胡錦怡 胡波

【摘 要】在立德樹人教育的背景下，在高中教學中，教師應當幫助我們高中學生樹立良好的人格，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。國家教育明確強調(diào)，高中學校教學應加強教學，促進科技創(chuàng)新能力的發(fā)展，發(fā)展了我們高中學生的實踐技能和綜合素養(yǎng)。從學生的角度來看，現(xiàn)階段的高中學校的科技創(chuàng)新技能發(fā)展仍然存在很多不足。如果不能有效地理解發(fā)展學生創(chuàng)新技能的重要性，將會對學生的整體發(fā)展產(chǎn)生負面影響。因此，有必要積極研究開發(fā)科技創(chuàng)新機會的方法。

【關鍵詞】高中生;創(chuàng)新能力訓練

隨著社會的飛速發(fā)展，我國越來越重視創(chuàng)新的可能性。創(chuàng)新不僅可以提高我們高中學生的能力，而且進一步可以推動社會的發(fā)展。但由于傳統(tǒng)教學的影響，我們高中生的科技創(chuàng)新能力較為匱乏。此外，教師對我們高中學生的科技創(chuàng)新能力缺乏積極的思考。為了提高學生的創(chuàng)新能力，在教學實踐中，教師與學生需要一起努力，創(chuàng)造一種創(chuàng)新氛圍濃厚的教學環(huán)境。盡管高中的學習任務相當艱巨，教師依舊需要重視學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力的必要性

高中教師培養(yǎng)學生的創(chuàng)新技能，有助于激發(fā)我們高中生的創(chuàng)造性思維。在傳統(tǒng)教學實踐中，我們高中生學習都以教師教學為中心，自己缺乏表達自己想法的機會。教師忽視了對我們高中生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，直接導致我們高中學生在創(chuàng)新方面的能力缺陷。眾所周知，創(chuàng)新能力和學習能力都主要基于簡單的記憶，這對我們高中學生的整體發(fā)展有重大影響，對我們高中學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維影響很大。培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力，可以從學生的思維，價值觀，科技創(chuàng)新能力等方面進行培養(yǎng)，這對學生適應社會發(fā)展需求頗為有利。

2.參加適當?shù)恼n程

在高中生的眼中，高中學校應提供相關的科技創(chuàng)新課程，讓學生能夠通過系統(tǒng)的教學，來提升自己的科技創(chuàng)新思維，進而形成能力。教室是學生學習的主要場所。教師組織我們學生參加學習自然課程，可以讓我們學生系統(tǒng)地了解自然。在設計自然課程時，必要時可以聘請專業(yè)的學者或講師進行教學。當我們學生通過學習具有了相應的理論基礎，學生才能進行創(chuàng)新實踐。在創(chuàng)建自然課程時，教師有必要結(jié)合學生實際情況和趣味所在，優(yōu)化教學課程內(nèi)容。教師還應根據(jù)我們學生自身的科技創(chuàng)新潛力，開發(fā)一套評估學生的系統(tǒng)。簡而言之，由于學校要發(fā)展學生的創(chuàng)新技能，因此需要改善我們學生的學習基礎。畢竟，科技創(chuàng)新技能還遠遠不足以依靠學生的課外學習，需要接受專業(yè)的教育。

3.營造學習環(huán)境，教學生創(chuàng)新

學校正在學習來自清華大學和中國人民大學等著名學校的創(chuàng)客空間建設。有高端計算機，數(shù)創(chuàng)室，機器人，無人機，創(chuàng)新書籍以及其他工具和設備。每個班級都有一組創(chuàng)造者，他們輪流進入這個陌生的空間進行創(chuàng)作和交流。學校還設有開發(fā)中心和專門的管理人員，并在學校組建了金字塔形的創(chuàng)新團隊?？苿?chuàng)老師還組織我們高中學生每周定期在創(chuàng)意空間從事創(chuàng)意活動。這里誕生了無數(shù)發(fā)明和作品，在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面發(fā)揮了關鍵作用。

學校要求至少學習一種技能。由于南縣一中是一湖南省師范性重點中學，學校也是科技創(chuàng)新“示范學?！保瑸榫哂袑W習技能的老師提供了一席之地。高中學生可以學習電氣和電子，數(shù)字控制流程，動畫游戲設計，網(wǎng)絡設計以及其他技能，這些技能為他們未來的創(chuàng)新和發(fā)展奠定了堅實的基礎。

除了考慮到大多數(shù)學生之外，學校還積極參與俱樂部活動，考慮到少數(shù)具有特殊能力并發(fā)展更高水平的技能和創(chuàng)新能力的學生。學校建立了多個社團，包括車削行業(yè)進步俱樂部，機床維護團隊，機器人俱樂部，正能量俱樂部和英語戲劇俱樂部。在俱樂部課程中，提升大家的團隊協(xié)作能力，以進一步提高我們的創(chuàng)新素養(yǎng)。

亨利·福特（Henry Ford）發(fā)明世界上第一輛汽車時，發(fā)動機已經(jīng)準備就緒，車輪也已經(jīng)準備就緒。他只是簡單地重新組合了它們，從而誕生了一個劃時代的新產(chǎn)品。因此，學校鼓勵我們高中學生觀察，思考。一個好主意和一個好的產(chǎn)品就可以隨時誕生。

4.依靠實踐活動，加強學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

實踐表明，僅靠課堂教學來發(fā)展我們高中學生的科技創(chuàng)新機會還遠遠不夠。我們還應積極組織各種科技創(chuàng)新活動，鼓勵高中生發(fā)展科技創(chuàng)新機會。有計劃和有目的性。一是營造強大的制度環(huán)境。為了進一步確保學校創(chuàng)新活動目標的實現(xiàn)，學校應開展創(chuàng)新實踐活動的規(guī)劃，而不僅要確定每位學術界創(chuàng)新活動的內(nèi)容。還要增加對科技創(chuàng)新教育的經(jīng)費投入，逐步完善科技創(chuàng)新教育獎勵制度，完善科技創(chuàng)新教育評價體系等，以調(diào)動師生的主觀能動性科技創(chuàng)新實踐。其次，刷新思維定勢，擴大我們高中學生的視野。為了教給我們高中學生創(chuàng)新技能，教師應引入多種多樣的思維教學方法，并進行系統(tǒng)的全面學習，以開拓我們高中學生的學習思路，并掌握不同的思維方式。我們高中學生應在掌握各種思維方式的基礎上，加深對事實主題的理解，確定思維方式的具體作用，并積極地將思維方式應用于真實事物。

在這一階段，逐漸出現(xiàn)了培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力的問題。它過于強調(diào)在“無組織”的學習環(huán)境中激發(fā)和發(fā)展我們高中學生的創(chuàng)造能力，而未能將我們高中學生的實際需求融入學習中。開展各種活動，為科技創(chuàng)新發(fā)展機遇和活動。為了改變這種狀況，有必要改進課程，豐富課程內(nèi)容，采用動態(tài)教學方法，

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（作者單位：湖南省南縣第一中學1808班）