十年紹興市人口增長(zhǎng)情況作為案例，激發(fā)學(xué)生興趣，通過對(duì)比越城區(qū)與平陸縣人口增長(zhǎng)的區(qū)別，分析影響人口增長(zhǎng)的因素，突出了學(xué)生的主體性、科學(xué)性和探究性。以小組探究的形式分析目前中國(guó)人口問題，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

關(guān)鍵詞：紹興市;人口增長(zhǎng);人口問題

1 教材分析

本教材內(nèi)容為湘教版必修二第一章第一節(jié)“人口增長(zhǎng)模式”中的內(nèi)容，作為人文地理部分開篇的學(xué)習(xí)，從邏輯分析能力轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合分析能力對(duì)學(xué)生提出了挑戰(zhàn)，因此本節(jié)課采用深入簡(jiǎn)出、通俗易懂的案例引導(dǎo)學(xué)生，思考人口增長(zhǎng)背后的根本原因、三種人口增長(zhǎng)模式，通過數(shù)據(jù)對(duì)比，了解中國(guó)目前的人口增長(zhǎng)模式及現(xiàn)階段的人口問題。

2 教學(xué)方法：案例法、探究法

3 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解人口增長(zhǎng)的概念及影響人口增長(zhǎng)的因素，掌握各個(gè)時(shí)期人口增長(zhǎng)模式。

過程與方法：通過分析案例探究，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過分析我國(guó)人口發(fā)展變化的資料、案例，使學(xué)生了解我國(guó)在控制人口增長(zhǎng)方面取得的巨大成就，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。

4 重難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：影響人口增長(zhǎng)的因素;三種人口增長(zhǎng)模式

教學(xué)難點(diǎn)：分析三種人口增長(zhǎng)模式的影響因素

5 教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}“世界人口增長(zhǎng)到70億花了多長(zhǎng)時(shí)間？短時(shí)間內(nèi)世界人口增長(zhǎng)速度如此快的原因”觀看視頻《世界人口70億》，進(jìn)入新課教學(xué)。

【講授新課】

師：通過觀看這部短片，大家捕捉到了哪些信息呢？

生： 世界人口在不斷增長(zhǎng);世界人口已經(jīng)增長(zhǎng)到了70億

師：很好，這部短片正是展示了地球歷史上人口增長(zhǎng)狀況，大家有沒有注意到什么時(shí)候人口開始迅速增長(zhǎng)了呢

生：工業(yè)革命以來

師：那么近年來紹興市人口增長(zhǎng)情況又是如何呢？

【活動(dòng)一】

師：我們來看一組數(shù)據(jù)，請(qǐng)描述近十年紹興市戶籍人口的變化特點(diǎn)。

生：戶籍人口在不斷增長(zhǎng)

【活動(dòng)二】

師：很好，請(qǐng)大家看一下材料二，請(qǐng)描述近十年紹興人口自然增長(zhǎng)率變化特點(diǎn)。

生：人口自然增長(zhǎng)率在減少

師：對(duì)的，另外我們從表格看到2007年的時(shí)候自然增長(zhǎng)率為2.63%0，2010年為0.21%0，自然增長(zhǎng)率的大小反映了自然增長(zhǎng)的快慢，而2016年的時(shí)候自然增長(zhǎng)率為負(fù)，既然2016年人口的自然增長(zhǎng)出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)，為什么本地人口總量仍然是增加的呢？

生：外來人口遷移

師：對(duì)的，也就是說，某一地區(qū)人口的增長(zhǎng)除了自然增長(zhǎng)以外，還有可能是人口遷移導(dǎo)致的，我們把人口遷移叫做人口的機(jī)械增長(zhǎng)。

【活動(dòng)三】

師：與紹興市越城區(qū)相比，平陸縣的人口自然增長(zhǎng)狀況有何不同？指出其主要的影響因素

【小組討論】

生：與越城區(qū)相比，平陸縣的人口增長(zhǎng)速度更快。主要是由于平陸縣經(jīng)濟(jì)落后、文化水平低、醫(yī)療水平低、婚姻觀、自然災(zāi)害的影響。

師：那么能否分別說明這些因素，哪些影響出生率，哪些影響死亡率？

生：經(jīng)濟(jì)、文化教育、婚姻生育觀、風(fēng)俗習(xí)慣影響出生率，醫(yī)療衛(wèi)生水平和自然災(zāi)害影響死亡率。

師：這些因素里，決定平陸縣和越城區(qū)文化教育水平、醫(yī)療衛(wèi)生條件和風(fēng)俗習(xí)慣不同的根本原因就是生產(chǎn)力的發(fā)展水平。生產(chǎn)力水平通過影響糧食、醫(yī)療技術(shù)水平、文化教育程度和生育觀念來影響人口出生率和死亡率的變化?；仡櫲祟惏l(fā)展歷史，不同的生產(chǎn)力發(fā)展水平形成了不同的人口增長(zhǎng)模式。我們來看一下，早期人類社會(huì)的出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率如何？

生：出生率和死亡率高，而自然增長(zhǎng)率低

師：很好，我們把這種模式叫做“高高低”模式，也叫做原始型和傳統(tǒng)型。為什么在這個(gè)時(shí)期出生率如此高呢？

生：生產(chǎn)力水平低，需要大量勞動(dòng)力。

師：歐洲的工業(yè)革命標(biāo)志著人類封建社會(huì)的結(jié)束，此時(shí)我們看到出生率在逐漸下降，但仍然較高，死亡率卻降低到低水平，此時(shí)，自然增長(zhǎng)率較低。因此我們把這種模式叫做“高低高”模式，進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)以后呢？

生：出生率低、死亡率也低、自然增長(zhǎng)率也低。

師：因此，這種模式叫做“低低低”模式，也叫做現(xiàn)代型，介于現(xiàn)代型和傳統(tǒng)型之間的叫做過渡型?，F(xiàn)代自然增長(zhǎng)率低主要是因?yàn)槟膫€(gè)因素影響的呢？

生：女性受教育水平提高了，婚姻生育觀也發(fā)生了變化。

師：大家回答的很到位，以上就是人口增長(zhǎng)的三大模式：“高高低”、“高低高”、“低低低”。

那么大家繼續(xù)思考一個(gè)問題，就全球范圍來看，同一個(gè)時(shí)期，每個(gè)地區(qū)的自然增長(zhǎng)率是否相同？如有差別，各個(gè)地區(qū)的人口增長(zhǎng)模式又是如何的？

生：各個(gè)地區(qū)自然增長(zhǎng)模式各不相同，一般發(fā)達(dá)國(guó)家的人口增長(zhǎng)屬于“低低低”模式，而發(fā)展中國(guó)家的人口增長(zhǎng)屬于“高低高”模式，一些落后的原始部落屬于“高高低”模式。

師：日本、美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的人口出現(xiàn)零增長(zhǎng)甚至是負(fù)增長(zhǎng)，這些國(guó)家呢現(xiàn)在就提倡生育，德國(guó)和俄羅斯給新生嬰兒家庭發(fā)放補(bǔ)貼，法國(guó)不光孕婦有產(chǎn)假，丈夫還有陪產(chǎn)假，大大鼓勵(lì)生育。

【活動(dòng)四】

思考：與1962年相比，2016年中國(guó)的人口增長(zhǎng)模式有何不同？

生：1962年屬于“高低高”模式，2016年轉(zhuǎn)變?yōu)椤暗偷偷汀蹦Ｊ健?/p>

師：那么針對(duì)目前出現(xiàn)的老齡化現(xiàn)象，2012年的“兩會(huì)”李劍閣提出“必須放寬生育控制，延遲退休”，而鄔滄萍則持反對(duì)意見，她認(rèn)為“不能放寬人口政策”，那么大家對(duì)此持什么意見呢？

學(xué)生甲：贊成放寬人口控制

學(xué)生乙：反對(duì)放寬生育政策

【總結(jié)】人口政策是一個(gè)嚴(yán)肅的問題，需謹(jǐn)慎對(duì)待。

【小結(jié)】本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了人口增長(zhǎng)率及影響人口增長(zhǎng)的因素，人口增長(zhǎng)三大模式及我國(guó)目前的人口問題，影響因素需要重點(diǎn)掌握。

【課后作業(yè)】《作業(yè)本》第一節(jié) 人口增長(zhǎng)模式。